《種一片太陽花》的教學(xué)設(shè)計
《種一片太陽花》的教學(xué)設(shè)計
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一、導(dǎo)入
1. 同學(xué)們,我們來做一個補充成語的小游戲,好不好?
出示成語。
2. 看到這些成語,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3. 是的,在我們的生活當(dāng)中,有許多美好的事物,花就是最具有代表性的。
平時,你覺得什么花最美?為什么?你能說一說嗎?
4. 大家說的真好!我們的作者李天芳從鄉(xiāng)間來到城市,住進了機關(guān)的四合院,種下一片太陽花。今天就讓我們來學(xué)習(xí)他的《種一片太陽花》。
(板書課題:種一片太陽花,齊讀課題)
二、初讀,整體感知。
1. 看到這個題目,你最想從課文中了解什么?(指名回答)
歸納板書:太陽花是什么樣子的?
為什么要種太陽花?
太陽花有什么特點?
2.同學(xué)們想了解的真不少!有一些問題我們通過預(yù)習(xí)就可以解決;有些問題我們可以在學(xué)習(xí)中共同解決。
那就請你帶著自己想知道的問題,自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把不明白的地方作出標(biāo)記,多讀幾遍。
3. 檢查生字生詞的讀音。
、偕~會讀了嗎?我想請一組同學(xué)們來讀一讀,誰想讀?
課件出示生詞:
焦躁、斑斕、花圃、服侍、貪婪、充沛、繽紛、慵倦、熾熱、興旺、偃旗息鼓、昌盛、美人蕉。
、诖蠹铱粗匆裟軌驕(zhǔn)確的讀出生字來,如果去掉拼音,你會讀嗎?
課件出示,小組內(nèi)讀一讀這些生詞,看哪一個小組讀得又認(rèn)真,又準(zhǔn)確。(小組合作讀生詞)
、圩x得不錯。哪位同學(xué)想當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀?
4. 看來大家對生詞掌握的不錯。課文讀得怎么樣了?誰想讀給大家聽聽?
指名分段讀課文。注意評價:讀得不錯。
三、細(xì)讀體悟
1. 作者為什么要種太陽花呢?
①請你仔細(xì)聽錄音,邊聽邊思考,畫出有關(guān)的語句。(課文第一自然段)
②誰能說一說?為什么要種太陽花呢?
板書:對色彩的渴望
2. 通過剛才的朗讀,太陽花給你一種怎樣的感覺?你覺得太陽花怎么樣?
請你自己讀讀課文,畫出描寫太陽花美的句子來。
同學(xué)們讀得真認(rèn)真,就請你同桌兩個人交流一下你畫的句子吧。
、倌隳茏x讀你畫的句子嗎?(5—8自然段)
、谶有哪些句子寫出了太陽花的美?
、勰氵能體會到太陽花美在哪里?
3.同學(xué)們讀得真好!
、倌奈煌瑢W(xué)想讀給大家聽聽?老師為他配上音樂。(指名讀)
、谡埰渌瑢W(xué)比上眼睛想象一下太陽花開的情景。
、勰惴路鹂吹搅耸裁?小組內(nèi)說一說。
誰還想讀?
4.太陽花如此美麗,卻又經(jīng)久不衰,這是為什么呢?
請你讀讀8、9自然段,找一找原因吧。
誰能說一說為什么太陽花經(jīng)久不衰?你能用書上的句子來回答嗎?
讓我們帶著贊頌、欣賞的語氣來讀讀第9自然段。(齊讀)(指名配樂讀)
5. 讓我們一起一起讀讀課文的最后兩個段落,夸夸美麗的太陽花吧。
6. 看到美麗的太陽花,你能不能想到些什么?
現(xiàn)實生活中有和太陽花一樣的人嗎?
四、拓展
1. 小結(jié):美麗的太陽花有著美好的品格,我想我們每一個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)太陽花的這種美好的品格。
2. 課后,希望大家能夠找來《白楊》這篇文章來讀讀,感受一下白楊樹的高潔品格。
3. 搜集有關(guān)花的資料,準(zhǔn)備習(xí)作。
五、布置作業(yè)
1. 摘抄課文中優(yōu)美的句段。
2. 仿照課文的寫作手法,寫寫你鐘愛的花吧。
3. 課外閱讀:找來與花有關(guān)的文章讀一讀。
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