《西門豹治鄴》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-05-31 01:53:56

《西門豹治鄴》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

《西門豹治鄴》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

《西門豹治鄴》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　一、素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)

　　德育目標(biāo)

　　知道古代西門豹治鄴的故事，學(xué)習(xí)西門豹破除迷信，為民除害的精神。

　　知識(shí)目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解課文內(nèi)容，能正確回答課后問(wèn)題，復(fù)述這個(gè)故事。

　　能力目標(biāo)

　　給課文分段概括段意，能聯(lián)系上下文理解一些句子的意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和概括能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　了解西門豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過(guò)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生分段、概括段意的能力。

　　四、教學(xué)方法

　　循序式。

　　五、教具使用

　　生字卡片，小黑板或投影片。

　　六、教學(xué)時(shí)間

　　兩課時(shí)。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　（一）導(dǎo)言板書(shū)課題

　　1．今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是“西門豹”。

　　板書(shū)課題：西門豹

　　2．解題：

　　“西門”是復(fù)姓，“豹”是名字，他是距今兩千多年戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的人。

　　3．問(wèn)：看了課題你想知道些什么？（想知道西門豹是干什么的？課文主要寫(xiě)了他的什么事……）

　　過(guò)渡語(yǔ)：

　　那么這篇課文主要寫(xiě)了他的什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由讀課文，一邊讀，一邊想，這篇課文主要寫(xiě)了西門豹的什么事？

　　（二）自由朗讀課文

　　思考：這篇課文主要寫(xiě)了什么事？（主要寫(xiě)戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹和群眾一起破除迷信，興修水利的故事。）

　　（三）默讀課文：

　　劃出生字、新詞，認(rèn)讀生字，查字典聯(lián)系課文理解新詞

　　1．生字：認(rèn)讀課文后要求學(xué)會(huì)的生字、并說(shuō)出每個(gè)字的音、形、義，組詞、說(shuō)話。

　　2．理解生字：戰(zhàn)國(guó)、鄴、荒蕪、人煙稀少、巫婆、官紳、徒弟、提心吊膽、面如土色、開(kāi)鑿、灌溉。

　�。ㄋ模┰僮x課文：

　　按照“調(diào)查情況—懲辦惡人—興修水利”的順序給課文分三段

　　第1—9自然段為第一段，第10—15自然段為第二段，第16自然段為第三段。

　�。ㄎ澹┲该侄卫首x課文

　　第二課時(shí)

　　（一）導(dǎo)言引人課題

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課，西門豹，板書(shū)課題。

　　指名讀第一段。

　　思考：

　　1．從課文哪句話可以看出西門豹—到鄴地就進(jìn)行調(diào)查？（找老大爺問(wèn)怎么回事）

　　2．西門豹向老大爺調(diào)查了哪兒件事？（①為什么田地荒蕪，人煙稀少？②是誰(shuí)要給河伯娶媳婦的？③新娘從哪來(lái)？④漳河有沒(méi)有發(fā)大水？）

　　3．從老大爺?shù)幕卮鹬校鏖T豹了解到哪些情況？（①河伯娶媳婦是造成“田地荒蕪，人煙稀少”的主要原因。②巫婆和官紳是首惡分子。③巫婆和官紳騙錢害人，使家里有女孩子的紛紛逃走。④漳河從沒(méi)有發(fā)過(guò)大水，倒是年年鬧干旱。這四個(gè)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果，成為西門豹治鄴的可*事實(shí)依據(jù)。）

　　4．出示小黑板或投影片理解句子含義。

　　西門豹說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈啊�！睆谋砻嫔峡�，河伯確實(shí)很靈。因?yàn)楹硬⑾眿D后的確沒(méi)有發(fā)過(guò)大水。但實(shí)質(zhì)是，漳河沒(méi)有發(fā)過(guò)水是因?yàn)檫@里降水量少�！澳昴牯[旱災(zāi)”就是證明。巫婆官紳恰恰利用了這里的氣候條件來(lái)欺騙老百姓，西門豹講這句話時(shí)心里已經(jīng)明白河伯娶媳婦是個(gè)騙局�！斑€真靈啊”是反話，帶有諷刺意味�！跋乱换厮⑾眿D，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘。”說(shuō)明西門豹已經(jīng)根據(jù)了解到的情況，想好了對(duì)策。

