冀教版小學(xué)二年級語文上學(xué)期課外閱讀專項復(fù)習(xí)題及答案

冀教版二年級語文上冊

課外閱讀

第一單元主題 親近大自然

（一）

美麗的西湖

西湖的景色，一年四季都很美麗。春天，垂柳在湖邊梳理她的頭發(fā)，粉紅色的桃花開滿枝頭。夏天，浮萍碧綠，荷花映日。秋天，桂花飄香，菊花爭艷。冬天，臘梅迎著風(fēng)雪開放。

1.短文共有（ ）句話，用“︱”標(biāo)出來。

2.下面的植物是什么季節(jié)的？請在括號里寫下來。

菊花（ ） 浮萍（ ） 桃花（ ） 臘梅（ ） 垂柳（ ） 荷花（ ） 桂花（ ）

3.哪一句話講了短文的主要內(nèi)容，用“﹏”畫出來。

4.作者舉了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）七個景物說明西湖景色美。

5.作者按（ ）的順序來寫西湖的景色。

A.按地點變換 B.按時間先后 C。按事情發(fā)展

6.請你用課文的寫作順序，寫一段話。

（二）長白山

長白山上有一個藍(lán)色的湖,湖水很淸很深，即著名的長白山“天池”。“天池”很大，原來是個火山口，后來由于泉水和雨水匯集而形成了湖。湖的南半部是朝鮮的領(lǐng)土，北半部是中國的領(lǐng)土。

長白山上有處非常壯觀的景象，那就是長白山“瀑布”。

“天池”的水流出后，從懸崖上落下來形成 了“瀑布”�！捌俨肌卑l(fā)出隆隆的響聲，把無數(shù)的小水滴灑向山澗，真好似“銀河落九天”。

長白山還有溫泉。溫泉的溫度很高，放進(jìn)一個雞蛋，一會兒就煮熟了。

每年的七八月，是到長白山旅游的季節(jié)，同學(xué)們，歡迎你們到長白山來。

1.這篇文章有（ ）個自然段。

2.在括號內(nèi)寫出下列詞語中加點字的拼音。

著名（ ） 藍(lán)色（ ） 領(lǐng)土（ ）

瀑布（ ）　 好似（ ） 旅游（ ）

1. 在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)男稳菰~。

（ ）的湖 （ ）的景象 （ ）的響聲 （ ）的小水滴

4.認(rèn)真閱讀短文，完成填空。

（1）“天池"的南半部是 ，北半部是 。

（2）“銀河落九天”是引用 朝詩人 的詩句。

（3）天池中的湖水有 、 、 的特點。

（4）短文通過描寫長白山的 、 、 的美麗景色，表達(dá)了作者對長白山的 之情。

6.“天池”的水是怎樣形成的？ “瀑布”是怎詳形成的？

第二單元主題 天真爛漫的兒童生活

（三）飛翔的小鳥是我

我和春天一起長大了，

大地，又增添了一種青春的色彩。

我和秋天長大了，

祖國，又多了一個成熟的分子。

我多想跑到山林，

吻一吻那新生的嫩芽。

他就是我美麗的倩影，

將要結(jié)出豐碩的果實。

我多想跨到大海，

呼喚一片風(fēng)帆，

他就是我執(zhí)著的信念，

風(fēng)浪伴著我向彼岸撲去。

我有幻想，

我愛追求，

那些飛翔的小鳥是我，

藍(lán)天和大海便是崛起的羽翼。

1.填上合適的詞語。

（ ）的色彩 （ ）的果實 （ ）的嫩芽

（ ）的大海 （ ）的小鳥 （ ）的倩影

2給下而的字選擇正確的讀音打“√”。

結(jié)束(jié jiē) 水分(fēn fèn) 長大(zhǎng cháng) 著火(zháo zhuó)

結(jié)冰(jié jiē) 分別(fēn fèn) 長江(zhǎng cháng) 執(zhí)著(zháo zhuó）

3.文中的“我”有哪些愿望？

4.每個人都有愿望，說一說你的愿望是什么？

（四）小鷹學(xué)飛

一只小鷹跟著老鷹學(xué)飛行。小鷹飛到了大樹的上面，它高興地喊起來：“我已經(jīng)會飛啦！”

　　老鷹搖搖頭說：“飛得只比大樹高，還不算會飛�！�

　　小鷹又跟著老鷹向上飛。小鷹飛到了大山的上空，它又高興地喊起來：“我真的會飛啦！”

