語文優(yōu)生計劃（精選10篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！為此需要好好地寫一份計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編整理的語文優(yōu)生計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文優(yōu)生計劃 1
一、基本情況分析：
我們班大部分學(xué)生思想活躍，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，個個爭上進(jìn)。但有個別學(xué)生有偏科現(xiàn)象。根據(jù)當(dāng)前情況，在班級內(nèi)培養(yǎng)一批優(yōu)秀學(xué)生，帶動整個班級的學(xué)習(xí)氣氛，加強(qiáng)整個集體的凝聚力，有著重要意義，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，做到培優(yōu)促特，真正發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力，體現(xiàn)因材施教，優(yōu)生優(yōu)培的原則，特制定優(yōu)生培養(yǎng)計劃如下：
二、培養(yǎng)目標(biāo)：
1.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多采，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛自然的思想感情，認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想道德教育，在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的`思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。
2.要讓優(yōu)勝在總體水平上有一個大的提高，克服偏科現(xiàn)象。提高思想認(rèn)識，自覺主動地參與到計劃中來，在老師的指導(dǎo)下，糾正學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣。進(jìn)一步給每個學(xué)生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。這是落實(shí)自主的、獨(dú)立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。
3.可以是對課文內(nèi)容寫法的評價，教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考。
4.要善于在學(xué)生自瀆自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流，通過同學(xué)之間的合作，把理解逐步引向深入。
5.要善于針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有的放矢地點(diǎn)撥進(jìn)行和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成積極主動地獲取知識的習(xí)慣，明確前進(jìn)的方向，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，成為最優(yōu)秀的人才。
三、輔導(dǎo)措施：
1.深入班級，做好調(diào)查研究，全面了解學(xué)生，注意積累學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)成績等方面的資料，建立優(yōu)生檔案，將學(xué)生的各方面情況，包括年齡，性別，愛好，特長，各科學(xué)習(xí)情況等記錄造冊，以后定期記錄學(xué)生的發(fā)展情況，有針對性地做好學(xué)生的工作。
2.在教學(xué)中分類管理，對優(yōu)生提出比一般同學(xué)更高的要求，對學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的疑惑問題，積極加以分析輔導(dǎo)。
3.對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，進(jìn)一步明確為什么而學(xué)，讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)，高質(zhì)量完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4.多提供閱讀及學(xué)習(xí)素材，拓寬視野，提高閱讀水平。
5.教育他們在學(xué)習(xí)上要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個腳印，不能產(chǎn)生驕傲、自滿心理。
6.注重口語表達(dá)能力的提高。
7.因地制宜，因材施教，用好教材。
8.優(yōu)秀生的弱科，了解分析成績差、落后的原因，進(jìn)而采取措施，進(jìn)行輔導(dǎo)。
9.為優(yōu)秀生輔導(dǎo)定出時間、地點(diǎn)。開展學(xué)習(xí)競賽，增強(qiáng)優(yōu)秀生的自信心，上進(jìn)心。搞好檢查評比活動，及時找出不足，查漏補(bǔ)缺。
語文優(yōu)生計劃 2
一、輔導(dǎo)思想
為了讓全班學(xué)生學(xué)好知識，就必須做好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作。在待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重待優(yōu)生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運(yùn)用恰當(dāng)而有效的方法。
二、待優(yōu)生人員名單：
申英潮徐鳳霞劉宇強(qiáng)韓振胡振
三、待優(yōu)生形成原因情況分析
1、待優(yōu)生形成的家庭原因：父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監(jiān)管不利。
2、待優(yōu)生形成的學(xué)校原因：教師思想教育不力以及片面追求成績。對待優(yōu)生輔導(dǎo)不及時，缺少有效的方法，他們自己放松要求。
3、待優(yōu)生形成的社會原因：人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學(xué)生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。
4、其它智力因素：不少聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走進(jìn)雙差生行列。
四、輔導(dǎo)待優(yōu)生措施輔導(dǎo)待優(yōu)生可從以下幾個方面著手。
1、培養(yǎng)待優(yōu)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。
2、要用科學(xué)的方法教育待優(yōu)生。
3、對待優(yōu)生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
4、班主任不僅要注意培養(yǎng)待優(yōu)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使待優(yōu)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。