　　這一節(jié)在文中起什么作用？（即含蓄地總結(jié)了上面的調(diào)查結(jié)果，又引出了下文。暗示西門豹已想好了懲治首惡分子的好辦法。）

　　過(guò)渡語(yǔ)：西門豹會(huì)怎樣做呢？請(qǐng)同學(xué)們看課文第二段。

　�。ǘ┳杂勺x第二段

　　1．前后討論、讀完這段后，你們知道了什么？（知道了西門豹把巫婆和官紳都扔到河里去了……）課文中又是怎樣描寫(xiě)的？（指名讀有關(guān)段落）

　　2．出示投影或小黑板、理解句子含義

　　（1）西門豹對(duì)巫婆說(shuō)：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我另外選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去�！�

　　（西門豹這樣說(shuō)是為了找個(gè)理由把巫婆投到河里。說(shuō)這個(gè)姑娘“不漂亮”，“河伯不會(huì)滿意的”，要“另外選一個(gè)漂亮的”，并不是西門豹真的這樣認(rèn)為，而是故意裝著認(rèn)真給河伯娶媳婦，用這些話作借口。“麻煩”是表面上對(duì)巫婆說(shuō)的客氣話，實(shí)際上是把巫婆投到河里去。）

　　（2）等了一會(huì)兒，西門豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)：“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧。”

　�。ā暗攘艘粫�(huì)兒”并不是真的要等巫婆從漳河里出來(lái)，而是做出等了一會(huì)兒的樣子�！斑€不回來(lái)”，并不是西門豹認(rèn)為巫婆能回來(lái)，而是故意這樣說(shuō)，表面上做出以為巫婆能回來(lái)的樣子�！奥闊�，是表面上對(duì)官紳頭子說(shuō)的客氣話，實(shí)際上是要嚴(yán)懲這個(gè)官紳頭子，把他投進(jìn)漳河里去。）

　　3．那么西門豹為什么不直接把巫婆、官紳抓起來(lái)殺掉呢？

　�。ㄟ@是因?yàn)楫?dāng)時(shí)老百姓還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到巫婆和官紳的真面目，西門豹這樣做目的是為了使廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場(chǎng)受到深刻的教育，從迷霧中覺(jué)悟過(guò)來(lái)。所以西門豹將計(jì)就計(jì)，也若有其事似的參加河伯娶媳婦的儀式。就這樣，西門豹用看河伯娶媳婦的辦法使老百姓明白了巫婆和官紳都是騙錢害人的，懲治了危害老百姓的巫婆和官紳。從此“漳河也沒(méi)有發(fā)大水”，說(shuō)明給河伯娶媳婦與漳河發(fā)大水沒(méi)有關(guān)系。用事實(shí)教育了那些被巫婆、官紳愚弄的老百姓，破除了迷信。）

　　4．這段共有六個(gè)自然段，可分為四層，請(qǐng)同學(xué)們給這段分層并說(shuō)出層意。

　　（①西門豹參加河伯娶媳婦的儀式；②③西門豹借口姑娘不漂亮把巫婆、官紳頭子投進(jìn)漳河；④⑤西門豹故意面對(duì)漳河站著，迫使官紳們磕頭求饒；⑥老百姓終于明白巫婆、官紳的騙局。）

　�。ㄈ┻^(guò)渡語(yǔ)：西門豹破除迷信后又做了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段

　　問(wèn)：1．西門豹又做了些什么？（興修水利引水灌溉）

　　2．這一段哪些地方與開(kāi)頭照應(yīng)？“每年的收成都很好”照應(yīng)了開(kāi)頭“田地荒蕪，人煙稀少，這種照應(yīng)方法使前后意思相反，進(jìn)一步說(shuō)明西門豹治鄴有功。）

　　3．再找一找課文中前后照應(yīng)的句子。（開(kāi)頭巫婆、官紳們的態(tài)度是“急忙迎接”，后來(lái)“提心吊膽，氣不敢出……”這是前后對(duì)照的句子。）

　　4．說(shuō)說(shuō)這些壞蛋為什么有這么大的變化？（開(kāi)頭他們以為西門豹真的是來(lái)參加河伯娶媳婦的儀式，后來(lái)發(fā)現(xiàn)西門豹是將計(jì)就計(jì)，嚴(yán)懲他們，所以態(tài)度變化極大。）

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)全文

　　1．指名正確流利有感情地朗讀課文。

　　2．全文主要寫(xiě)了西門豹的什么事？

　　3．通過(guò)全文的理解，你認(rèn)為西門豹是怎樣的人？

　�。ㄉ朴谡{(diào)查，有勇有謀，敢作敢為與民作主，為民除害。）