《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句一》教學(xué)設(shè)計(jì)
《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句一》教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)要求] 知識(shí)與能力
1．能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形，并能正確地書寫。
2．了解姓氏的基本含義。
3．初步了解漢字的構(gòu)字規(guī)律，提高識(shí)字能力。
過(guò)程與方法
通過(guò)提問(wèn)的方式指導(dǎo)學(xué)生理解姓氏的基本含義，讓學(xué)生明白中國(guó)的姓氏有許許多多的道理。
情感態(tài)度價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握自學(xué)方法，提高識(shí)字能力，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)漢字的情感。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
識(shí)別生字，掌握生詞；了解姓氏的基本含義。初步了解漢字的構(gòu)字規(guī)律，提高識(shí)字能力。
[教學(xué)課時(shí)] 兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一教學(xué)目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀短文，并能讀準(zhǔn)生字字音，同時(shí)還能正確地書寫生字。
二教具準(zhǔn)備
生字卡片及有關(guān)掛圖。
三教學(xué)過(guò)程
(一)談話引入新課
同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了部件記字法和熟字加偏旁記字法，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一種更有意思的記字方法。你們聽：
(學(xué)生手舉舊字卡片)老師讀兒歌，學(xué)生來(lái)拼字。
古一月一胡口一天一吳弓一長(zhǎng)一張
立一早一章口一口一呂木一木一林
木一黃一橫女一生一姓子一小一孫
(二)學(xué)習(xí)生字、新詞
1．學(xué)習(xí)生字的音、形、義。
(1)出示生字卡片：胡吳弓章日橫官良姓趙錢孫
(2)讓學(xué)生指出每個(gè)生字在課文中的位置，并能正確地讀出句子來(lái)。
學(xué)生：胡——在課文的第一行，讀“hú”，“古月——胡”。
(3)指名讀生字卡片。
2．分析字形，理解字義。
(三)讀短文，理解意思
1．指名讀，思考。
我們班的同學(xué)都姓什么?
2．齊讀短文。
(四)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)
1．讀課文。
2．抄寫生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀短文，理解中國(guó)的姓氏的基本意義，明白中國(guó)的姓氏有許許多多的道理。
教具準(zhǔn)備
生字卡片及有關(guān)掛圖。
教學(xué)過(guò)程
一)提問(wèn)導(dǎo)入
誰(shuí)能說(shuō)清楚我們班的同學(xué)中間有多少姓氏?
1．指名說(shuō)姓氏。
2．統(tǒng)計(jì)全班的姓氏。
(二)學(xué)習(xí)課文，理解課文的意思
1．老師領(lǐng)讀文。
2．指名瀆。
3．分組讀。
4．齊讀課文。
5．釋句導(dǎo)讀。
(])“諸葛、歐陽(yáng)、上官、公良”
學(xué)生：這幾個(gè)都是姓氏中的復(fù)姓。如諸葛亮，姓諸葛；歐陽(yáng)修，姓歐陽(yáng)上官婉兒，姓上官。
(2)“中國(guó)的姓氏有許多，趙、錢、孫、李、周、吳、鄭、王……”
學(xué)生：中國(guó)的姓氏有很多很多，其中姓趙、錢、孫、李、周人特別多，所以這八種姓排在百家姓的最前面。
老師：中國(guó)的姓氏到底有多少種呢?
學(xué)牛自由發(fā)揮。
老師小結(jié)：中國(guó)的姓氏有很多。人們常說(shuō)“百家姓”，這里的“百”并不表示一百，而是表示“多”的意思。
(三)復(fù)習(xí)鞏固
1．指名讀課文。
2．齊讀課文。
（四)布置作業(yè)
朗讀課文。
(五)板書設(shè)計(jì)
hú wú gōng zhāng lǚ héng
胡 吳 弓 章 呂 橫
guān liáng xìng zhào qián sūn
官 良 姓 趙 錢 孫
(六)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)
1．看拼音寫漢字。
shàng guān gōng liáng xìng shì sān héng
( ) ( ) ( ) ( )
2．把下列字組成新字，再組詞。
古一月——( )( ) 弓一長(zhǎng)——( )( )
口一天——( )( ) 立一早——( )( )
口一口——( )( ) 木一木——( )( )
3．抄寫下列生字，注意寫得正確、端正。
官 章 吳 良
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