小學(xué)科學(xué)《把液體倒進(jìn)水里去》教學(xué)設(shè)計

時間：2024-06-02 20:32:47

小學(xué)科學(xué)《把液體倒進(jìn)水里去》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)科學(xué)《把液體倒進(jìn)水里去》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　⑴科學(xué)知識：讓學(xué)生知道液體能互相混合，混合不同的物質(zhì)能形成新物質(zhì)的科學(xué)事實。

　�、瓶茖W(xué)探究：學(xué)會用恰當(dāng)?shù)脑~語描述液體，如清澈、流動、油膩等；能根據(jù)液體與水混合后的特征進(jìn)行簡單分類；運用演示、口頭和書面的形式，有目的地交流研究活動的方法和結(jié)果。

　　⑶情感態(tài)度：樹立安全意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生自帶各種液體；教師準(zhǔn)備的有結(jié)構(gòu)材料：油、紅酒、洗潔精，部份工具：攪拌棒、湯匙等，記錄單。

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入新課

　�、闭勗挘赫n前老師請同學(xué)們帶來了一些材料，你帶來了什么呢？在家里你對它們作了些什么研究呢？你能向其他同學(xué)們介紹一下嗎？

　�。ǹ茖W(xué)課程提倡終身教育，因此鼓勵學(xué)生在家里進(jìn)行些科學(xué)探究，既激發(fā)他們的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，還有利于動員家長參與到教育中來。）

　　⒉學(xué)生用自己的話描述所帶的液體。

　�、痴勗挘号�，你剛才介紹時主要介紹了××的××。想一想，還能介紹些什么呢？

　　對呀，我們還可以介紹××的××。

　�。ㄏ鄼C(jī)總結(jié)：①可以介紹特性、用途；②家里的液體不能亂嘗，等會兒研究中想要品嘗的話，要得到老師的同意。）

　�。ㄉ瞎�(jié)課已經(jīng)認(rèn)識了液體的一些性質(zhì)，而對于科學(xué)名詞、認(rèn)識方法的運用能力還需要結(jié)合具體的情景來培養(yǎng)；同時教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生主動樹立安全意識，安全是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的保證。）

　�、澄覀冊谙蚱渌私榻B物體的時候通常要介紹它的顏色、形狀、味道等性質(zhì)以及它的用途。我們今天所帶的××、××等都是液體。生活中我們常常要用到這些液體。××同學(xué)你帶的是什么液體呢？（洗潔精）你能介紹一下平時你是怎么樣用這個洗潔精的嗎？

　　我們常常把洗潔精混入水中，那么其他一些液體和水混合又會怎么樣呢，你們想研究嗎？揭題：把液體倒進(jìn)水里去。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　�、碧釂枺貉芯恐�，把你的液體和水混合后會一樣？會是什么樣的？請把你們的猜測在記錄紙上寫出來。誰來說一說？你為什么這樣猜？（預(yù)測結(jié)果的能力很重要，它是科學(xué)探究的重要一步。）

　�、仓v述：交流完了嗎？好，今天我們就一起來做個小小化學(xué)家。待會兒研究時不要把你的液體一下子都用完。如果在研究中感覺還缺什么的，可以到老師這里來看看，說不定我?guī)Я�。還有不要忘了把你看見的記下來。

　　⒊學(xué)生探究活動。

　�、刺釂枺赫l能把你的研究向其他同學(xué)介紹一下呢？

　�、祵W(xué)生演示他們的新混合物，解釋混合是怎樣進(jìn)行的，并描述新性質(zhì)。

　　回答：

　　在與水混合時，液體發(fā)生了什么變化？

　　當(dāng)與水混合后，液體的性質(zhì)發(fā)生了什么變化？

　　和你原來的想法有什么不一樣嗎？