5、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅強(qiáng)的意志。
6、老師的輔導(dǎo)要及時。
7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化待優(yōu)生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的'，也是極為重要的。班主任可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。
8、在教育教學(xué)方法上進(jìn)行大膽的嘗試和改革，具體做法是：
�、俳處焸湔n要想到待優(yōu)生，要備待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化情況，要明確待優(yōu)生理解教材的難點(diǎn)是什么，待優(yōu)生容易出現(xiàn)的錯誤是什么？教師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生同時并進(jìn)。
�、诮處熒险n要想到待優(yōu)生，
一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓待優(yōu)生也有回答的機(jī)會，而不是將他們放在角落里無人問津。
二是操作時要想到后進(jìn)生，要鼓勵待優(yōu)生積極參與，貴在參與，不準(zhǔn)再將他們擱置起來，置之不理。
三控制待優(yōu)生課堂違紀(jì)的問題。
③布置作業(yè)時，要想到待優(yōu)生，要讓待優(yōu)生“吃小灶”，
一是從數(shù)量上照顧，只求準(zhǔn)確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對特別待優(yōu)生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法；
二是從難易程度上來照顧，待優(yōu)生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不做。
�、芙處熭o導(dǎo)要把待優(yōu)生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，教師要充分利用早晚自修時間，對待優(yōu)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。
�、菖淖鳂I(yè)時，要想到待優(yōu)生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不能簡單地打"√"或"×"了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助后進(jìn)生找出原因，加以改正。上評講課時，要想到待優(yōu)生，對于待優(yōu)生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步，也要給予充分的肯定。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，開展“一幫一、一對紅”的活動，幫助待優(yōu)生盡快趕上來。
語文優(yōu)生計劃 3
一、主要原因：
待優(yōu)生產(chǎn)生的原因很多，有家庭、社會、學(xué)校、自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有無動力型導(dǎo)致的待優(yōu)生，學(xué)習(xí)不得法導(dǎo)致的待優(yōu)生和其他外因?qū)е碌拇齼?yōu)生。不論哪種原因產(chǎn)生的待優(yōu)生都有以下特征：
�、僦橇ζ停橇Πl(fā)展明顯低于同年齡孩子的平均水平；
②學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)；
�、廴狈W(xué)習(xí)上的靈活性與正確的學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)效率低，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
④出現(xiàn)“智實(shí)、體弱、德虛、美勞空”的現(xiàn)象；
�、莸赖聼o知，是非模糊，自尊心損傷，意志力薄弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。
面對待優(yōu)生，教育者的責(zé)任，就是要創(chuàng)造條件，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。身教言教并重，身教重于言教，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把鑰匙開一把鎖，具體問題具體分析解決。為此我特制定待優(yōu)生轉(zhuǎn)化計劃。
二、基本情況：
二年級的.的學(xué)生，活潑好動，天真可愛。每個人的智力水平參差不齊，一部分學(xué)生因?yàn)槟挲g小加之家長管得比較少，學(xué)習(xí)自覺性教差，紀(jì)律性不強(qiáng)。
三、轉(zhuǎn)化目標(biāo)
1、上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極維護(hù)集體榮譽(yù)。
3、注重發(fā)展特長，積極參加學(xué)校、班級組織的各項(xiàng)活動。
四、補(bǔ)救方案：
針對這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視待優(yōu)生。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：
1、利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。
2、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使待優(yōu)生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于做好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作。
3、開展互幫互學(xué)的活動，座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。
4、對差生的缺點(diǎn)批評要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，嫌棄他們。
5、分層次設(shè)計目標(biāo)，給差生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。
6、利用課余時間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認(rèn)識到“我能行”。
7、成立愛心聯(lián)盟，采用1+1的輔導(dǎo)方式（即一幫一、一帶一）
8、“幫帶”活動時間定于每周星期四下午自習(xí)時間。
9、要認(rèn)真做好每次活動的記錄。
總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心待優(yōu)生，還要在生活上關(guān)心每一個待優(yōu)生的成長，使每個待優(yōu)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
