同課異構(gòu)的總結(jié)

同課異構(gòu)的總結(jié)

　　一、總結(jié)

　　1、動員

　　教研活動中集體學習、體會同課異構(gòu)的意義，讓大家感受同課異構(gòu)的教研方式是教師專業(yè)成長的很好途徑。對于這次活動組內(nèi)老師都統(tǒng)一了認識，大家報名很積極，主動報名參加，最終確定辛**、關(guān)**、高**三位老師參與。

　　2、確定活動方式

　　統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學資源，統(tǒng)一教學時間段。教學構(gòu)思、資源的使用和呈現(xiàn)方式、教學方法和手段可以各顯其能。

　　3、確定授課內(nèi)容

　　最初我們確定了金屬的化學性質(zhì)，周五上午三節(jié)課進行完，這節(jié)內(nèi)容是一節(jié)典型的實驗課，也是很多教師參賽優(yōu)選的內(nèi)容之一。后上報時間需避開周五，因此內(nèi)容后推了兩節(jié)，同時大膽確定了一節(jié)理論分析難度較大、沒有學生實驗、也沒有演示實驗的內(nèi)容——鋼鐵的冶煉，這一節(jié)歷來是教學的難點，更是大家公開課有意避開的內(nèi)容。我們之所以選擇這節(jié)，一是課程進度，另一方面就是想嘗試探究這類課的活動模式。

　　4、流程

　　1）確定課題——構(gòu)思結(jié)構(gòu)——搜集資源——制作課件——相互交流——修改完善

　　2）問題一：缺少組內(nèi)成員共同研究的環(huán)節(jié)；問題二：組內(nèi)劉老師特殊情況，代課，所以三人集中的時間有限，只進行了一次內(nèi)容的溝通交流，尤其是后來關(guān)**又去參加培訓。后來就只有我和高**進行商討；問題三：我因為做一節(jié)課的練習，教學進度慢下一節(jié)課，所以我對教材又重新進行了整合，以保證授課時間和內(nèi)容的同步。

　　二、同課異構(gòu)教師談教學反思

　　三、反思：簡化環(huán)節(jié)，縮短時間

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