　　老鷹又搖搖頭說：“飛得只比大山高，還不算會飛�！�

　　小鷹只好鼓起勁兒，跟著老鷹拼命向上飛。飛呀，飛呀，大樹看不見了，大山也變得矮小了。小鷹急促地喘著氣，對老鷹說：“現(xiàn)在……我總算……會飛了吧？”

老鷹向頭頂上指了指說 孩子 你往上看 小鷹一抬頭 只見白云上面還有幾只鷹在盤旋呢

1.給短文最后一個自然段加上標(biāo)點。

2.根據(jù)短文內(nèi)容，填一填。

老鷹認(rèn)為，小鷹飛得比 高，還不算會飛；飛得比 高，還不算會飛。這是因為老鷹想 。

3.連一連

高興地 向上飛

拼命地 喘著氣

急促地 喊起來

4.讀一讀下面這句話，再用加點詞語寫一句話。

小鷹高興地喊起來：“我已經(jīng)會飛啦！”

5.讀了這個故事，你想對小鷹說些什么？

第三單元主題 人與自然

（五）人見人愛的大熊貓

在所有的動物中，大熊貓是最招人喜愛的了。它長著兩個黑眼圈，好像戴著一副墨鏡；走起路來四平八穩(wěn)，還真有點紳士風(fēng)度呢。

大熊貓是八百萬年前就出現(xiàn)的古老動物，一直存活到現(xiàn)在，所以被人們稱為“活化石”�，F(xiàn)在世界上大熊貓的數(shù)量已經(jīng)很少了，而且只生活在我國的四川、陜西和甘肅等地，是我國第一類保護動物，也是世界珍稀動物。

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

大熊貓是 以前就出現(xiàn)的古老動物，被人們成為 ，也是 動物。

1. 用“ ”畫出描寫大熊貓模樣的句子。
2. 全文共有（ ）個自然段，第2自然段有（ ）句話。
3. 句子合并。

（1）大熊貓是八百萬年前就出現(xiàn)的古老動物，一直存活到現(xiàn)在。 大熊貓被人們稱為“活化石”。

1. 大熊貓是我國第一類保護動物，大熊貓是世界珍稀動物。

1. 大熊貓真可愛！讓我們以來保護它，請你寫一則倡議大家保護大熊貓的廣告語。

（六）風(fēng)孩子

風(fēng)輕輕吹著，誰也沒有注意它，他覺得（A.de B.dé）自己太平凡了。

幾個孩子興致勃勃地談?wù)撝�。一個孩子說：“你們注意到?jīng)]有，風(fēng)是個了（A.le B.liǎo）不起的音樂家。你聽，它呼呼地吹著悅耳的口哨�！绷硪粋�孩子說：“你們注意到?jīng)]有，風(fēng)還是個愛心家。你瞧，它把爸爸額頭上的汗吹落了，把媽媽洗的衣服吹干了�！�

風(fēng)聽了他們的話，更（A.ɡēnɡ B.ɡènɡ)加賣力地吹起來。這下，孩子們的帽子吹跑了，氣球吹爆了。孩子們都說：“哦，風(fēng)還是個破壞家。”

風(fēng)聽了很傷心，它不想當(dāng)破壞家。

1. 給短文中的括號里的漢字選擇正確的讀音，將序號寫在下面的橫線上。

覺得 了 不起 更 加

1. 從文中找出與下列詞語的近義詞。

議論— 難過—

3.孩子們說風(fēng)是 家、 家和 家。

4.孩子們最后為什么說風(fēng)是個破壞家呢？

1. 風(fēng)不想當(dāng)破壞家你覺得他該怎么做？

第四單元主題 童真、童趣

（七）古詩

《所見》

牧童騎黃牛，

歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，

忽然閉口立。

1.這首古詩是 朝詩人 寫的。

2.詩中描寫的是什么季節(jié)？從那個詞語可以看出？

1. 詩中描寫動作的詞語有： 、 、 、 。
2. 詩中前兩句描寫兒童是在 （干什么？），后兩句描寫的是牧童忽然 ，因為它要 。寫出了兒童的 、 的農(nóng)村兒童形象，富有生活情趣。
3. 你還知道那些描寫兒童生活的詩？抄寫一首在橫線上。

（八）山里的孩子

山里的孩子像大山一樣結(jié)實、健壯。他們爬樹、登山、采蘑菇、拾松果。他們喜歡每一朵野花，熟悉每一種鳥叫。滿山遍野都有他們的腳印，在山岡、在竹林、在小溪、在草叢……

山里的孩子像大山一樣充滿幻想。他們想象著，讓果樹四季結(jié)果，讓鮮花天天開放，讓小草永遠(yuǎn)翠綠，讓小溪永遠(yuǎn)歡跳。他們還想建造一座最大的動物園，讓大山里各種動物都有自己漂亮而舒適的家。

