品質(zhì)塑造孩子的一生講座聽(tīng)后感
品質(zhì)塑造孩子的一生講座聽(tīng)后感
3月29日上午，一場(chǎng)大雨不但沒(méi)有影響我去參加孩子學(xué)校舉辦的“關(guān)于家庭養(yǎng)成教育的專題學(xué)習(xí)”的活動(dòng)，反而我感到非常興奮，因?yàn)檫@次的活動(dòng)可以了解和學(xué)習(xí)到更多的家長(zhǎng)在家是如何教育和引導(dǎo)孩子的生活和學(xué)習(xí)的，以便來(lái)彌補(bǔ)自己在這方面的不足。
自從我兒子上學(xué)以來(lái)，總認(rèn)為自己在孩子身上花的精力已經(jīng)夠多了，而且也認(rèn)為自己并沒(méi)有將我們小時(shí)候父母對(duì)我們的那一套教育方式用到自己的孩子身上，而是采用了自認(rèn)為比較人性化和現(xiàn)代化的教育方式而感到驕傲，但在這次聽(tīng)取了兩位學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)言后，才感到了自己做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，也感到了非常的慚愧。在聽(tīng)完王嵐老師的“品質(zhì)塑造孩子的一生”的專題講座后，更覺(jué)得教育和培養(yǎng)孩子不但是每個(gè)家長(zhǎng)的必修課，更是是一門永遠(yuǎn)修不完的課程。
講座一開(kāi)始，關(guān)工委的王嵐老師就在強(qiáng)調(diào)“家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任也是永遠(yuǎn)的老師”，可想而知家庭對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是多么的重要，，那父母的一言一行對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的。所以我結(jié)合了兩位學(xué)生家長(zhǎng)的發(fā)言和王嵐老師的講座，對(duì)自己這么多年在孩子身上的教育和培養(yǎng)做了一些總結(jié)。
1、從小培養(yǎng)他良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在生活上，我一直非常關(guān)注孩子的飲食衛(wèi)生和生活規(guī)律。孩子的健康都是每個(gè)家長(zhǎng)非常關(guān)心的，就生怕孩子一不小心吃了不衛(wèi)生的食品，所以在孩子很小的時(shí)候，有一次我在帶他出去玩的時(shí)候，故意的將他帶到了馬路邊的小吃攤前，并且有意的在那邊站了5分鐘，在這5分鐘里，孩子看到了汽車開(kāi)過(guò)后揚(yáng)起的灰塵落在了小吃攤的食品上，看到了使用過(guò)的餐具和制作食品的用具一直就在那一桶飄滿油花的水里洗，就從那一次開(kāi)始一直到現(xiàn)在，我孩子從不會(huì)去買這些東西吃，這也養(yǎng)成了他現(xiàn)在不亂花零花錢，不吃零食的習(xí)慣。同樣我在他懵懵懂事時(shí)，通過(guò)一些小事或者故事告訴他不管什么時(shí)候都要早睡早起，自己的房間要定期整理，睡覺(jué)前自己的衣服要疊整齊等，最后就是習(xí)慣成自然了。
一般的小孩都比較貪玩，而且很容易受到外界環(huán)境和他人的影響。在孩子從幼兒園升入小學(xué)時(shí)，那時(shí)候他對(duì)自己即將成為一名小學(xué)生非常憧憬，而且一般的孩子心理總會(huì)想我要上小學(xué)了，我要好好學(xué)習(xí)，同時(shí)還會(huì)對(duì)自己都會(huì)樹(shù)立很大的理想，我抓住了孩子的這種心理，我對(duì)他提醒了一句，“那你不能再像幼兒園時(shí)那樣每天抱著玩具玩了”，就是我的這句話，在他小學(xué)開(kāi)學(xué)的前一天，他將他所有的玩具都打包扔掉了，這件事讓我知道了，我們要適時(shí)地抓住孩子的心理和想法去引導(dǎo)他，這樣的效果會(huì)更好！他剛上小學(xué)時(shí)，由于是每天接送，所以他能每天按時(shí)回來(lái)，回來(lái)也能做到做完作業(yè)再玩，但到了初中以后，由于自己坐車，不免受到外界的影響，基本都不能按時(shí)回家，對(duì)于我們的提醒也是無(wú)動(dòng)于衷，那一段時(shí)間也是他有點(diǎn)叛逆的時(shí)候，所以我在關(guān)心他放學(xué)后的動(dòng)向的同時(shí)采取了冷處理，不管他回來(lái)得多晚我都不說(shuō)他，但是你回到家后不管多晚，你該做的作業(yè)必須做，該看的書必須看，當(dāng)然不管多晚，我會(huì)陪著他，第二天你還必須早起，我不會(huì)因?yàn)槟闱疤焖X(jué)晚了，我就會(huì)讓你晚起，然后開(kāi)車送你去學(xué)校，幾天下來(lái)，他自己意識(shí)到由于放學(xué)后自己的貪玩造成了自己很累，現(xiàn)在的他能夠每天按時(shí)回家，早早的學(xué)習(xí)完后再做點(diǎn)其他自己喜歡的事。這一點(diǎn)讓我知道有些問(wèn)題要靠孩子自己去體會(huì)，靠家長(zhǎng)的打罵是沒(méi)有用的。
