《He’s a doctor.》教學(xué)反思

《He’s a doctor.》教學(xué)反思

　　在這堂課中，我緊緊抓住課標(biāo)精神，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為根本目標(biāo)，以各種形式的活動操練為手段來實施教學(xué)的。感覺比較成功的地方有：

　　1、充分利用教材，盡早進(jìn)入課文。記得外出培訓(xùn)的時侯專家說過，教材是專家們編的，是最好的，我們把教材拋在一邊，挖空心思地自己去創(chuàng)設(shè)情境是不正確的；我們還要改變過去先讓學(xué)生看到“磚”和“瓦”最后才看到美麗的房子的做法，在這一節(jié)課中，我本著３－５分鐘內(nèi)給學(xué)生呈現(xiàn)課文的目標(biāo)在導(dǎo)入新課后就進(jìn)入了課文的初步感知，單詞和課文的學(xué)習(xí)充分利用了教材。

　　2、注重教學(xué)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量是我們的目標(biāo)，為了這個目標(biāo)我們費盡心機，其時只要我們注意了一些細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，同樣會起到事半功倍的效果。如：體現(xiàn)在本課中我課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)單詞和課文，單詞的操練有音義的結(jié)合；課堂上一人領(lǐng)讀其他同學(xué)跟讀以提高開口率，小組活動有明確的目的要求，有檢查，有評價等。

　　3、穿插游戲，歌曲，提高學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動力，結(jié)合三年級學(xué)生的年齡特點，每節(jié)課我總是精心設(shè)計幾個既能鞏固知識又能提高興趣的小游戲。如：本課在單詞操練環(huán)節(jié)我設(shè)計了Look and guess(看口型猜單詞游戲。)以游戲的方式來鞏固單詞；在學(xué)習(xí)完句子和課文后的操練環(huán)節(jié)我設(shè)計了猜人名的游戲以區(qū)分He和She；在本節(jié)課結(jié)束的時侯，師生又共同邊做動作邊唱起快樂拍手歌，使本節(jié)課在輕松愉快的氛圍中結(jié)束，讓學(xué)生對充滿歡樂的英語課充滿了期盼。

　　4、圍繞模塊話題，體現(xiàn)綜合復(fù)習(xí)。在本課中圍繞家庭的話題我設(shè)計了多種形式的練習(xí)，（如：在學(xué)習(xí)完句子和課文后的操練環(huán)節(jié)我設(shè)計了猜人名的游戲以區(qū)分He和She）這些都體現(xiàn)了第二單元任務(wù)型練習(xí)的特點，尤其是最后一個練習(xí)（學(xué)生分組，手持自己家人照片運用本模塊所學(xué)知識介紹家人及其職業(yè)，鼓勵學(xué)生運用學(xué)過知識多說并提出問題。）更充分體現(xiàn)了第二單元綜合復(fù)習(xí)的特點。

　　本節(jié)中還存在一些不足之處，如：在板書時只寫了標(biāo)題He’s a doctor.如果再板書上She’s a teacher.會更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂上受教學(xué)任務(wù)的影響，給學(xué)生思考和讀的時間太少等。

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