山里的孩子，就是這樣伴著歡樂與幻想在大山的懷抱中逐漸成長。

1.在橫線上寫出下列字的部首，并在括號內(nèi)寫出一個帶相同部首的字。

�。� （ ） 漂： （ ） 菇： （ ） 拾： （ ） 想： （ ）

1. 連一連。

在松林 采蘑菇

在草叢 拾松果

在小溪 爬山

在竹林 玩水

在山岡 挖野筍

1. 寫出下列詞語的反義詞。

健壯——（ ） 漂亮——（ ） 熟悉——（ ）

1. 短文是從 個方面寫山里的孩子的，分別是從 ； 來寫的。
2. 山里的孩子想象著，讓 ；讓 ；讓 ；讓 。這句話寫出了山里孩子的 。
3. 你有什么幻想？快來說一說。

第五單元主題 親情關(guān)愛

（九）彩虹

雨停了，天上有一座美麗的橋。

爸爸，如果我提著你那把澆花用的水壺，走到橋上去，把水灑下來，不是我在下雨嗎？我把雨灑在山上的藥圃里，你就不用挑水去澆了，你高興嗎？

媽媽，如果我拿著你梳頭用的那面圓圓的鏡子，走到橋上去，天上不是多了一個月亮嗎?我拿著月亮照你梳頭，你高興嗎？

哥哥，如果我把你系在門前樹上的秋千，拿去掛在橋上，我坐著秋千蕩來蕩去，我的花裙子不是變成了一朵彩云，飄來飄去嗎？你看見了，高興嗎？

1. 選一選。

（1）文中美麗的橋指的是（ ）

A.拱橋 B.云彩 C.彩虹

（2）文中小作者走到彩虹橋上打算幫爸爸（ ），幫媽媽（ ）。

A.幫爸爸澆藥圃。

B.讓天上多一個月亮。

C.讓爸爸媽媽也到彩虹橋上去。

D.拿著小圓鏡照著媽媽梳頭。

2.照樣子寫詞語

例：飄來飄去（ABAC式詞語）：

3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

我還想把 掛到彩虹架起的橋上去，這樣就能 ，花裙子就能變成一朵 ，飄來飄去。這一切真是太美了。

1. 你覺得小女孩做的這些爸爸、媽媽、哥哥會高興嗎？為什么？

5.你知道彩虹由幾種顏色組成嗎？它們分別是什么顏色？

1. 說一說，如果你能登上美麗的彩虹橋你打算為誰做點什么？

1. 畫一畫你心目中美麗的彩虹。

（十）五顆甜葡萄

三只小猴在葡萄藤上發(fā)現(xiàn)夏天留下來的最后一串葡萄。這串葡萄上一共有二十顆葡萄。小猴子們圍著它，做了一道算術(shù)：他們?nèi)齻�，再加上媽媽，一共四個，正好每人五顆。

第一只小猴子上前取走了五顆還很青的葡萄，他說：“我吃了酸葡萄，媽媽就能吃上甜葡萄了！”

第二只小猴子上前取走了五顆比較小的葡萄，他說：“我吃了小葡萄，媽媽就能吃上大葡萄了！”

第三只小猴子上前去走了五顆比較破的葡萄，他說：“ ！”

這樣，三只小猴子給他們的媽媽送上了五顆最熟、最大、最甜的葡萄。

1. 寫出下列字的反義詞。

青—（ ) 小—（ ） 熟—（ ） 酸—（ ）

1. 第三只小猴又會怎樣說？把文中的句子補充完整。
2. 吃葡萄的時候三只小猴子是怎樣做的？原因是什么？

1. 三只小猴子是 的猴子，他們的媽媽會對他們說：“ �！�

第六單元主題 神奇的大自然

（十一） 豆娃娃送賀卡

新年就要到了，糧倉里的豆娃娃們議論開了。

黃黃娃說：“新年來臨，我們該去謝謝青蛙媽媽，要不是她幫我們捉害蟲，我們早沒命啦！”

“是呀，是呀！”胖胖娃說，“我們該給青蛙媽媽送一張賀卡，表表我們的心意�！�

圓圓娃說：“好是好，可是，我們一無筆，二無紙，這賀卡可怎么送啊?”

