《水打翻以后》的教學設計
《水打翻以后》的教學設計
教材分析
本次習作訓練的形式是看圖寫話。教材分三部分，第二部分是4幅圖，圖意分別是：
1．小紅碰翻了一盆水。
2．怎么辦?小紅束手無策，丁丁去報告老師，冬冬去找拖把。
3．冬冬和小紅一起擦椅子、拖地板。
4．老師來了，表揚冬冬、小紅遇到問題自己解決，丁丁感到不好意思。第二部分提供了看圖寫話的開頭，點明了圖中人和事、以及事情發(fā)生的時間。第三部分是兩道題目，第一題側重觀察圖意、發(fā)揮想象。第二題是按教材要求，按事情發(fā)展傾序寫一段話。像這種看連續(xù)圖寫話；學生在第5冊已有過多次練習。本次習作的特點在于：
1．采用續(xù)寫形式。
2．四幅圖連續(xù)有一定的難度。
3．要學生想象的部分較多，也有一定難度。
基于以上認識，本次習作的重點是按事情發(fā)展順序把四幅圖意說正確，說具體。其關鍵是聯(lián)系上下圖意，展開合理的想象。
訓練目標
1．初步學會按事情發(fā)展順序，看圖寫一段話，句子要通順o
2．初步學會看圖發(fā)揮想象。
3.知道遇到困難或麻煩的事情首先要自己想辦法解決，并且初步養(yǎng)成這種習慣。
教學時間
2課時
第一課時：按第1題的要求，仔細看圖，說說圖意，然后開始作文
第二課時：完成看圖寫一段話的任務，選部分習作交流，評議。
課前準備
掛圖、小黑板、錄像，事先編排好小品，準備好投影片。
教學過程
第一課時
一、練習說話，提示課題。
1．同學們，在日常的學習生活中，我們有時會遇到一些麻煩的事。這個時候，我們該怎么辦呢?請看錄像。(第1幅圖只有畫面沒有聲音)
2．大家看到錄像里，發(fā)生了一件什么事?給三位小朋友分別起名為小紅、冬冬、丁丁，水打翻了，他們該怎么辦呢?請同學們幫他們想想辦法。
3．這三位小朋友又是怎么做的呢?這節(jié)課我仍要來看圖寫話；(板書：水打翻以后)。
二、根據問題，看圖說話。
1．復習方法。同學們，上學期，我們已經寫過不少看圖作文了，大家還記得寫好這種作文的小竅門嗎?(學生發(fā)言)
教師歸納，出示板書：
按照順序，仔細觀察
初看圖畫，了解大意，
逐幅觀察，掌握要點，
合理想象，精心構思，
按照順序，先說后寫。
2．了解大意。
(1)先請同學們把4幅圖連起來看一遍，了解時間、地點、人物、事件。
板書：
時間：做值日時地點：教室里
人物：小紅、冬冬、丁丁、老師
事件：水打翻以后，三位同學的做法。
(2)用幾句話，把時間、地點、人物、事件連起來說一說。
(先自由說，再指名說。)
3．逐幅觀察。
(1)觀察第一幅圖說話。
剛才，我們已觀察了第1幅圖畫，其實書中提供的開頭不是第1幅圖意，請大家讀讀開頭、并和自己岡6才說的比一比，然后，不看書本說說第一幅圖的意思。(同桌互說、指名說)我們在看圖寫話時，必須以這句話為開頭，然后接下去寫。
(2)觀察第2幅圖說話。
a：請大家仔細觀察這幅畫，畫中三個人動作、神態(tài)分別有什么不同?請同學們邊表演邊練說。(小紅搔搔腦袋、束手無策，冬冬向教室后跑去，丁丁向教室外面跑去。)
b．根據他們的動作神態(tài)，大家想象一下，他們心里會怎樣想?請女同學表演冬冬、小紅，男同學表演丁丁。注意想象時要聯(lián)系前后圖畫。
出示練習，輔助說話。
小紅搔搔腦袋，著急地想。
丁丁想（），于是連忙向教室外面跑去。
冬冬想（），于是連忙向教室后面跑去。
c、四人小組分角色表演，一人解說，三人分別表演丁丁、小紅、冬冬，說說他們當時的想法。
d．請四位同學上來表演，大家評議有沒有說具體。
e．請大家連起來說說這幅圖。(自由說，同桌互說，指名說
(3)觀察第三幅圖說話。
a．請大家看第．三幅圖，現(xiàn)在冬冬和小紅在于什么了?在干活之前，冬冬會怎樣對小紅說?請兩邊同學分別扮演冬冬、小紅。
b．指名表演。
c．學生練說。
(4)觀察第4幅圖說話。
a．這時，李老師來了，會對小紅、冬冬怎么說?又會對丁丁說些什么?(學生練說，同桌互說)
b．老師來表演圖中的李老師，同學們比較一下，自己在說話時，哪些地方還可以改進?
c．繼續(xù)練說。(自由說，指名說)
三、把4幅圖意連起來說話。
1．剛才，我們已經知道了每—幅圖的意思，下面我們要按事情發(fā)展的顆序，把4幅圖連起來說一說。首先來理清順序，說說寫起因；經過、結果的分別是哪幾幅圖?·
(板書：起因：圖1 經過：圖2—3結果：圖4)
2．按順序把這件事說具體，注意前后要連貫。(學生自由說，同桌互說)
3．看錄像(無聲音)誰來當解說員?(自由說，指名說，學生評議)
4．學習剛才幾位解說員說話的優(yōu)點，再自己練說一遍。
5。老師為什么表揚冬冬面不表揚丁丁?你以后遇習困難或麻煩的事會怎么做?
四、指導寫一段話。
剛才同學們都說得很不錯，接下去老師要求大家寫下來。注意做到以下幾點。
1．交代事情發(fā)生的時聞、地點、人物。
2。根據每幅圖的意思，用完整的句子把4幅圖的意思連起來。
3．用上開頭的幾句話，看圖寫一段完整的話。(寫在草稿紙上)
五、課堂小結：
同學們，這節(jié)課我們著重了解了課文中4幅圖的意思，并組成了一段連貫的話，最后還招它寫了下來。希望同學們以后說話和寫話要按一定順序，并做到連貫、完整。
第二課時
一、啟發(fā)談話，明確目標。
同學們，上節(jié)課我們已將四幅圖的意思寫成了一段連貫的話，這節(jié)課，我們來分析一下同學們的作文。
二、評議倒文(1)。
(寫在投影片上，出示)
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