《小動(dòng)物小人物》教案

《小動(dòng)物小人物》教案

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo)1．運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作技巧和步驟

　　2．感受不同

　　3．材質(zhì)的美

　　4．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神與設(shè)計(jì)意識(shí)

　　5．讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂趣。

　　課時(shí)安排一課時(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備教師：有關(guān)動(dòng)畫。學(xué)生：彩泥、各色樹枝。

　　教學(xué)重點(diǎn)用彩泥和樹枝塑造出一組生動(dòng)的作品。

　　教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品在穩(wěn)。

　　教學(xué)過(guò)程教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)目標(biāo)

　　欣賞動(dòng)畫引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫片中的人物、動(dòng)物。觀察動(dòng)畫片中人物、動(dòng)物的特點(diǎn)和可愛之處。加強(qiáng)學(xué)生直觀感受。

　　觀察感受

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察感受材料的不同特點(diǎn)。觀察課本中的范作，老師拿出已把樹枝部分換成彩泥的作品，讓學(xué)生去比較效果。樹枝在作品中適合做什么呢？不同的樹枝有不同的用處。除了書中的所用之處還樹枝可以用于什么地方?

　　看一看、摸一摸樹枝和彩泥，感受一下這兩種不同材質(zhì)的特點(diǎn)。比較老師的范作與課本中的范作，感受兩種材料在作品中有什么不同的作用。學(xué)生討論回答：又粗又短的樹枝適合做大象的四肢，又細(xì)又長(zhǎng)的樹枝適合做老鼠的尾巴。樹枝還適合做窗戶、掃把……獲得豐富的感官印象，為下一步的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。明確兩種材料的不同用處。

　　設(shè)計(jì)創(chuàng)作作業(yè)：回憶動(dòng)畫片中的人物、動(dòng)物或其他有趣的事物，用彩泥、樹枝小組合作創(chuàng)作一組作品。學(xué)生以小組合作的形式集體創(chuàng)作幾組作品。增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

　　評(píng)說(shuō)作品請(qǐng)小朋友自己或互相來(lái)說(shuō)一說(shuō)作品。學(xué)生自己或互相來(lái)說(shuō)一說(shuō)作品吸引人和不夠的地方。增強(qiáng)學(xué)生說(shuō)的能力

　　作品展示課后將這些作品展示于櫥柜并引導(dǎo)學(xué)生欣賞和積極評(píng)價(jià)。學(xué)生欣賞作品并進(jìn)行大膽自主的發(fā)言，對(duì)作品進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)。體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。

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