語文優(yōu)生計劃 4
一、輔導(dǎo)目的
為提高班級整體素質(zhì)，做好工作，向上一級學(xué)校輸送一批比較好的人才，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的'學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。
二、學(xué)生名單：
陳麗、溫紅城、周富琴、帥鈺婷、江莉
三、制定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高學(xué)習(xí)能力。同時，注重品德培養(yǎng)。
四、主要措施：
l、課外輔導(dǎo)，利用課余時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
2、采用一個優(yōu)生幫一個優(yōu)生一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹他們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相取長補(bǔ)短，加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響其他同學(xué)。
5、對優(yōu)生實(shí)施提高訓(xùn)練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課 外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機(jī)制，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解優(yōu)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，提高學(xué)習(xí)成績。
8、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)習(xí)問題。
9.嚴(yán)格要求。對于優(yōu)生，要把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。
10、及時總結(jié)在各學(xué)科取得的成績和解決在優(yōu)生中存在的困難，做到及時鼓勵、及時輔導(dǎo)，及時反饋。
語文優(yōu)生計劃 5
一、基本情況：
194班共有學(xué)生45人，196班共有學(xué)生45人。從上學(xué)期課堂表現(xiàn)及各項(xiàng)測試等綜合測評分析，每班有部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法科學(xué)，基礎(chǔ)知識掌握牢固，樂于探究，大膽創(chuàng)新，有一定的寫作水平和口語表達(dá)能力，閱讀廣泛，善于積累。但兩班學(xué)生測試均不能達(dá)特優(yōu)目標(biāo)，如何讓這些優(yōu)生更優(yōu)，力爭本期在校、市級競賽中獲獎，學(xué)習(xí)成績在創(chuàng)新高，是本期的重要任務(wù)。
優(yōu)生名單：
194班：
196班：
二、目的要求：
對優(yōu)生嚴(yán)格要求，因勢利導(dǎo)，進(jìn)一步提高他們對語文學(xué)習(xí)的興趣及自覺意識；提高閱讀、寫作和口語交際能力，發(fā)展語感和思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高文化品位和審美情趣，形成健全人格。
三、奮斗目標(biāo)：
1、語文成績力爭達(dá)特優(yōu)，至少必須達(dá)優(yōu)秀。
2、多參加學(xué)校、市級及以上競賽，鍛煉自己，爭取在比賽中取得好成績。
3、勤積累、勤寫作、勤投稿、勤參賽，力爭有作品發(fā)表。
四、具體措施：
1、在學(xué)好語文基礎(chǔ)知識的前提下，擴(kuò)大閱讀面，提高他們學(xué)習(xí)語文的積極性。
2、隨時注意他們的.思想和學(xué)習(xí)動態(tài)，了解他們學(xué)習(xí)、生活上的難題，并給予鼓勵和支持。
3、多啟發(fā)、誘導(dǎo)，使他們能正確對待語文學(xué)習(xí)。
4、上課多提有難度、拓展性強(qiáng)的問題，培養(yǎng)他們的發(fā)散思維能力，鼓勵個性思維。
5、制定好切實(shí)可行的培訓(xùn)計劃，循序漸進(jìn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
6、多家訪、多談心，適時提出較高要求。
7、注意培養(yǎng)他們優(yōu)良品質(zhì)，讓他們在班級中發(fā)揮良好的帶頭人作用。
8、鼓勵他們多進(jìn)行語文活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神與時間能力。
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一、情況分析
共有學(xué)生22人，班級總體素質(zhì)很好，尤其有幾個學(xué)生表現(xiàn)更出色，他們語言表達(dá)能力很強(qiáng)，思維活躍，學(xué)習(xí)興趣也比較濃，具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、思維能力，反應(yīng)快，能夠獨(dú)立完成作業(yè)，課堂發(fā)言積極，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā)，才能得到充分展示，需要對他們進(jìn)行較深層次的教育。
二、培優(yōu)目標(biāo)
通過個別輔導(dǎo)，幫助和促進(jìn)這部分學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高他們分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進(jìn)知識和提高能力這兩方面得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。
三、培優(yōu)內(nèi)容
a）練習(xí)與測試中的“發(fā)展練習(xí)”題。
b）小學(xué)生語文報的相關(guān)內(nèi)容。
c）根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，選擇課外用書中的相關(guān)內(nèi)容以及及學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的一些問題給以指導(dǎo)。
d）布置課外閱讀，增加閱讀量。
e）進(jìn)行語文實(shí)踐活動，比如讀書比賽，講故事比賽。五、輔導(dǎo)措施
1、幫助優(yōu)生認(rèn)識自己，通過和其他優(yōu)生的比較，通過對自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動，正確全面地認(rèn)識自己，進(jìn)而有針對性地發(fā)展自己。
2、對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時的學(xué)習(xí)工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的`機(jī)會，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。
