風(fēng)景寫(xiě)生教案

時(shí)間：2024-08-18 10:35:40

風(fēng)景寫(xiě)生教案范文

風(fēng)景寫(xiě)生教案范文

風(fēng)景寫(xiě)生教案范文

　　課題：第二課風(fēng)景寫(xiě)生

　　課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。

　　2、鞏固對(duì)透視概念的理解，提高造型能力與構(gòu)圖能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、了解簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，鞏固對(duì)透視概念的理解。

　　2、如何把透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)實(shí)踐中。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　（一）引導(dǎo)階段

　　1、欣賞、分析課本圖例，鞏固對(duì)透視概念的理解。

　　師：同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視知識(shí)。下面讓我們來(lái)欣賞一組圖片，看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的。

　　2、了解風(fēng)景寫(xiě)生的方法與步驟。

　　欣賞課本第2頁(yè)下方的圖片，了解白色方框的作用

　　師：這些方框我們稱(chēng)之為取景框，在風(fēng)景寫(xiě)生中有很重要的作用，它就象照相機(jī)的鏡頭，照出來(lái)的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。所以畫(huà)面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系。

　　師展示“回”字形的取景框。并介紹其使用方法。同時(shí)介紹在沒(méi)有取景框的情況下，可用雙手架成“口”字形進(jìn)行取景。

　　以圖片或照片資料為例或通過(guò)對(duì)窗外景物的觀(guān)察，講解風(fēng)景寫(xiě)生的方法和部驟，了解風(fēng)景寫(xiě)生中的近景、中景、遠(yuǎn)景的概念。

　　如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖。在平行透視和成角透視中房屋的各條棱邊會(huì)有什么變化。如何在畫(huà)面中確定“視平線(xiàn)”和“消失點(diǎn)”。欣賞一些風(fēng)景畫(huà)和學(xué)生習(xí)作。

　　步驟：觀(guān)察——取景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成

　�。ǘ┌l(fā)展階段

　　1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生

　　選擇操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取景，觀(guān)察建筑物的透視變化，然后以小組的形式分散開(kāi)進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生。

　　三、學(xué)生寫(xiě)生，教師輔導(dǎo)

　　四、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

【風(fēng)景寫(xiě)生教案】相關(guān)文章：

大班寫(xiě)生畫(huà)教案：桂花樹(shù)（精選11篇）10-24

兒童早期寫(xiě)生教學(xué)策略研究課題總結(jié)06-08