0的認識教學與反思
0的認識教學與反思
在0的認識過程中，我認為最難的是寫“0”，0是所有數(shù)字中最難寫的。因為它的要求較高，要圓滑、斜一點，兩端扁一些，中間要飽滿一些。在教學中我先按排一課時認識0的意義，在書上初步寫0，逐一批改、訂正；再按排一課時細講，共性書寫問題集體訂正，學生再寫，接著要求家長配合回家寫，第二天邊做練習再指導寫。經(jīng)過強化、糾正等一系列措施，學生的書寫漸上正軌。從0的教學中我體會到，低年段要求教師要多講、細講、面批，但多講應該是在難點重點處，細講應是在共同錯誤時，面批應關(guān)注個別學習上書寫有困難的學生。
【0的認識教學與反思】相關(guān)文章：
0的認識教學反思09-21
《認識0》教學反思（精選12篇）09-24
《0×5=》教學反思（通用10篇）05-21
秒的認識教學反思02-24
認識因特網(wǎng)的教學反思01-25
《分數(shù)的初步認識》的教學反思03-20
關(guān)于認識路線的教學反思03-20
分數(shù)的初步認識教學反思03-20
認識平均分的教學反思10-26