“呼---”起風(fēng)了。門縫里吹進(jìn)一張雪白的紙。黃黃娃高興地喊道：“有了，有了！快咬破我們的身子，在紙上寫出我們要說的心里話�！�

豆娃娃們在自己身上輕輕一咬，流血了。大家在紙上滾呀，滾呀，終于滾出了一行字:“青蛙媽媽，新年好！”

豆娃娃們帶上自制的賀卡，走呀，走呀，來到了青蛙媽媽的家。大家輪流蹦起來撞門，“啪—

啪—啪—”好半天了，怎么青蛙媽媽不開門？

胖胖娃一下子跳到窗臺上，往里一看，沒有青蛙媽媽的影子啊！

豆娃娃們糊涂了：“青蛙媽媽哪兒去了？”

1.青蛙媽媽到底哪兒去了？（ ）

A.出門遠(yuǎn)行 B.青蛙媽媽冬眠 C.青姓媽媽在池塘 D.青娃媽媽捉害蟲去了

2.按要求寫詞語，越多越好。

(1)表示顏色的詞：雪白

(2)表示聲音的詞：呼

3.給帶點的字注音。

門縫（ ） 縫衣服（ ） 一行字（ ) 行走（ ） 沒命（ ）淹沒（ ）

1. 句子變變變。
2. 我們一無筆，二無紙，這賀卡可怎么送啊?（改為陳述句）

1. 豆娃娃們送賀卡給青蛙媽媽。（把陳述句分別改為“把”字“被”字句）

5.讀文章第一、二自然段，填空。

豆娃娃因為 ，所以給青娃媽媽送賀卡。

6.你知道下面動物的生活習(xí)性是什么嗎？連一連。

野兔 冬眠

斑馬 遷徙

燕子 穴居

小熊 集群

（十二）小動物過冬

青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。

　　秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。

　　燕子說：“冬天快要來了，蟲子也沒啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。等明年春暖花開的時候，我再飛回來�！薄　�

　　燕子接著問小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會飛，怎么到南方去呢？”

　　小青蛙說：“我不到南方去，就在這里過冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃�！�

　　燕子又問小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，沒有鮮花，你怎么生活呢？”

　　小蜜蜂說：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個冬天的�！�

它們商量好了，約定第二年春天還在這里相見。

1.把描寫青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友句子抄寫在橫線上。

2.在文中找出下列詞語的反義詞。

悲傷—（ ） 爭執(zhí)—（ ） 天寒地凍—（ ）

3.青蛙、小燕子和小蜜蜂它們在商量 的事。它們都想好了自己過冬的辦法，并約定

。

4.小動物是怎樣過冬的，選一選。

燕子要（ ），青蛙準(zhǔn)備（ ），小蜜蜂想（ ）。

A.藏在蜂巢里。

B.飛到南方。

C.鉆到泥土里。

1. 你還知道哪些小動物冬眠嗎？（至少寫出兩種）

第七單元主題 名人故事

（十三）梅蘭芳學(xué)藝

梅蘭芳小時候去拜師學(xué)藝，師傅說她眼睛沒神兒，不是唱戲的料子。

梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有被動搖。他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒，日子一長，他的雙眼漸漸靈活起來。他們都說梅蘭芳的眼睛會說話了。

經(jīng)過勤學(xué)苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。

1. 填空。
2. 梅蘭芳是 大師。
3. 梅蘭芳的雙眼開始 ，后來 了。
4. 請用“終于”說一句話。

1. 描寫梅蘭芳練習(xí)的句子是： ，從這里你知道他成功的原因了嗎？用書中的一個詞概括出來是 。
2. 你在梅蘭芳身上學(xué)到了什么？寫在下面橫線上。

（十四）

一百多年前，英國有位著名的科學(xué)家叫達(dá)爾文。

　　有一次，達(dá)爾文乘船到海洋中的一個小島上去考察。他看到島上的昆蟲要么翅膀特別大，要么就沒有翅膀，感到很奇怪。

　　達(dá)爾文捉來許多昆蟲，反復(fù)觀察比較，終于找到了答案。原來，島上經(jīng)常刮大風(fēng)，那些沒有翅膀的昆蟲，因為不會飛，就不大可能被風(fēng)刮到海里淹死。而那些翅膀特別大的，因為能頂住大風(fēng)，也生存了下來�？蓱z的是那些翅膀小的昆蟲，能飛起來卻頂不住大風(fēng)，很容易被刮到海里去，便逐漸消失了。

　　這個有趣的發(fā)現(xiàn)，對達(dá)爾文后來的科學(xué)研究起了非常重要的作用。

1.給短文擬一個題目，寫在橫線上。

2.請將下列漢字按音序排列。

趣 著 考 察 因 而

正確的順序是:

