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綜合實(shí)踐《傳統(tǒng)佳節(jié)》教學(xué)反思

時(shí)間:2024-08-22 20:19:39

綜合實(shí)踐《傳統(tǒng)佳節(jié)》教學(xué)反思

綜合實(shí)踐《傳統(tǒng)佳節(jié)》教學(xué)反思

綜合實(shí)踐《傳統(tǒng)佳節(jié)》教學(xué)反思

  “學(xué)生是活動的主人”,要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,讓他們動腦,動口,動手參與到整個(gè)活動中來,教師萬不可越俎代庖,一手包辦。

  1.在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的過程中,教師不能僅僅把綜合實(shí)踐活動的實(shí)施僅僅當(dāng)作一個(gè)執(zhí)行的過程,更要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校實(shí)際和社區(qū)背景,創(chuàng)造性地開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程。

  2. 教師在指導(dǎo)中要悉心、耐心,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,經(jīng)常和學(xué)生一起進(jìn)行階段小結(jié),重新調(diào)整規(guī)劃和實(shí)施下一步的活動,使活動有可操作性,有實(shí)效地開展。在對學(xué)生的評價(jià)中以過程為主,以鼓勵為主,讓我們的學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的樂趣。

  3.教師必須處理好綜合實(shí)踐活動課程各要素的關(guān)系。在綜合實(shí)踐活動課程中,研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)在本質(zhì)上不是課程的內(nèi)容,而是學(xué)生活動形式。真正的課程內(nèi)容是學(xué)生自主提出的活動主題。要整合綜合實(shí)踐活動課程的各個(gè)要素,需要教師引導(dǎo)學(xué)生在活動主題的展開過程中,適當(dāng)?shù)赝ㄟ^研究、服務(wù)、宣傳、設(shè)計(jì)、制作、信息技術(shù)實(shí)踐等多種活動形式的體驗(yàn),達(dá)到各要素的整合。

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