《快樂的節(jié)日》課堂教學設(shè)計
《快樂的節(jié)日》課堂教學設(shè)計
教學目標
1、認識本課11個生字，會寫8個漢字，能用看上下文的辦法識字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
3、理解詩歌所表達的內(nèi)容，培養(yǎng)學生樂觀、積極、向上的生活態(tài)度。
教學重點
1、學會本課生字新詞。從本單元開始練習獨立識字。
2、體會詩歌意境，陶冶學生情操。
教學準備
1、《快樂的節(jié)日》錄音帶。
2、生字、詞卡片。
3、展示孩子們快樂生活的多媒體課件。
第一課時
一、導入
配樂激情導入。師述：我們的生活像七彩的圖畫，在學校里讀書，在操場上游戲；去科技館參觀，去少年宮演出，到郊外去游玩，到樹林中去采標本，在快樂的生活中，每一天都是我們的節(jié)日，我們也在一天天長大。有一首傳唱了很久的歌表達了我們的感受，想聽嗎？（放《快樂的節(jié)目》這首歌。）
二、新課
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自主讀文，提示識字方法，鼓勵學生自主識字。
1、自讀。輕聲讀文，遇到不認識的字，用學過的方法解決。方法提示：用看上下文的辦法、查字典、問別人、借助拼音讀一讀等多種方法，學生根據(jù)實際靈活運用。
2、正音。多種形式。（指名讀、同桌之間拿出生字卡片相互考一考或以小組形式在帶領(lǐng)下借助生字表讀準字音。
�。ǘ┳R字
1、游戲激趣、自主實踐、分類識字、注重實效。
2、請學生回憶學過的識字方法。
3、課件演示分類識字。
“啊、嘩、啦”，指名讀，這三個字你發(fā)現(xiàn)了什么？
學生分類方法可有所不同，如剩余的字可從結(jié)構(gòu)角度分類記憶。
讀詞語。（游戲檢測法）
看！快樂的小鳥也想加入我們的隊伍，誰愿意讀讀這些詞語？
鮮艷 叔叔 唱啊
衣裳 阿姨 嘩啦啦
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1、分一分。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點將8個字分類。并相機指導書寫。
裳 注意上部的書寫。
艷叔阿姨 注意姨字右部分的寫法。
嘩啦啊 注意安排好口的書寫位置。
2、寫一寫 每個字寫兩個，把你認為難寫的字再寫一遍。
3、評一評。選擇學習伙伴互評。
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合作探究，領(lǐng)會、感悟文章內(nèi)容。
1、自讀思考。這首詩歌有幾個小節(jié)？
2、找三名學生分小節(jié)朗讀課文。
在他們朗朗讀書聲中，讓我們分享孩子們快樂的心情，三名學生讀書后，學生來評論。
3、學生討論“從哪里體會得到孩子們快樂幸福的感受�！�
4、滲透第一段中比喻手法的運用貼切而形象。用春天、花兒比喻我們生機勃勃、美麗健康。
第二段中擬人手法的運用親切而生動�；▋骸讞顦�、小鳥為我們祝福，擬人的手法表達了我們的感受。
5、學生自己大聲朗讀課文。
6、喜歡同一小節(jié)的學生在一組學習，有感情地朗讀。
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誦讀課文，領(lǐng)略文章韻律之美。
1、有感情地朗讀課文，遇到喜歡的小節(jié)可以站起來讀。
2、配樂朗讀。（配樂唱歌）
第二課時
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1、還記得那首《快樂的節(jié)日》嗎？讓我們在優(yōu)美的旋律中一起唱一唱，跳一跳吧！
2、示插圖，觀察圖畫。
圖畫中，從小朋友的表情你能用詞語準確地概括出他們的心情嗎？隨機板書：快樂。
3、口語交際：說說自己在什么時候感到過快樂。
自由組合小組，從多彩的生活中尋找快樂的話題。
引導學生比一比快樂有哪些種，自己還沒有體驗到什么樣的快樂。
關(guān)注班級中不夠快樂的孩子，請大家出主意，怎樣才能讓他們快樂。
講評時，要求學生交代清楚什么時候，在什么地方、誰，讓聽的人明白。
4、寫一句話，提醒學生運用音序查字法解決實際問題。
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1、看誰填得多。
快樂的（ ） （ ） 鮮艷的（ ） （ ）
（ ） （ ）生活 美麗的（ ） （ ）
簡單的（ ） （ ） （ ） （ ）校園
試一試選擇詞語造句。
2、照樣子說一說。
小鳥在前面帶路。 小樹（ ）
花兒向我們點頭 太陽（ ）
體會擬人手法的運用，看怎樣說得好，互動中評議哪些句子，像例句一樣說得好。
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