八年級(jí)學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃

八年級(jí)學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃

　　八年級(jí)在整個(gè)中學(xué)階段處于關(guān)鍵的結(jié)合期，尤其是下學(xué)期可以說直接影響著學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試和整個(gè)求學(xué)過程。一旦這個(gè)階段學(xué)生出現(xiàn)了什么變故，將是無法更改的。這個(gè)階段的學(xué)生較七年級(jí)不管在生理上還是心理上都有了進(jìn)一步的發(fā)展，對(duì)人生、對(duì)世界以及周圍事物的看法也都有了進(jìn)一步的發(fā)展。這時(shí)期的語(yǔ)文教學(xué)更應(yīng)該將學(xué)科特點(diǎn)：人文性與工具性的統(tǒng)一發(fā)揮到極致，并且應(yīng)該進(jìn)一步運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)科的巨大陶冶功能來讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接受道德情操的熏陶。

　　我所帶的這兩個(gè)班共103名學(xué)生，從六年級(jí)帶起，一路走來較為順手，師生之間了解彼此透徹，關(guān)系也很融洽，師生彼此也很適應(yīng)。只是在上半學(xué)期因三班班主任徐老師病休，這個(gè)班的學(xué)生在學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性上還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。作為四班的班主任，對(duì)這個(gè)班是喜憂參半，喜的是這個(gè)班的學(xué)生很團(tuán)結(jié)，凝聚力，向心力都很強(qiáng)，憂的是大多數(shù)男生個(gè)性太強(qiáng)，有時(shí)容易沖動(dòng)，感情用事，做事不顧后果，并且有時(shí)自信心不夠，這是需要努力地地方。

　　這兩個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)掌握扎實(shí)，習(xí)慣養(yǎng)成較好，只是在書寫方面尤其是男生的書寫亟待加強(qiáng)，所以這個(gè)學(xué)期的書寫訓(xùn)練仍不能放松，要作為重點(diǎn)來抓。

　　隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，語(yǔ)文課的數(shù)量銳減，可是任務(wù)卻沒變少，所以如何用有限的課時(shí)來完成必須的教學(xué)任務(wù)就成了必須解決的問題，尤其是大語(yǔ)文的教學(xué)要求廣泛的知識(shí)面，閱讀面，這些都需要學(xué)生的自主、自覺學(xué)習(xí)，更離不開老師的積極引導(dǎo)，激發(fā)興趣，挖掘潛力。因此，建議建立班級(jí)流動(dòng)圖書角，或“一人一本書，全班讀大書”的閱讀共享體制，再就是讓學(xué)生充分利用相關(guān)學(xué)科來學(xué)語(yǔ)文，既要用語(yǔ)文的知識(shí)來服務(wù)其他學(xué)科，更要讓其他學(xué)科來為語(yǔ)文鋪路。

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