四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《測(cè)量》教學(xué)設(shè)計(jì)
四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《測(cè)量》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)常用的測(cè)量工具。
2、知道常用的測(cè)量單位。
3、知道精確測(cè)量與估算的區(qū)別和作用。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)生能利用工具測(cè)量。
2、教學(xué)難點(diǎn)是估算樹(shù)葉的面積。
教學(xué)過(guò)程
一、知道我們的感官并不可靠
1、觀察、判斷：
（1）這是兩根直線嗎？
�。�2）手掂兩塊磚，哪個(gè)重？
�。�3）眼睛看，哪個(gè)容器里的液體多？
2、匯報(bào)自己的感知結(jié)果。
3、量一量、稱一稱，與自己觀察的結(jié)果一樣嗎？為什么不一樣？
4、小結(jié)：我們的感官并不可靠，因?yàn)槲覀兊母泄儆芯窒扌裕砸霉ぞ邅?lái)測(cè)量。
二、用標(biāo)準(zhǔn)單位測(cè)量
1、看圖，你能準(zhǔn)確地判斷他們哪個(gè)跑得快、哪個(gè)個(gè)子高、哪個(gè)力氣大？
2、要準(zhǔn)確測(cè)量，分別需要用什么測(cè)量工具？它們的計(jì)量單位分別是什么？
3、小結(jié)：用測(cè)量工具測(cè)量，才能準(zhǔn)確、可靠。
三、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)識(shí)測(cè)量工具，學(xué)習(xí)測(cè)量
1、閱讀資料，說(shuō)說(shuō)珠穆朗瑪峰的新高度是怎樣測(cè)量出來(lái)的？
2、為了準(zhǔn)確地測(cè)量，科學(xué)家們發(fā)明了各種各樣的測(cè)量工具。你能說(shuō)出它們分別是在什么情況下使用的嗎？（氣壓計(jì)、電子稱、血壓計(jì)、溫濕度計(jì)、身高體重計(jì)）
3、測(cè)量你的杯子能裝多少水？
（1）閱讀測(cè)量方法。
（2）按方法測(cè)量，
（3）匯報(bào)：測(cè)得你的杯子能裝多少水？
4、閱讀資料，了解古人是如何測(cè)量時(shí)間的
（1）各自閱讀
�。�2）討論：漏刻、沙漏是如何計(jì)量時(shí)間的？
�。�3）你想做一個(gè)漏刻或沙漏嗎？試著做一做。
（4）小結(jié)：古人的這種計(jì)時(shí)方法不是很準(zhǔn)確，只是知道大概時(shí)間。但是，這種估算的方法很管用，有時(shí)可以用這種估算的方法測(cè)算不需要計(jì)算非常準(zhǔn)確的事物。
四、學(xué)習(xí)估算
1、我有兩片樹(shù)葉，你能比較出它們面積的大小嗎？
2、介紹估算的方法：用畫(huà)有大小相同的方格線的紙，將葉面平展在其上，再用筆描出葉邊緣，要讓開(kāi)葉柄，最后數(shù)一數(shù)葉片占了多少方格，就可以估算出樹(shù)葉的面積了。
3、估算自己帶的兩片樹(shù)葉的面積，比較大小。
4、閱讀課本，估算1畝玉米地的產(chǎn)量。
五、總結(jié)
1、測(cè)量也是一種認(rèn)識(shí)事物的方法，測(cè)量可以分為精確計(jì)算和估算兩種，可根據(jù)需要進(jìn)行測(cè)量。
2、關(guān)于測(cè)量，你還有什么不理解的問(wèn)題，可以提出來(lái)。
六、作業(yè)
1、試著精確測(cè)量家中的一袋大米的重量、估算出你的鞋底的面積。
2、完成實(shí)驗(yàn)記錄。
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