三年級語文上冊期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)總結(jié)
三年級語文上冊期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)總結(jié)
小學(xué)生進入中年級段以后,在學(xué)習(xí)內(nèi)容上相對低年級任務(wù)較重,平時的學(xué)習(xí)最好要扎實有效,不要都堆積到最后,時間緊了就容易抓毛了。臨近期末,我們都希望有一個好成績,除了平時要努力,期末復(fù)習(xí)也是很重要的。
首先,我們要抓基礎(chǔ),還要抓牢。
小學(xué)中低年級階段的重點都是識字、寫字,對于課本上要求孩子會寫的字,一定要牢牢的掌握住。掌握的標準就是每個字都要會寫,而且會看拼音寫出來;同時還要會組詞,組詞一般要從兩個角度入手,第一是用自己學(xué)過的會寫的字與本冊生字組詞,這樣寫出來的字就不會錯,容易得分,第二就是從課文中找出現(xiàn)有的詞語,考試的時候通常會有課本中的詞語出現(xiàn),這樣也容易得分。家長可以和孩子在家用游戲的方式來進行篩選,彼此從生字表中選出比較容易錯的字進行聽寫和組詞,把錯誤的都做好標記,這樣縮小范圍,逐漸就全部“消滅”了。尤其是在一些多音字和形近字的掌握上,這是一個難點,對于孩子平時學(xué)習(xí)中比較容易混淆的字列出來,解決多音字出錯問題的最好方式就是查工具書,通過自己的親手操作,然后對每一個詞語中的字義的理解進行分析,就不容易錯了。如果找到一些簡單的小竅門,會記得更牢。而形近字則通過字的形旁所代表的含義來區(qū)分,并組詞進行理解,把相關(guān)的含義聯(lián)系起來,也就不會錯了。
抓基礎(chǔ)的另一個方面就是要把書本上要求會背誦的精美段落、古詩詞和語文園地中“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”的內(nèi)容都掌握。掌握的標準是要理解基本的意思,并且能默寫下來,尤其是能放在具體的語言環(huán)境中運用,這一點是在默寫的基礎(chǔ)上的提升。尤其是要注意的難點是:學(xué)生往往都能背下來,但是書寫的時候一定不能有錯別字。這寫內(nèi)容往往都是必考的,有針對性的復(fù)習(xí),就要把必考的內(nèi)容完全掌握,而且要做到百分之百的會,如果背下來了寫的時候卻有錯別字,這是最讓人難過的。
前面的這些都是基礎(chǔ),在期末考試中占的比例比較大,而且很重要。期末考試題通常都相對比較容易,得高分比的就是看誰認真,仔細的同學(xué)通過一絲不茍的細節(jié)總能夠超越他人,這些細節(jié)往往就在前面的基礎(chǔ)知識方面。
其次,適當延伸拓展要講究策略。
三年級的試卷中開始出現(xiàn)句子的排列順序、關(guān)聯(lián)詞語運用、修改病句和簡單修辭等內(nèi)容。排列順序要講究一些技巧方法,通常這時候的排列比較簡單,一般為時間先后和空間排列的順序,排過之后要讀兩遍,覺得整段文字通順了,就沒問題了。關(guān)聯(lián)詞的運用最好在平時多用這樣的句式對話,把幾個經(jīng)常見到的關(guān)聯(lián)詞羅列出來,每天在和家人對話過程中運用幾個,找到了語感,做練習(xí)也就很容易了,語文學(xué)習(xí)就是生活中運用,這一點是很重要的標準。修改病句也可以進行專項復(fù)習(xí),了解病句的多種形式,每一種都做幾道練習(xí)題,很快就能掌握技巧。修辭方法首先要讓孩子查詞典,把定義理解透,無非是比喻、擬人和排比、反問等幾個,比較容易混的是類似“那棵大楊樹像一個士兵一樣站在門口”這樣的句子,這類句子是比喻,而不是擬人。這個階段的閱讀理解相對低年級時就難了一點,也多了一點,對閱讀內(nèi)容的理解和分析都有所提升。只需要把握住一點就可以了,認真仔細的多讀幾遍要回答的問題,不跑偏就好,寫出答案可以把題干和答案連起來讀一讀,看是不是完整。平時復(fù)習(xí)要注意回答問題的完整性,這一點很重要。閱讀題失分不是抓不住重點,而是回答不全面。
最后,三年級開始了成篇的習(xí)作,習(xí)作要講究方法。
三年級的作文要求有一定的字數(shù),而且對書寫的要求也很高。最好在平時多加強寫字訓(xùn)練,保持良好的書寫習(xí)慣,一定要卷面干凈整潔,少寫錯別字,標點符號使用正確。這些看似都是表面工作,其實很重要。因為內(nèi)容方面對于初學(xué)作文的孩子要求并不高,這個在平時要善于讓孩子觀察記錄生活,能夠靈活運用自己所熟知的材料,只要做到有內(nèi)容,句子通順,不跑題就可以了。
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