2、給孩子自信，相信孩子，尊重孩子，多鼓勵(lì)少批評(píng)孩子。
王嵐老師在演講時(shí)說(shuō)：“孩子，你說(shuō)他是條龍，他就會(huì)騰飛，你說(shuō)他是頭豬，他睡下就打呼嚕”，這句話對(duì)我感觸很大！說(shuō)老實(shí)話我跟孩子的父親有著兩種完全不同的教育理念，我一直將孩子作為自己的朋友來(lái)相處，遇事都會(huì)聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法和解釋，而他的父親總是拿出長(zhǎng)輩的身份來(lái)壓著他，使的很多時(shí)候孩子都會(huì)跟他對(duì)著干。我記得去年剛過(guò)完春節(jié)，孩子一個(gè)人寒假休息，我們都上班，由于孩子沒(méi)有自控能力，所以他在家不能玩電腦，為了便于他與同學(xué)溝通，上網(wǎng)聊天，假期間我跟他換了一部智能手機(jī)，當(dāng)然白天也給他布置了學(xué)習(xí)任務(wù)。由于那天下大雪，孩子的父親到單位交代完事情就回家了，回家后看到孩子在玩手機(jī)，所以在沒(méi)有聽(tīng)孩子任何解釋的情況下就發(fā)火了，結(jié)果孩子認(rèn)為自己學(xué)習(xí)了，剛開(kāi)始玩手機(jī)，覺(jué)得自己受了很大委屈，就奔到他父親面前毫不示弱，但又意識(shí)到畢竟是自己的父親，只能站在那邊一個(gè)勁的哭，就這樣父子兩都不肯讓步，等我回家找兒子聊天時(shí)，兒子告訴我他學(xué)習(xí)了，而且爸爸不聽(tīng)他的解釋，只是一味的發(fā)火呵斥他，他感到很委屈，而且他給我拋出了一句話“士可殺不可辱”，那時(shí)候的我徹底怔住了，孩子大了，我們要相信他，對(duì)孩子說(shuō)話或發(fā)火時(shí)，要注意自己的言行，千萬(wàn)不要傷孩子的自尊。我孩子小時(shí)候性格比較內(nèi)向，對(duì)自己不是很自信，剛上小學(xué)時(shí)對(duì)老師布置的手工作業(yè)都不是很自信，這種時(shí)候我會(huì)多鼓勵(lì)他，第一次我會(huì)跟他一起完成，慢慢的讓他自己獨(dú)立完成，這樣他逐漸相信自己，在小學(xué)五六年級(jí)時(shí)參加了兩次蘇州舉辦的船模比賽，到現(xiàn)在那兩個(gè)船模都保存在家里也不舍得處理掉。我注意到在家當(dāng)他爸爸拿他跟同齡孩子比較時(shí)他都采取置之不理的態(tài)度，當(dāng)在外人面前提到他的不是時(shí)，他都會(huì)低下頭表示沉默時(shí)，這個(gè)時(shí)候我會(huì)跟孩子來(lái)一個(gè)換位思考后，感覺(jué)到自己的自尊好像也受傷了，這個(gè)時(shí)候我感到了如果總是在外人面前說(shuō)孩子的不是，一是傷了孩子的自尊，再就是孩子以后就可能會(huì)怕出去見(jiàn)人，認(rèn)為自己不夠優(yōu)秀，會(huì)遭到別人看不起等等。反過(guò)來(lái)如果在別人面前表?yè)P(yáng)他了，他的自尊心得到了滿足，而且知道我做好了才會(huì)得到更多的贊許，自己也會(huì)高興，這樣他也會(huì)更加努力。
3、給孩子提出要求的同時(shí)先聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候先給孩子選擇的條件。
孩子跟我們大人一樣，有時(shí)候需要面子，在學(xué)校同學(xué)間也免不了攀比。小學(xué)里由于都是接送，所以不需要通訊工具，上初中就不一樣了，自己坐公交車，由于擔(dān)心會(huì)遇到意外及時(shí)聯(lián)系，必須要給他配備手機(jī)，再加上他經(jīng)常回來(lái)說(shuō)同學(xué)都使用什么牌子的手機(jī)，我為了不讓他失望，也給他配了一個(gè)功能比較齊全，配置比較高的三星手機(jī)，給他之前我跟他先說(shuō)好“如果由于你玩手機(jī)影響了你的學(xué)習(xí)和休息，被我發(fā)現(xiàn)了，我將會(huì)沒(méi)收手機(jī)”，他也默認(rèn)了我所說(shuō)的，結(jié)果他有一次晚上躲在被窩里跟同學(xué)聊天，星期天只顧玩手機(jī)不好好做作業(yè)被我發(fā)現(xiàn)了，我立即跟他換了一個(gè)功能最簡(jiǎn)單，只能接打電話、收發(fā)短信的手機(jī)，到現(xiàn)在，他一直在使用那只手機(jī)，盡管心里不服，，因?yàn)槭虑槭撬约涸斐傻�，所以他只能接受�?/p>
