一二年級(jí)作業(yè)檢查情況小結(jié)
一二年級(jí)作業(yè)檢查情況小結(jié)
11月2日，按學(xué)校常規(guī)要求，對(duì)一二年級(jí)的語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行了檢查。
檢查作業(yè)的種類有：生字本、寫話本、導(dǎo)學(xué)案。
生字本：一、二年級(jí)的作業(yè)能緊緊圍繞“識(shí)字、寫字”的教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行布置，生字本以本課生字識(shí)記為主，有兩字一詞、四字兩詞、一字兩詞等形式，教師批閱及時(shí)、逐字批閱，并有等第評(píng)價(jià)，蘇靜、李振英老師的作業(yè)批閱中有紅花、五角星等適合低年級(jí)學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。從總體來(lái)看，老師們還是關(guān)注了學(xué)生書(shū)寫的質(zhì)量，作業(yè)的總量，批改的成效。梁海英老師班級(jí)的生字書(shū)寫標(biāo)有音序、部首，長(zhǎng)期訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生對(duì)生字的掌握、查字典能力的培養(yǎng)定有益處。巨彥芳老師、李振英老師的班級(jí)生字本上的還有造句、多音字、詞語(yǔ)、古詩(shī)能練習(xí)設(shè)計(jì)，形式相對(duì)靈活多樣。
寫話本：教師能圍繞教材和生活實(shí)際選取寫話素材，如《開(kāi)學(xué)了》、《春天的發(fā)現(xiàn)》、《婦女節(jié)》等。大部分學(xué)生有話可說(shuō)。但也發(fā)現(xiàn)，同一班級(jí)中學(xué)生寫話能力的差異比較大。希望教師在指導(dǎo)孩子寫話時(shí)，更關(guān)注學(xué)困生，多鼓勵(lì)、多輔導(dǎo)，培養(yǎng)“興趣”。寫話練習(xí)次較多的班級(jí)為：一年級(jí)袁文玲老師12篇；二年級(jí)張愛(ài)蘭老師8篇。
導(dǎo)學(xué)案：每位老師都能充分利用導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生練習(xí)的正確率比較高。許多課都有改錯(cuò)。
當(dāng)然，作業(yè)中所暴露的問(wèn)題也需要今后引起足夠的重視：
1、個(gè)別學(xué)生有“有錯(cuò)不改”的現(xiàn)象，特別表現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案中。一二年級(jí)正是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)階段，有錯(cuò)不改，學(xué)生的問(wèn)題就會(huì)長(zhǎng)期存在，老師批改作業(yè)的辛苦也白白浪費(fèi)。今后，希望老師們把“有錯(cuò)必改”放在心上，督促學(xué)生及時(shí)訂正，養(yǎng)成好習(xí)慣。
2、有誤批、漏批現(xiàn)象。語(yǔ)文老師最擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字了，可能是教師在批改的過(guò)程中疏于細(xì)致，學(xué)生作業(yè)中很明顯的錯(cuò)別字，或拼音，出現(xiàn)了漏批的問(wèn)題。今后需加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，作業(yè)批改更細(xì)致為好。
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