3、對優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造力的機(jī)會，肯定他們的成績，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。
4、對優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽兒枚晃兜亍芭酢�，也不能面對他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。
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“勇于克服困難，勤于無私奉獻(xiàn)”是每一個教師的不懈追求，我們從關(guān)心學(xué)生的一生出發(fā)，認(rèn)真貫徹學(xué)校的指導(dǎo)思想。本著“沒有教不好的學(xué)生，確保讓每一個后20%學(xué)生進(jìn)步”、“沒有差生，只有差異”的原則，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，提高語文學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
一、班級具體情況分析：
二年級共有學(xué)生22人，被列為后20%學(xué)生的有7個，他們其中表現(xiàn)出來的情況是紀(jì)律性和自覺性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科基礎(chǔ)較差，或成績嚴(yán)重滯后等。
從上學(xué)期的期末測試及平時表現(xiàn)中看，造成他們成績差的原因是多方面的�；A(chǔ)打得不夠扎實(shí)，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。這部分學(xué)生大多有共同的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：
（一）、自卑感強(qiáng)，后進(jìn)生由于各方面較差，受到批評較多，進(jìn)而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等；
（二）、作業(yè)完成得較差，怕受批評又學(xué)會了撒謊，上課發(fā)言也不積極；
�。ㄈ�、因?yàn)橥瓿勺鳂I(yè)的習(xí)慣不好，經(jīng)常沒有完成作業(yè)；
（四）、自制能力差，常管不住自己，上課注意力不集中；
�。ㄎ澹�、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不會傾聽。
二、輔導(dǎo)工作目標(biāo)
1、認(rèn)真落實(shí)“后20%學(xué)生”輔導(dǎo)工作計劃，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作。
2、使后20%學(xué)生能成為合格生，優(yōu)等生，增強(qiáng)后20%學(xué)生的紀(jì)律觀念，教給他們良好的學(xué)習(xí)方法。使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活，消除自卑感。
3、積極組織相關(guān)后20%學(xué)生參與輔導(dǎo)活動，本期將輔導(dǎo)重點(diǎn)要放在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識上，力爭家長的大力配合。
4、通過“后20%學(xué)生”輔導(dǎo)工作活動，使班級100％的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
三、“后20%學(xué)生”輔導(dǎo)工作具體措施
1、在日常教學(xué)中，向后20%學(xué)生提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求，諸如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面。
2、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。多給他們以愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強(qiáng)他們的自信心。學(xué)習(xí)上耐心細(xì)致地幫助他們，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成和更正作業(yè)。必要時進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯为?dú)輔導(dǎo)。
3、進(jìn)行家訪活動，了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的過去，根據(jù)實(shí)施情況，調(diào)查研究，找出他們的“癥結(jié)”，對癥下藥，促使他們往正確的'方向去學(xué)去做。
4、揚(yáng)長避短，長善救失，要正確看待和評價后20%學(xué)生，在調(diào)動后進(jìn)生的積極方面下功夫，多表揚(yáng)他們做得好的地方，促使他們對其感興趣，培養(yǎng)他們廣泛的興趣愛好。
5、以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他們，多找他們談心，反復(fù)教育他們，對于后20%學(xué)生不能歧視他們，還要有耐心地反復(fù)教育他們，并且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支持、鼓勵。
6、要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，適當(dāng)給予鼓勵，用閃光點(diǎn)照亮其前進(jìn)的路，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)。
7、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，在語文教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。
8、通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實(shí)施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。
9、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練，保證后20%學(xué)生學(xué)有所獲。
10、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，找到自己的長處。
11、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起讀讀、說說、演演，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
12、課堂活動中，盡量采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實(shí)際問題的意識。
13、加強(qiáng)語文實(shí)踐活動，讓學(xué)生感受語文知識與實(shí)際生活的關(guān)系，讓學(xué)生感受到生活中處處有語文，用語文的實(shí)際意義來誘發(fā)學(xué)生熱愛語文的情感。
語文優(yōu)生計劃 8
一、培養(yǎng)目標(biāo)