3.比一比，再組詞。

現(xiàn)（ ） 較（ ） 鳥（ ） 容（ ）

觀（ ） 效（ ） 島（ ） 究（ ）

4.選詞填空。

發(fā)現(xiàn) 發(fā)明

（1）我（ ）屋角有個馬蜂窩。

（2）愛迪生經(jīng)過反復(fù)實驗，終于（ ）了電燈。

觀察 觀看

（3）老師組織我們?nèi)ィ? ）《雷鋒的故事》這部電影。

（4）達(dá)爾文經(jīng)過反復(fù)（ ），終于找到了答案。

5.達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)了什么問題？

6.你覺得達(dá)爾文是一個怎樣的人？

第八單元主題 傳統(tǒng)文化

（十五）堯帝鑿井

傳說堯是我國古代的一位帝王，他非常關(guān)心老百姓的生活。

有一年，天下大（汗 旱）。為了（喝 渴）水，人們只好跑到很遠(yuǎn)的大河里去挑水，早上出門，晚上才能回家。堯看了非常著急。

有一天，堯正在路上低頭思考，忽然看見一群螞蟻。他想：“螞蟻不是也需要水嗎？這么旱的天，螞蟻能活下來，那它們的洞底下一定有水（原 源）。

他讓人順著螞蟻洞往下挖土。挖到一人深的時候，土已經(jīng)是濕漉漉的了。又挖了一會兒，果然挖出水來了。

堯就讓人們按照這個方法挖井取水，從此人們（再 在）也不用到很遠(yuǎn)的地方挑水了。

1. 劃去短文中括號里錯誤的漢字。
2. 仿寫詞語

濕漉漉

1. 第二自然段中堯著急的原因是什么？

1. 堯從螞蟻那里得到了怎樣的啟示？

1. 你覺得堯是怎樣的人？

（十六）

孔融小時候，家里常常買梨子，梨子又香又甜，大家都爭著去拿大的吃�？墒强兹诿看味际悄米钚〉摹８赣H問他為什么要拿小的，他回答說：“因為我年紀(jì)小，當(dāng)然應(yīng)該拿小的，大的留給哥哥吃好了�！备赣H聽了，贊揚他小小年紀(jì)懂得禮讓。

1.在橫線上，給短文加上題目。

2.仿寫詞語，并用例詞造句。

例：又香又甜 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）

造句：

3.在文中找出下列詞語的近義詞。

經(jīng)常——______ 表揚——______

4.根據(jù)短文內(nèi)容判斷句子對錯，對的打“√”，錯的打“X”。

（1）孔融每次都是拿最大的梨來吃。 （ ）

（2）孔融認(rèn)為自己年紀(jì)小，應(yīng)該吃小的。 （ ）

（3）孔融是一個懂得禮讓的好孩子。 （ ）

5.說一說，讀了短文你知道了什么？

課外閱讀答案：

（一）

1. 點撥：一句話常以句號、問號感嘆號等為結(jié)尾。

答案：1. 5 西湖的景色，一年四季都很美麗。︱春天，垂柳在湖邊梳理她的頭發(fā)，粉紅色的桃花開滿枝頭。︱夏天，浮萍碧綠，荷花映日。︱秋天，桂花飄香，菊花爭艷。︱冬天，臘梅迎著風(fēng)雪開放。

1. 點撥：認(rèn)真閱讀短文，寫出答案。

答案：秋天 夏天 春天 冬天 春天 夏天 秋天

1. 認(rèn)真閱讀短文，理解課文內(nèi)容，在短文中找出中心句。

答案：西湖的景色，一年四季都很美麗。

1. 認(rèn)真閱讀短文，在短文中找出答案。

答案：垂柳 桃花 浮萍 荷花 桂花 菊花 臘梅

1. 點撥：閱讀課文，抓住“春天”“夏天”“秋天”“冬天”等詞語，選出答案。

答案：B

1. 點撥：時間先后順序是常見的一種寫作方法，他是按照時間的發(fā)展順序來描寫事物的變化。

示例：早晨，吃過早飯后，媽媽把我送到學(xué)校。中午放學(xué)，我去學(xué)校旁邊的接送站吃飯、午休。晚上，媽媽下班后，就把我接回家了。看我這一天過得多充實�。�

（二）

1. 點撥：每個自然段的開頭需空兩格。

答案：5

1. 點撥此題考查拼讀易錯字。

答案：zhù lán lǐnɡ pù shì lǚ

1. 點撥：在文中找出恰當(dāng)?shù)男稳菰~。

答案：藍(lán)色 壯觀 隆隆 無數(shù)

