乒乓正手攻球教學反思
乒乓正手攻球教學反思
新課程，新的理念、新的教材和新的評價，這對廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。我以“乒乓正手攻球”為主題的水平二乒乓球的課堂教學設計與實施，都能體現(xiàn)新課標的精神和理念，達到預先設計的教學目的。主要的亮點體現(xiàn)在以下的幾個方面。
一、寓教于樂、大膽嘗試，注重激發(fā)學習情趣的培養(yǎng)
為了讓學生們盡快溶入課堂，激發(fā)學生興趣，大膽表現(xiàn)自己，同時達到熱身的效果，我在課一開始特意設計了讓學生自編自玩乒乓球游戲。旨在讓學生自己去創(chuàng)造、去嘗試、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，留給學生自由發(fā)揮的空間，讓他們自主創(chuàng)新、積極參與。同時，又達到了活動各部位關節(jié)的作用，又能在游戲中體驗乒乓球技術的樂趣。
二、以學生發(fā)展為中心，關注每一位學生的健康成長
新課程以"一切為了每一位學生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學生的喜怒哀樂和身心健康，把學生看成學生的主體，學習的主人，要以學生發(fā)展為中心，將學生的全面的發(fā)展放在首要地位。如根據(jù)學生身高的差異，設計了球臺的高度有0.66米和0.76米兩種；
根據(jù)學生體育基本技能的差異，讓他們自選對手，自制教學目標、安排教學內(nèi)容，從而關注學生的需求，重視學生的情感體驗，讓全體學生都有平等參與體育活動的機會。
三、轉(zhuǎn)換角色、轉(zhuǎn)變觀念，建立新型的師生關系
建立新型的師生關系，是新課程改革實施和教學改革的前提和條件，新課程的推進要致力于建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型師生關系，使學生學習的主動性和創(chuàng)造性得以充分地發(fā)揮。
要建立新型的師生關系，教師應真情對待學生，關心愛護每一個學生，公平地對待學生，不能厚此薄彼，尤其是對于學習學習成績不理想的學生，教師要多鼓勵、多關懷，相信他們的潛力，切實幫助他們，成為學生的促進者和服務者。
新課程要求教師從知識技能的傳授者轉(zhuǎn)變成學生發(fā)展的促進者，由居高臨下的指揮者轉(zhuǎn)變成合作型的良師益友，使教學過程轉(zhuǎn)變?yōu)槭菐熒餐_發(fā)課程標準的過程。
整個學習過程教師只是學生學習的引導者和服務者，在與學生平等的交往中幫助學生掌握學習方法，學生始終是學習的主人，教師在一旁起著鼓勵、促進作用，如此合作教學較以往事半功倍。
四、感知過程、突破難點，讓信息技術為體育教學服務
為突破本節(jié)課的難點，讓學生熟悉掌握橫板正手擊球和直板正手擊球的幾種技術動作要領，本節(jié)課我嘗試利用信息技術與體育課程的整合。讓學生通過點擊可操作的課件，將正確的示范動作在大屏幕上反復播放，有針對性地對每個動作進行觀察、糾正，從而達到讓學生們?nèi)L試、去體驗、去感知、去自己解決問題的目的，使學生能更形象、更生動、更易理解地進行學習。
利用多媒體，可以用慢動作或定格來細致地演示，對每個環(huán)節(jié)都一清二楚，使學生很快建立了清晰的表象，教學的難點迎刃而解。
如此教學，不僅是讓學生有成功的體驗和享受運動的樂趣，也是讓教師從教學實踐中看到學生的成長，獲得教學成功的喜悅。總之，良好的體育教學是讓學生更扎實地學好技術，在活動中更充分地享受到樂趣和成功感，進而使學生得到更全面和更生動活潑地發(fā)展，讓我們共同攜起手來，在洋溢著快樂與愉悅的課堂氣氛中體驗成功的快樂，感受快樂的神奇！
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