如何有效提高低年級學(xué)生的識字效率的問題研究計劃
如何有效提高低年級學(xué)生的識字效率的問題研究計劃
一、提出問題
1.問題的產(chǎn)生:
蘇教版語文低年級教材識字量大,基本上每篇課文都有十幾個要求掌握的生字,識字任務(wù)非常繁重,而且在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn),學(xué)生識字的特點是記得快,忘得也快,課上能認(rèn)的,課后在其它語境中又不認(rèn)識了。盡管有時也是一些常用字,但學(xué)生記起來還是很吃力,大部分學(xué)生都是前學(xué)后忘記。
2.問題的確立:
識字是一個反復(fù)、長期的過程,針對學(xué)生的情況和教材的特點,我將“如何有效提高低年級學(xué)生的識字效率”作為了本年度的小問題進(jìn)行研究。
二、問題的研究:
記得自己還在讀師范時,學(xué)得最好的一門課程是《心理學(xué)》,里面有關(guān)記憶的艾賓浩斯遺忘曲線,至今都在提醒我,如何運用才能讓學(xué)生記憶知識的時候能夠更輕松。我認(rèn)為要達(dá)到輕松識記生字這個目的,是非常困難的,必須做到堅持。我準(zhǔn)備從以下幾點做起:
1.利用每節(jié)語文課的前五分鐘的時間將上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字進(jìn)行抽字聽寫,及時批改,有錯的話讓學(xué)生及時訂正。我想這一習(xí)慣養(yǎng)成后,學(xué)生會有意識地進(jìn)行復(fù)習(xí),這樣我覺得也可以讓前面所學(xué)過的的生字都進(jìn)入運用狀態(tài),學(xué)生記起來會更容易。
2.利用課余時間,同桌相互默寫。下午到校時間比較長,我計劃讓學(xué)生做小老師,相互聽寫前面學(xué)過的或當(dāng)天學(xué)習(xí)的幾個生字,及時訂正。
3.制作生字卡片,我計劃讓家長把學(xué)過的生字做成卡片,讓孩子和父母親玩認(rèn)讀生字卡片的游戲,也可以把卡片帶到學(xué)校師生共同玩認(rèn)讀生字的游戲,我想這樣日復(fù)一日地讀自然會加強學(xué)生的記憶。
三、研究時間安排:
、叛芯科鸩诫A段(20xx年3月第一周)
落實課題。
、蒲芯繉嵤╇A段(20xx.03——20xx.03)
1.以本班學(xué)生為研究對象,進(jìn)行教學(xué)實驗。
2.定期小結(jié),每月進(jìn)行一次階段總結(jié)。
、茄芯靠偨Y(jié)階段(20xx.03——20xx.04)
對本課題資料整理、總結(jié)。
四、預(yù)期效果:
孩子對識字的興趣提高了,生字識記牢固了,學(xué)得也輕松了。
【如何有效提高低年級學(xué)生的識字效率的問題研究計劃】相關(guān)文章:
關(guān)于提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效策略報告范文03-19
研究學(xué)習(xí)策略提高學(xué)生閱讀理解能力論文(通用7篇)03-21
如何制訂計劃的原則03-10
《初中英語課前有效性預(yù)習(xí)研究》的反思總結(jié)03-17
數(shù)學(xué)課題研究的計劃02-16
小學(xué)一年級上識字計劃02-13
《七年級語文課前預(yù)習(xí)的有效研究》第一階段研究總結(jié)范文07-09
小學(xué)語文古詩詞教學(xué)現(xiàn)存問題及改進(jìn)方法研究報告10-06
小學(xué)體育課題研究計劃02-27