1. 點撥：認(rèn)真讀短文，（1）小題再文中第一自然段中找。第（2）小題可根據(jù)詩句，查閱資料找出答案。第（3）小題短文中第一句話就寫出了天池湖水的特點。第（4）小題認(rèn)真閱讀短文，體會作者所表達(dá)的情感。

答案：（1）朝鮮的領(lǐng)土 中國的領(lǐng)土（2）唐 李白（3）藍(lán)、清、深（4）天池 瀑布 溫泉 喜愛與贊美

1. 答案：“天池”原來是個火山口，后來由于泉水和雨水匯集而形成了湖�！捌俨肌笔恰疤斐亍钡乃�流出后，從懸崖上落下來形成 了“瀑布”。

解析：第1自然中段介紹了“天池”的形成，第3自然段中介紹了“瀑布”的形成。

（三）

1. 點撥：閱讀詩歌，在詩歌中提煉。

答案：青春 豐碩 新生 蔚藍(lán) 飛翔 美麗

1. 點撥：此題考查多音字在不同詞語中的讀音。

答案：jié jiē fèn fēn zhǎng cháng zháo zhuó

1. 點撥:認(rèn)真閱讀詩歌，抓住每段所講的愿望寫出答案。

答案：和春天一起長大，和秋天長大，做新生的嫩草，能呼喚一片風(fēng)帆，做飛翔的小鳥。

1. 點撥：把自己的愿望說出來，可以是未來想做的職業(yè)，可以是一種神奇的幻想等等。但要有意義。

示例：我多想變成一名醫(yī)生，幫每個病人去除病痛，讓他們都能快樂的生活。

（四）

1. 點撥此題考查標(biāo)點符號的運用，注意冒號和引號在說話時的運用。

答案： ：“ ， ！” ， ！

1. 點撥：認(rèn)真閱讀短文，找出小鷹第一次飛到了哪，第二次飛到了哪。

答案：大樹 大山 鼓勵小鷹不要滿足于現(xiàn)狀，要飛的更高。

1. 點撥：認(rèn)讀短文把形容詞和相應(yīng)的動詞用直線連在一起。

答案：

1. 點撥：先理解“已經(jīng)”的意思，再用其造句。

答案：我已經(jīng)把這本書看完了。

1. 點撥：讀完這個故事我們從中體會到了什么？你又想對小鷹說些什么？把自己想說的寫下來。

答案示例：我想對小鷹說：“做什么事都要都要堅持到底，不要只學(xué)會了一點就滿足現(xiàn)狀，要不斷地努力學(xué)習(xí)，才能有更多的成就�！�

（五）

1. 點撥：閱讀短文，在第2自然段中找出答案。

答案：八百萬年 “活化石”世界珍稀

1. 點撥：短文的第1自然段描寫了大熊貓的模樣，認(rèn)真讀，畫出答案。

答案：“它長著兩個黑眼圈，好像戴著一副墨鏡；走起路來四平八穩(wěn)，還真有點紳士風(fēng)度呢。”

1. 段落的區(qū)分為每個自然段的開頭空兩格。一句話通常以問號、句號、感嘆號等符號為結(jié)尾。

答案：2 2

1. 點撥：可以用上關(guān)聯(lián)詞，將句子合并。

答案：（1）因為大熊貓是八百萬年前就出現(xiàn)的古老動物，一直存活到現(xiàn)在。所以被人們稱為“活化石”。

（2）大熊貓不僅是我國第一類保護動物，還是世界珍稀動物。

1. 點撥：搜集相關(guān)廣告語，寫一則。

答案示例：關(guān)愛生活 關(guān)愛動物 保護大熊貓

（六）

1. 點撥：此題考查多音字注音。注意結(jié)合詞語選擇正確的讀音。

答案：A B B

1. 點撥先理解詞語意思，再寫出意思相近的詞語。

答案：談?wù)?傷心

1. 答案：音樂 愛心 破壞

解析：風(fēng)吹悅耳的口哨是音樂家，風(fēng)幫助爸爸媽媽是愛心家，風(fēng)吹跑了帽子，吹爆了氣球，真是個破壞家。

1. 點撥：認(rèn)真閱讀短文，在第3自然段中找答案。

答案：因為風(fēng)把孩子們的帽子吹跑了，把氣球吹爆了。所以孩子們說風(fēng)是個破壞家。

1. 答案：多為人們做好事。少搞破壞。

解析：只有幫助別人才會得到別人的肯定和贊賞。所以風(fēng)要多做好事，少做搞破壞的事。

（七）

1.點撥：查閱古詩作者資料，寫出答案。

答案：清 袁牧

1. 點撥：朗讀古詩，抓住“鳴蟬”一詞，想蟬是在那個季節(jié)才會有的。

答案：夏天 “鳴蟬”

