課改學(xué)習(xí)心得體會(huì)
課改學(xué)習(xí)心得體會(huì)
點(diǎn)亮希望,點(diǎn)亮生命,天佑玉樹 帶著一顆取經(jīng)之心,我來到了開封三十一中,走近了課堂超市。明白了它的過程,看到了實(shí)施課堂超市后的效果。由此也引發(fā)了我的一些思索。
在超市型課堂上,老師把課堂還給了學(xué)生,不再是填鴨式教學(xué),而是教師把課堂上的45分鐘讓學(xué)生自己掌握,首先,讓學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這點(diǎn)很好,不同層次的學(xué)生都可以照顧到,其次,不同層次的學(xué)生根據(jù)自己選擇的學(xué)習(xí)目標(biāo)去選擇適合自己的練習(xí)題。這點(diǎn)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,每一個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的目標(biāo),選擇難易不同的題型。他會(huì)做了,他感覺自己的目標(biāo)自己達(dá)到了,就很高興,很自信。特別程度差一些的。他們感覺他們和程度好的一樣也能完成自己的目標(biāo)了。
其次是學(xué)生的展示,各個(gè)程度的學(xué)生都有機(jī)會(huì)上臺(tái)展示自己這一節(jié)的成果,好學(xué)生把有一定深度的題講的頭頭是道,程度差的學(xué)生也能把容易一點(diǎn)的題說的條理清楚。在登臺(tái)展示的過程中,不但培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力,同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的膽量。在傳統(tǒng)課堂上有些學(xué)生是肚里有說不出,站起來臉紅脖子粗的一句話也說不出。對(duì)英語來說也就是我們常說的啞巴英語,光會(huì)寫不會(huì)說,不敢說。但在課堂超市上,學(xué)生不在害怕,不再害羞。每一個(gè)學(xué)生都能大膽的展示,真的很棒。
但這也不是一下子就能達(dá)到的,需要慢慢的培養(yǎng),讓學(xué)生慢慢的適應(yīng)。剛開始需要老師慢慢的引導(dǎo),特別是對(duì)那些程度差一些的,我們要多鼓勵(lì),少批評(píng)。慢慢的增加他們的自信心。讓他們感覺我可以,我行。讓他們敢于展示自己。
老師課堂上不再是主導(dǎo)者,而是引導(dǎo)者,讓學(xué)生成為主體者。尊重學(xué)生,把課堂還給學(xué)生。這一切也必然要求老師課下多渠道多方式的學(xué)習(xí),多吸取知識(shí),經(jīng)驗(yàn)。備課已不再是簡(jiǎn)單的備教材。而是要備學(xué)生。課堂上成為學(xué)生解決問題的金鑰匙。課下成為學(xué)生的益友。通過學(xué)習(xí)我覺得我們應(yīng)該讓自己成為一個(gè)智慧型的老師,讓我們的學(xué)生慢慢的成為會(huì)學(xué)習(xí)善學(xué)習(xí)的學(xué)生。讓我們師生共同演繹出精彩的課堂。
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