二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案

時(shí)間：2024-10-02 06:17:22

二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案

二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)方案

　　學(xué)生情況分析

　　本班學(xué)生的特點(diǎn)是比較愛學(xué)習(xí)，但是調(diào)皮的學(xué)生比較多。在課堂中的表現(xiàn)比較愛動(dòng)腦筋，愛思考問題，顯得比較活躍，可是個(gè)別學(xué)生有些不認(rèn)真，但大都能夠按時(shí)完成作業(yè)，都比較愛勞動(dòng)。

　　教材分析

　　本單元共包括九個(gè)單元，其中

　�、濉皵�(shù)與代數(shù)”包括除法、混合運(yùn)算、生活中的大數(shù)、加與減。

　�、妗翱臻g與圖形”包括方向與路線、測(cè)量、認(rèn)識(shí)圖形。

　�、纭敖y(tǒng)計(jì)與概率”

　�、琛皩�(shí)踐活動(dòng)”。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、“除法”結(jié)合分五活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到在生活中把一些物品平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù)，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題。

　　2、“混合運(yùn)算”結(jié)合實(shí)際情景，使學(xué)生體會(huì)到要遵循“先乘除，后加減”即“先算括號(hào)里面”的運(yùn)算順序，能根據(jù)這些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問題，并能解決一些實(shí)際問題。

　　3、“生活中的大數(shù)”結(jié)合實(shí)例，使學(xué)生體會(huì)到生活中有比“百”大的數(shù)，通過實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬(wàn)”有多大，并能結(jié)合實(shí)際，對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì);了解萬(wàn)一內(nèi)的數(shù)位順序，能認(rèn)讀寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)；會(huì)用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，會(huì)用此語(yǔ)和符號(hào)來描述萬(wàn)一內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　4、“加與減㈠” “加與減㈡”。結(jié)合具體情景，探索計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)加減法及連加﹑連減和加減混合的計(jì)算方法；養(yǎng)成對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　　5、“方向與路線”。借助實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向；給定一個(gè)方向，能辨認(rèn)其余七個(gè)方向，，能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置；認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖，能根據(jù)路線圖出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。

　　6、“測(cè)量”。通過動(dòng)手操作和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)到“一千米” “一分米”“一毫米”；了解長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)，能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度。

　　7、“認(rèn)識(shí)圖形”。通過生活情景認(rèn)識(shí)角，能辨認(rèn)直角﹑銳角﹑鈍角；通過動(dòng)手操作，直到長(zhǎng)方形﹑正方形的特征，直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。

　　8、“統(tǒng)計(jì)與概率”。能夠收集整理分析數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，并能做出一些簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。

　　9、“實(shí)踐活動(dòng)”。使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生體會(huì)到在日常生活中有很多平均分后還余數(shù)的情況，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性。

　　2、能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，并能對(duì)結(jié)果作出合理性的判斷。

　　3、結(jié)合具體情景給定一個(gè)方向，能辨認(rèn)其余七個(gè)方向。

　　4、體會(huì)生活中的大數(shù)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　5、感受一分米 ﹑ 一毫米﹑ 一千米有多長(zhǎng)，會(huì)恰當(dāng)?shù)倪x擇長(zhǎng)度單位。

　　6、發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)。

　　難點(diǎn)：

　　1、有余數(shù)的試商，要一道學(xué)生經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練。

　　2、結(jié)合解決問題的實(shí)際過程，引導(dǎo)學(xué)生探究運(yùn)算順序。

　　3、注重培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力，通過“估一估”活動(dòng)，初步感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。