《e》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《e》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1 學(xué)會(huì)單韻母e，能讀準(zhǔn)音和它的四聲；認(rèn)清形，能正確書寫。
2 在教師的指導(dǎo)下誦讀古詩，并背下來。
3 借助兒歌和圖畫讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)本課的韻母和音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：
ｅ的認(rèn)讀和書寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
ｅ的發(fā)音。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)、導(dǎo)讀。
學(xué)習(xí)方法：
自主、合作、探究。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：投影。
學(xué)生：拼音卡片。
教學(xué)課時(shí)：
�。闭n時(shí)。
教學(xué)過程：
一 復(fù)習(xí)ａ、ｏ，重練聲調(diào)
�。� 教師做ａ、ｏ的口形，請(qǐng)學(xué)生猜是什么單韻母。
�。� 認(rèn)讀ａ、ｏ的四聲，重點(diǎn)抽讀二、三聲。
二 觀察圖畫，學(xué)習(xí)讀音，記字形。
�。� 小插圖上畫著什么？它在干什么？“白鵝”的“鵝”發(fā)一聲該怎么發(fā)？
�。� 看老師發(fā)ｅ時(shí)嘴巴是怎樣的？（嘴巴扁，不動(dòng)，面帶微笑，聲音響，長(zhǎng)。）
３ 學(xué)生照樣子練習(xí)發(fā)音。
�。� 再看畫面：發(fā)ｅ音時(shí)，看見字母ｅ就想到畫面上的什么圖形？怎么記住這個(gè)ｅ。
�。� 請(qǐng)學(xué)生給單韻母ｅ創(chuàng)編發(fā)音、字形口訣兒歌，并跟讀。
三 學(xué)習(xí)ｅ的四聲
�。� 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
�。� 指名練讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。
�。� 按下列順序練讀四聲，讓學(xué)生感悟、掌握四聲的高低升降規(guī)律。先橫著讀，后豎著讀，最后隨便指認(rèn)讀。注意采用激勵(lì)的手法鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性。
ā ǎ
ō ǒ
ē ě
四 游戲鞏固ｅ的四聲
�。� 哪個(gè)音不見了。
２ 教師做口形，比手勢(shì)當(dāng)啞巴，學(xué)生發(fā)音。
五 指導(dǎo)書寫，注意姿勢(shì)
１ 學(xué)生觀察ｅ在四線格中的位置。
２ 教師細(xì)心地范寫，邊寫邊講解要領(lǐng)。
�。� 學(xué)生書空后，再動(dòng)筆寫。
４ 指３名學(xué)生上黑板寫，邊寫邊講解要領(lǐng)。
�。� 教師巡視學(xué)生作業(yè)，及時(shí)指正，同時(shí)提醒學(xué)生注意正確的寫字、拿筆姿勢(shì)。
六 讀古詩，涂色添畫
�。� 誰會(huì)背這首古詩了？背一背。
２ 教師領(lǐng)著學(xué)生背誦。
�。� 鼓勵(lì)學(xué)生拿上自己的水彩筆涂上顏色，添畫一些東西，讓你課本上的畫面更豐富。
４ 看看自己的畫，再美美地背這首古詩。
板書：
ｅ
教學(xué)后記：
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