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小學(xué)音樂老師的教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-08-20 11:05:22

小學(xué)音樂老師的教學(xué)計(jì)劃模板

小學(xué)音樂老師的教學(xué)計(jì)劃模板

小學(xué)音樂老師的教學(xué)計(jì)劃模板

  一、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù):

  發(fā)聲訓(xùn)練部分:

  1、在氣息控制下,力求做到聲音位置的統(tǒng)一。

  2、在擴(kuò)展音域中,謹(jǐn)慎地?cái)U(kuò)展低聲區(qū)音域。

  3、在二聲部合唱中,力求做到咬字、吐字的連貫、流暢,音色的豐滿、圓潤,聲部的和諧、統(tǒng)一。

  二、視唱、知識(shí)、練耳部分:

  1、讀譜知識(shí):

  認(rèn)識(shí)升記號(hào),降記號(hào);認(rèn)識(shí)波音記號(hào)、倚音、滑音記號(hào),學(xué)習(xí)其唱(奏)法。

  2、視唱部分:

  復(fù)習(xí)所學(xué)過的音階練習(xí)。獨(dú)立或半獨(dú)立視唱單聲部歌曲。視唱二聲部歌曲片段及有臨

  時(shí)變音記號(hào)的單聲部歌曲。

  3、練耳部分:

  聽記二拍子或三拍子的4~8小節(jié)單旋律。

  聽記2~4小節(jié)節(jié)奏;聽記和聲音程。

  聽辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。

  聽辨歌(樂)曲的力度和速度并作標(biāo)記。

  三、欣賞部分:

  要求學(xué)生對(duì)各種音樂表現(xiàn)手段(包括和聲、調(diào)式、調(diào)性)在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會(huì)或認(rèn)識(shí)。能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。能對(duì)作品中的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡單的分析。

  四、教學(xué)分析:

  五年級(jí)的教材中已經(jīng)有一些要求復(fù)習(xí)的內(nèi)容了,但是這個(gè)階段又要學(xué)習(xí)不少的內(nèi)容,所以,學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的。要處理好新舊知識(shí)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、掌握。本學(xué)期要學(xué)習(xí)的每首都有一定的意義。要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。另外,有的學(xué)生開始變聲,要注意對(duì)嗓子的保護(hù)。

  五、學(xué)生情況分析:

  由于學(xué)生現(xiàn)在處于過渡期,年齡也大了,不再是小孩子,已經(jīng)是大孩子。要盡量避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使他們真正的愛學(xué)愿學(xué)。對(duì)音樂知識(shí)的講解盡量避免枯燥乏味,要用多種教學(xué)手段輔助教學(xué)。

  六、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。

  2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

  5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

  6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  七、教學(xué)進(jìn)度

  第一周 聆聽 〈〈晨景〉〉 、 〈〈漁舟唱晚〉〉

  第二周 表演 〈〈清晨〉〉 、 〈〈晚風(fēng)〉〉

  第三周 聆聽 〈〈豐收鑼鼓〉〉 、 〈〈快樂的農(nóng)夫〉〉

  第四周 表演 〈〈 趕圩歸來啊哩哩〉〉 、 〈〈蘋果豐收〉〉

  第五周 聆聽 〈〈紅梅贊〉〉 、 〈〈紅星歌〉〉

  第六周 表演 〈〈 雨花石〉〉 、 〈〈我怎樣長大〉〉

  第七周 聆聽 〈〈天黑黑〉〉、 〈〈 可愛的家 〉〉

  第八周 表演 〈〈外婆的澎湖灣〉〉 、 〈〈牧場上的家〉〉

  第九周 聆聽 〈〈思鄉(xiāng)曲〉〉 、 〈〈鄉(xiāng)間的小路〉〉

  第十周 表演 〈〈故鄉(xiāng)的小路〉〉 、 〈〈如今家鄉(xiāng)山連山〉〉

  第十一周 聆聽 〈〈可喜的一天〉〉 、 〈〈羅馬的松樹〉〉

  第十二周 表演 〈〈叮鈴鈴〉〉 、 〈〈雛鷹之歌〉〉

  第十三周 聆聽 〈〈雨滴〉〉、〈〈踩雨〉〉、〈〈暴風(fēng)雨〉〉

  第十四周 表演 〈〈踩雨〉〉、〈〈雨中〉〉

  第十五周 聆聽 〈〈乘雪撬〉〉

  第十六周 聆聽 〈〈踏雪尋梅〉〉

  第十七周 聆聽 〈〈打虎上山〉〉

  第十八周 表演 〈〈堆雪人〉〉、〈〈雪花帶來冬天的夢(mèng)〉〉

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