2.點撥：在詩中找出表示動作的詞，并抄寫。

答案：騎 捕 閉 立

1. 點撥：朗讀古詩，結(jié)合工具書理解重點詞語意思。敘述古詩內(nèi)容。

答案：騎牛高聲歌唱 閉口不唱了，捕捉正在鳴叫的知了 天真爛漫 好奇多事

1. 點撥：搜集資料描寫兒童的詩，挑選一個你喜歡的抄寫

示例：《小兒垂釣》——【唐】胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，

側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，

怕得魚驚不應(yīng)人。

（八）

1. 點撥：先查看部首，在用部首組成已學(xué)過的生字。

答案：亻（仁）氵（淚）卄（草）扌（擠）心（感）

1. 點撥：讀短文，在短文中找出答案。

1. 點撥：理解詞語意思，寫出意思相反的詞語。

答案：病弱 丑陋 陌生

1. 點撥：閱讀短文，在一、二自然段中提煉答案。

答案：兩 像大山一樣結(jié)實、健壯 像大山一樣充滿幻想

1. 點撥：閱讀短文的第三自然段，找出山里孩子的幻想，體會山里孩子的生活情感。

讓果樹四季結(jié)果 讓鮮花天天開放 讓小草永遠(yuǎn)翠綠 讓小溪永遠(yuǎn)歡跳 天真可愛、富有愛心

1. 點撥：充分的發(fā)揮想象，大膽的寫出你的幻想。

答案示例：我幻想讓星星月亮與我們作伴。讓世界永遠(yuǎn)和平，各國小朋友親如一家，在一起盡情玩耍。

（九）

1. （1）點撥：這是一個比喻句，想一想雨后天空出現(xiàn)的像橋一樣的是什么？

答案：C

1. 點撥仔細(xì)閱讀2、3自然段找出答案。

答案：A D

1. 點撥：此題為寫ABAC式詞語。從我們積累的詞語中寫出四個即可。

答案：蕩來蕩去 晃來晃去 搖來搖去 蹦來蹦去

1. 認(rèn)真閱讀短文，在第4自然段中找出答案。

答案：哥哥的秋千 坐著秋千蕩來蕩去 彩云

1. 點撥：認(rèn)真閱讀短文，體會小作者的思想情感，給出答案。

答案：會的，彩虹橋很美，小女孩對父母家人的關(guān)心疼愛更美。不管愿望是否能實現(xiàn)，她的家人一定會為小女孩天真、懂事感到高興。

1. 點撥：查閱資料，了解彩虹，寫出答案。

答案：7種，顏色分別為：赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

1. 點撥：說出自己的真實感受即可。

示例：老師，如果我拿著你講課用的粉筆，走到橋上去，畫上你最喜愛的玫瑰花，摘下來送給您，你高興嗎？

7.略

（十）

1. 點撥：理解詞語意思，寫出意思相反的詞。

答案：紅 大 生 甜

1. 點撥：根據(jù)前面的句式結(jié)合上一句話的內(nèi)容說一說。

答案：我吃了破點的葡萄，媽媽就能吃上好葡萄了

1. 點撥：認(rèn)真讀短文，在文中找出答案。

答案：第一只猴子拿走了青葡萄，第二只猴子拿走了小葡萄，第三只猴子拿走了破葡萄。他們想把最熟、最大、最甜的葡萄留給了媽媽。

1. 答案：懂得孝敬媽媽 孩子們，謝謝你們，你們都是充滿愛心和孝心的好孩子

解析：三只猴子懂得把最好的留給媽媽，說明他們有孝心。媽媽一定會為有這樣的好孩子感到高興。

（十一）

1. 點撥：想一想新年在哪個季節(jié)？那青蛙媽媽在這個季節(jié)會干什么呢？

答案：B

1. 點撥：先在短文中找，然后找自己日常閱讀中積累的詞匯庫中找，看誰找得多。

答案：（1）粉紅 碧綠 烏黑 橘紅 （2）啪 嘰 吱 砰

1. 點撥此題考查多音字注音，結(jié)合詞語認(rèn)清不同詞語中相同字的讀音。

答案：fènɡ fénɡ hánɡ xínɡ méi mò

4.點撥：此題考察句型轉(zhuǎn)換。注意問句該陳述句，需要把問號換為句號。

答案：（1）我們一無筆，二無紙，這賀卡不能送。（2）豆娃娃們把賀卡送給青蛙媽媽。賀卡被豆娃娃送給青蛙媽媽。

5.點撥：第1、2自然段中說明了原因。

答案：新年要到了，為了感謝青蛙媽媽幫它們捉害蟲

6.點撥：查閱資料或靠平時積累的知識連線。

答案：

（十二）

