社會綜合實踐總結(jié)
社會綜合實踐總結(jié)
千百年來,中華民族的子孫將樸素的思想、情感、習(xí)俗和技藝隱沉于剪紙之類的古老文明之中。中國的民間剪紙以其豐富的形象語言反映了中國深邃的傳統(tǒng)思想、古老文化,具有獨特的美學(xué)價值和藝術(shù)價值,一張彩紙、一把刀,可以培養(yǎng)動手能力、觀察能力、概括能力、審美能力,可以陶冶心靈,美化生活。我國著名兒童教育
家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過:“孩子應(yīng)有剪紙的機會!彼J(rèn)為剪紙可以使孩子靜下來,專心致志地干一件事;還可以練出一雙靈巧的手,而手巧往往意味著心靈。開展剪紙課程,使學(xué)生從小培養(yǎng)對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解和興趣,不但可以拯救瀕臨失傳的藝術(shù),更能為藝術(shù)提供一種新的發(fā)展機會。于是我班根據(jù)學(xué)校的實際情況,把剪紙作為我班的特色課程。通過剪紙的學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道剪紙的基礎(chǔ)知識,利用工具進行創(chuàng)作,提高學(xué)生的綜合實踐能力。通過教師指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生參與活動、參加比賽,讓師生從課堂走進生活,走向社會,多角度、深層次地豐富教與學(xué)的經(jīng)驗。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
我和周老師通過多種渠道來向?qū)W生介紹、宣傳剪紙藝術(shù)。在學(xué)校的宣傳櫥窗、教室、窗戶……布置上師生的剪紙作品,發(fā)揮校園環(huán)境育人的作用。利用學(xué)校雛鷹電視臺進行宣傳、介紹剪紙的知識、方法,開展剪紙系列活動,如:“親子剪紙比賽”、“剪紙設(shè)計大賽”、“剪紙心得體會征文”等活動,使學(xué)生對剪紙由陌生到感興趣,激起了學(xué)生的探究欲望,營造了良好的剪紙藝術(shù)氛圍。
二、制訂教學(xué)計劃,保證校本課程有效、全面地實施
1、課時的安排:我班每個星期都固定安排一節(jié)特色課,一般一學(xué)期上二十課時。我班將剪紙教學(xué)活動引入課堂。并列入課程表,專課專用,每節(jié)課40分鐘時間,由班主任組織教學(xué)管理。
2、內(nèi)容的確定:重點放在教給學(xué)生剪紙方法,剪紙要領(lǐng)上,如:先剪刻最細(xì)致最要緊的部位,然后由中間向四周擴散,以有效地把握作品整體,從左到右,從上到下,從繁到簡,循序而進;刻紙時,刀要垂直于紙面,一刀一刀移動前進,刻圓和弧應(yīng)從左下角逐漸向右上角按順時針刻完一圓或弧,引刀要穩(wěn),不要左右擺動,刻掉的部分若脫不下來,這時決不能用手硬撕拉,應(yīng)反個面在刻斷處再補一刀,使其自然脫落。
三、優(yōu)化教學(xué)方法,讓剪紙藝術(shù)在學(xué)生心中“生根發(fā)芽”
經(jīng)過長久的實踐操作,我們班摸索出了一套行之有效的剪紙?zhí)厣虒W(xué)方法,我們將各種較抽象的方法貫穿于具體形象的操作之中,注重引導(dǎo)學(xué)生去親身體驗和感受,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探索,從而創(chuàng)造出不同的剪紙作品來表達自己的意愿。我班所采用的教學(xué)方法主要有以下幾種:
1、課堂示范法
為使學(xué)生快速學(xué)會刻紙的操作過程和方法,我們從簡單常用的、趣味性強的范品中著手,有:①對稱式,如《紅雙喜》;②自由式,如《鯧魚》;③花邊式,如《中國龍》等三種形式的剪紙過程,并強調(diào)剪紙藝術(shù)的關(guān)鍵在于反復(fù)折疊剪刻,圖案形象美主要在于“對稱”和“連續(xù)”。
2、自主發(fā)現(xiàn)法
長期以來“灌輸法”是以教師為中心,而使學(xué)生失去了自我感受、自我加工、自我創(chuàng)造的機會。因此剪紙教學(xué)活動也應(yīng)該還給學(xué)生自由、自主的活動空間,提供創(chuàng)造的機會,充分挖掘?qū)W生的潛能,使學(xué)生盡情地抒發(fā)自己的感受。教師可以把剪好的作品提供給學(xué)生觀察,讓學(xué)生帶著問題,積極主動地自己去發(fā)現(xiàn)剪紙的奧秘,問題最能喚起學(xué)生強烈的好奇心和求知欲。引導(dǎo)學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)剪法,有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造能力。
3、游戲貫穿法
在剪紙教學(xué)活動中,要充分考慮學(xué)生身心發(fā)展水平,可以創(chuàng)設(shè)一些游戲情節(jié),通過游戲這座橋梁達到教學(xué)目的。例如,通過多種方法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)折疊剪紙的有趣,孩子們在不斷地折疊中,剪出相連的魚類、人物……時,學(xué)習(xí)情緒高漲,在折折剪剪中學(xué)生很自然地學(xué)會了由易到難、由簡到繁剪紙作品。
四、開展各種剪紙活動,豐富學(xué)生的課余生活
1、剪紙作品展覽。把學(xué)生作品標(biāo)上題目、作者所在班級、作者姓名在教室展出,讓全校學(xué)生觀看,學(xué)生在比較中,提高了自己的剪刻技能和欣賞水平。
2、現(xiàn)場剪紙比賽。競賽分限定內(nèi)容和自由發(fā)揮兩種,評委當(dāng)場打分,評出優(yōu)勝者,并發(fā)獲獎證書。
3、組織學(xué)生走向社會,走上街頭。觀察體會剪紙在實際社會生活中的運用,并了解民間剪紙樸素的表現(xiàn)手法、嫻熟的剪紙技藝。
4、剪紙慶佳節(jié)活動。如勞動節(jié)、六一節(jié)、教師節(jié)、元旦等節(jié)日,要求學(xué)生自己動手,用剪紙作品裝點、美化自己的班級。
剪紙藝術(shù)進校園不僅促進了學(xué)生的身心發(fā)展,讓學(xué)生在活動中受到美的熏陶,而且還發(fā)展了同學(xué)們的創(chuàng)造力,更重要的是保護并繼承了中國的傳統(tǒng)藝術(shù)。今后,我們將繼續(xù)加強學(xué)習(xí),健全和完善校本課程,不斷探索剪紙教學(xué)的新途徑,開展豐富多彩的剪紙活動,讓剪紙這朵藝術(shù)之花在學(xué)生心中扎根。
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