《去偏旁認(rèn)一認(rèn)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《去偏旁認(rèn)一認(rèn)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的和要求
1、復(fù)習(xí)熟字明確熟字偏旁
2、學(xué)會(huì)六個(gè)生字：先、井、古、方、親、代，學(xué)會(huì)生字的筆畫、結(jié)構(gòu)、讀音、意義
3、正確的使用生字，并組詞，造句
4、朗讀，背誦課文
課時(shí)安排 二課時(shí)
課前準(zhǔn)備 掛圖一幅，寫有生字偏旁，筆畫，讀音的卡片
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字偏旁，讀音，筆畫
教學(xué)過程
�。�1）復(fù)習(xí)檢查導(dǎo)入新課
�、儆每ㄆJ(rèn)讀偏旁
�、谥该J(rèn)讀熟字：洗、沖、故、放、親、花
③告訴學(xué)生，今天我們要學(xué)習(xí)的新課的生字，剛才所復(fù)習(xí)的偏旁和熟字在學(xué)習(xí)新課文時(shí)都要用到。
�。�2）看圖說話：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，說說畫的是什么
�。�3）拼拼讀讀
①指導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊自由拼拼讀讀課文，也可同桌互讀
�、谥该囎x，正音
�、劢處煼蹲x，領(lǐng)讀課文
�。�4）拼音、字形、字義教學(xué)
師生共同分析字形，理解字義在學(xué)生對生字掌握正確讀音的前提下，啟發(fā)學(xué)生將各熟字的偏旁去掉，明確熟字的含義、結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化。
�、傧龋�1.時(shí)間在前的2.祖先3.對死去的人尊稱
�、诰�1.從地面向下挖成的能取出水的深洞2.形狀跟井相似的3.整齊4.星宿
�、酃牛�1.年代久遠(yuǎn)2.古體詩3.歷史上劃分的時(shí)期
④親：1.親屬2.婚姻3.特指新婦4.親屬5.本身6.感情好的7.用嘴唇接觸
�、莼�1.性質(zhì)或形態(tài)改變2.佛教或道教募集財(cái)物
⑥方：1.四個(gè)角全是直角的四邊形或六個(gè)角全是方形的六邊形
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：朗讀、理解課文，在鞏固新字的基礎(chǔ)上，教會(huì)學(xué)生利用生字正確組詞，造句。
教學(xué)過程
（1）復(fù)習(xí)檢查
�、儆每ㄆJ(rèn)讀生字的結(jié)構(gòu)、筆畫以及拼音
�、谥该麜栈虬鍟�
（2）朗讀理解新詞組
�、偻ㄟ^聯(lián)系實(shí)際和朗讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解詞組、句子
例如：先，可以結(jié)合先后，如可使學(xué)生聯(lián)想上公共汽車，排隊(duì)做早操等情景。要求學(xué)生提出更多的有關(guān)先后的情景。
井，可以結(jié)合水井，如問在沒有自來水的時(shí)候，我們喝的水從哪里來？并說出，井水除了可以用來喝之外，還能用來做什么？
古，可以結(jié)合古時(shí)候，如可問：從前還可以怎么說？古時(shí)候的名人有那些？
方，可以結(jié)合地方，問爸爸出差到哪里去了？我們可以說爸爸出差到了--？
親，結(jié)合親人，如問爸爸、媽媽、哥哥都是我們的什么？解放軍我們也可以叫他們什么？
化，可以結(jié)合變化，如問小朋友每年都長高，這是一種什么？
②可以結(jié)合課后練習(xí)第四題，進(jìn)行教學(xué)。
�、圻�可以進(jìn)行多種形式的朗讀練習(xí)如：領(lǐng)讀，師生對讀，男女同學(xué)對讀，輪讀等。
�。�3）組詞，造句練習(xí)
可結(jié)合課后練習(xí)三進(jìn)行，例如：除先后之外，還可以組成哪些詞。提示：先生。除課文的例句之外還可以組成哪些句子。
例如：水井，還可以組成哪些句子例如：以前我們喝的水是從水井里打上來的。
�。�4）指導(dǎo)書寫
每個(gè)生字由教師在放大的田字格中范寫，并表揚(yáng)練習(xí)認(rèn)真同學(xué)，糾正普遍性的錯(cuò)誤
（5）課外作業(yè)
�、偻瓿烧n后練習(xí)
�、诔瓕懮�，并用生字、組詞、造句
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