孩子，說(shuō)老實(shí)話都比較貪玩，都不希望自己的周末被各個(gè)補(bǔ)習(xí)班占用了，我孩子也不例外。我孩子在上初中以后偏科比較嚴(yán)重，特別是語(yǔ)文成績(jī)一直上不去。所以在他升入初二時(shí)，我找他談話，給他兩條路自己選擇，一是自己在初二上學(xué)期將語(yǔ)文成績(jī)提上去，二是我找老師給他補(bǔ)習(xí)。在我意料之中他選擇了第一條，一學(xué)期下來(lái)，語(yǔ)文成績(jī)一點(diǎn)起色沒(méi)有，所以這一學(xué)期他心服口服的接受了周末我給他找老師幫他補(bǔ)語(yǔ)文。
以上這兩件事，我想如果我們將我們的想法強(qiáng)加于他的話，可能會(huì)起到相反的效果，而且他也不會(huì)這么心甘情愿的接受。所以現(xiàn)在她每次跟我談條件時(shí)，他自己會(huì)問(wèn)自已，“我自己已經(jīng)做到勤奮了嗎？”
4、培養(yǎng)他敢于承擔(dān)責(zé)任。
從我孩子上小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始，回家作業(yè)，我們不幫他檢查，你做完沒(méi)有，正確率如何，這是你的作業(yè)，都是你自己要去檢查的，因?yàn)槟阕约簺](méi)有完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量不高收到老師的批評(píng)，這都是你自己應(yīng)該承擔(dān)的，這樣老師也能了解你到底學(xué)得如何？從小我就一直告訴他，每個(gè)人都要對(duì)自己的行為和做出的事負(fù)責(zé)。這兩天我經(jīng)常看到他們同學(xué)的聊天記錄說(shuō)作業(yè)本丟了，而且就在上周他自己的作業(yè)本丟了重新去書店買，我就問(wèn)他為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，他告訴我說(shuō)課代表將作業(yè)本從老師那邊抱回來(lái)后就放在教室后面不發(fā)給各個(gè)同學(xué)，可能掉到柜子后面去了，這個(gè)時(shí)候我就告訴他，你作為班上的學(xué)習(xí)委員，這種現(xiàn)象的發(fā)生，你也有責(zé)任啊，你必須要采取行動(dòng)避免這種現(xiàn)象下次再發(fā)生哦，學(xué)習(xí)委員不只是掛個(gè)名，也要承擔(dān)起該有的責(zé)任，盡到該有的義務(wù)才行��！他看看我點(diǎn)點(diǎn)頭。
5、給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境！
家庭環(huán)境和我們的一言一行，在孩子面前都是一面鏡子。有一段時(shí)間，由于工作和家庭等多方面的壓力，壓得我有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)，所以每天下班回家后我一直悶悶不樂(lè)，也不想搭理誰(shuí)，更不要說(shuō)說(shuō)笑了，那時(shí)候只顧自己的情緒，根本就沒(méi)有注意到孩子的情緒，一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)孩子的QQ空間說(shuō)說(shuō)里有這樣一句話：“我發(fā)現(xiàn)我的家變了”，我看到后震撼了，雖然兒子表面沒(méi)有說(shuō)什么，其實(shí)他心里很清楚，他也不高興了，我的情緒已經(jīng)影響到孩子了，就從那次以后，我不會(huì)再將任何情緒帶到兒子面前，我要給他一個(gè)健康快樂(lè)的生活環(huán)境。
我覺(jué)得必要的時(shí)候我們要和孩子一起學(xué)習(xí)看書，讓孩子覺(jué)得父母工作了還在不斷的學(xué)習(xí)，那我們作為學(xué)生，更加該努力了。去年愛(ài)爾蘭的一個(gè)孩子住我們家，那時(shí)候我真感到由于語(yǔ)言不通有點(diǎn)力不從心啊，有時(shí)候只能指望孩子在中間做翻譯了，結(jié)果孩子回了我一句，“下次沒(méi)事時(shí)還是要多看看書，對(duì)你有好處！活到老，學(xué)不了！”那時(shí)候，我真是感到慚愧��！這說(shuō)明我們平時(shí)的一言一行，孩子都在看著，只是找不到合適的時(shí)候講出來(lái)而已，所以從那以后，我經(jīng)常會(huì)同孩子一起看書，看報(bào)紙等等。
在今后對(duì)孩子的教育過(guò)程中，我還要再接再厲，結(jié)合其他家長(zhǎng)的教育理念，反思自己，更多的融入到孩子的空間里，更努力的引導(dǎo)和教育孩子，跟孩子共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。
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