本計劃旨在通過系統(tǒng)的培養(yǎng)措施，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力，培養(yǎng)出一批具有扎實(shí)語文基礎(chǔ)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀學(xué)生。具體目標(biāo)包括：
提升學(xué)生的語文成績，使學(xué)生在各級語文考試中取得優(yōu)異成績。
增強(qiáng)學(xué)生的語文綜合應(yīng)用能力，包括閱讀理解、寫作表達(dá)、口語交際等。
培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力。
二、培養(yǎng)措施
優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法
精選教學(xué)材料，確保內(nèi)容的經(jīng)典性和時代性。
采用多元化的教學(xué)方法，如討論法、情境教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體、在線學(xué)習(xí)平臺等，增強(qiáng)教學(xué)的.互動性和趣味性。
強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練
制定詳細(xì)的閱讀計劃，包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀。
定期組織閱讀分享會，讓學(xué)生分享閱讀心得，提升閱讀理解能力和表達(dá)能力。
鼓勵學(xué)生閱讀不同類型的文學(xué)作品，拓寬視野，增強(qiáng)文化素養(yǎng)。
提升寫作水平
加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，包括命題作文、自由寫作等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧和創(chuàng)新能力。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)生活，積累寫作素材，使寫作更加貼近生活。
實(shí)施個性化寫作指導(dǎo)，針對學(xué)生的寫作特點(diǎn)進(jìn)行針對性訓(xùn)練。
三、實(shí)施步驟
計劃制定階段：根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際情況，制定詳細(xì)的工作計劃。
宣傳動員階段：向?qū)W生和家長宣傳優(yōu)生培養(yǎng)計劃的目的和意義，動員學(xué)生積極參與。
實(shí)施階段：按照計劃內(nèi)容，逐步開展各項(xiàng)培養(yǎng)措施，定期檢查和調(diào)整。
評估階段：通過考試、問卷調(diào)查、學(xué)生作品展示等方式，評估計劃的實(shí)施效果，及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
語文優(yōu)生計劃 9
一、引言
在教育領(lǐng)域，優(yōu)生培養(yǎng)一直是一個備受關(guān)注的話題。語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)生的語言表達(dá)、思維發(fā)展以及文化素養(yǎng)的提升有著至關(guān)重要的作用。因此，制定一套行之有效的語文優(yōu)生培養(yǎng)計劃顯得尤為重要。
二、培養(yǎng)措施
學(xué)術(shù)提升計劃
開設(shè)榮譽(yù)課程：為優(yōu)生提供更具挑戰(zhàn)性的課程，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
導(dǎo)師制：為每位優(yōu)生配備一名導(dǎo)師，提供個性化指導(dǎo)和學(xué)術(shù)支持。
學(xué)術(shù)競賽：鼓勵優(yōu)生參加各類學(xué)術(shù)競賽，鍛煉他們的思維能力和解決問題的能力。
興趣培養(yǎng)計劃
社團(tuán)活動：支持優(yōu)生參與各類社團(tuán)活動，發(fā)掘和培養(yǎng)他們的興趣特長。
社會實(shí)踐計劃
志愿服務(wù)：鼓勵優(yōu)生參與志愿服務(wù)，培養(yǎng)他們的'社會責(zé)任感和公民意識。
實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)：提供實(shí)習(xí)機(jī)會，讓優(yōu)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。
心理健康教育
心理咨詢：提供心理咨詢服務(wù)，幫助優(yōu)生解決成長過程中的心理問題。
團(tuán)體輔導(dǎo)：通過團(tuán)體輔導(dǎo)活動，增強(qiáng)優(yōu)生的心理素質(zhì)和抗壓能力。
三、保障措施
組織保障：成立優(yōu)生培養(yǎng)工作小組，明確職責(zé)分工。
制度保障：建立健全各項(xiàng)管理制度，確保計劃的有效實(shí)施。
資源保障：提供必要的教學(xué)資源和設(shè)施，確保計劃的順利進(jìn)行。
語文優(yōu)生計劃 10
一、明確培養(yǎng)目標(biāo)
語文優(yōu)生的培養(yǎng)，短期目標(biāo)可以是提高語文成績，或者在語文競賽中取得好成績；而長期目標(biāo)則應(yīng)更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，包括培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、領(lǐng)導(dǎo)才能等。
二、個性化教育計劃
每個優(yōu)生都是獨(dú)一無二的，因此，為他們量身定制個性化的教育計劃至關(guān)重要。這需要教師深入了解每個學(xué)生的興趣、特長、學(xué)習(xí)風(fēng)格和未來志向，然后據(jù)此設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)路徑和課程。
三、多元化學(xué)習(xí)方式
除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)外，學(xué)校應(yīng)提供多元化學(xué)習(xí)方式，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。此外，還可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線課程等，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)平臺。
四、家校合作
優(yōu)生的培養(yǎng)不僅僅是學(xué)校的`責(zé)任，家庭的支持和配合同樣重要。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校合力，為學(xué)生提供更加全面的支持和幫助。
五、持續(xù)評估與調(diào)整
優(yōu)生培養(yǎng)計劃應(yīng)是一個動態(tài)調(diào)整的過程。學(xué)校應(yīng)定期對培養(yǎng)效果進(jìn)行評估，根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際表現(xiàn)，及時調(diào)整培養(yǎng)策略和措施，確保培養(yǎng)計劃的實(shí)效性。
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