1. 點撥：在短文的第1自然段中找原句抄寫。

答案：它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。

1. 點撥：先理解所給詞語意思，再讀短文，在短文中找出答案。

答案：快樂 商量 春暖花開

1. 點撥：第一空答案題目和課文中都給了提示。第二空答案再最后一個自然段中找。

答案：過冬 第二年春天還在這里相見

1. 答案：B C A

解析：短文中說，燕子說自己要飛去南方。小青蛙說要吃飽，鉆到泥土里。小蜜蜂說要采很多蜜，藏在蜂巢里。

1. 點撥：查閱資料，寫出至少兩種冬眠的小動物。

答案：蛇、刺猬、熊。

（十三）

1. 點撥：仔細(xì)閱讀短文，在短文中找答案。

答案：（1）京�。�2）沒神兒 會說話

1. 答案：美麗的春天終于回來了，我們又可以到田野里郊游踏青了。

解析：終于的意思是盼望的情況，最終實現(xiàn)。根據(jù)詞語意思說句子。

1. 點撥：短文的第2自然段的第2句描述了梅蘭芳是如何勤學(xué)苦練的。

答案：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒 勤學(xué)苦練

1. 點撥:認(rèn)真讀短文抓住“勤學(xué)苦練”“終于”等重點詞語。體會短文的啟示。

答案：我知道了無論做任何事情，都要勤學(xué)苦練才能成功。

（十四）

1. 點撥：結(jié)合課文內(nèi)容，擬題。

答案：《著名的科學(xué)家達(dá)爾文》或《達(dá)爾文》。

1. 點撥：此題考查本冊學(xué)習(xí)的音序排序。先找出每個字的聲母，按照音序的先后順序排列字。

答案：察 而 考 趣 因 著

1. 點撥：本題考查學(xué)生辨析形近字的能力。

答案：現(xiàn)在 觀察 比較 效果 小鳥 海島 容易 究竟

1. 點撥：先理解詞語的意思，區(qū)分不同點，再讀句子把最為恰當(dāng)?shù)脑~填入句子。

答案：（1）發(fā)現(xiàn)（2）發(fā)明（3）觀看 （4）觀察

1. 點撥：短文第二自然段寫出了問題是什么。

答案：他看到島上的昆蟲要么翅膀特別大，要么就沒有翅膀。

1. 答案：達(dá)爾文是一個善于發(fā)現(xiàn)、樂于鉆研的人。

解析：他發(fā)現(xiàn)昆蟲翅膀的問題，說明他是一個善于發(fā)現(xiàn)的人；“反復(fù)的觀察”說明他是一個樂于鉆研的人。

（十五）

1. 點撥：結(jié)合詞語選擇正確的生字。

答案：（汗 旱） （喝 渴） （原 源）（再 在）

1. 點撥：此題為仿寫ABB式詞語，詞語特點，最后兩個字相同。

答案：白花花 慢悠悠 懶洋洋 臟兮兮

1. 點撥：答案就在第2自然段中，認(rèn)真讀找答案。

答案：因為天下大旱。為了喝水，人們要跑到很遠(yuǎn)的大河里去挑水，早上出門，晚上才能回家。所以堯著急。

1. 點撥：認(rèn)真閱讀短文第3自然段，找出答案。

答案：他得到螞蟻也需要水，這么旱的天，螞蟻能活下來，那它們的洞底下一定有水源的啟示。

1. 答案：堯是一個善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的人。

解析：堯看到人們?nèi)ツ敲催h(yuǎn)的地方挑水，十分不方便。說明他善于發(fā)現(xiàn)問題。觀察螞蟻，想到解決水源的辦法，說明他善于解決問題。

（十六）

1.點撥：認(rèn)真閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容寫出題目。

答案：孔融讓梨

1. 點撥：根據(jù)示例寫出ABAC式詞語，用“又大又甜”造句。

又大又圓 又香又脆 又苦又澀 家鄉(xiāng)的大棗真是名副其實，吃起來又香又甜。

1. 點撥:先理解詞語意思，“經(jīng)�！钡囊馑际浅３２恢挂淮�。“表揚”的意思是公開稱贊。再根據(jù)意思，在文中找出相應(yīng)詞語。

答案：常常 贊揚

1. （1）×（2）×（3）√

解析：（1）在文中“可是孔融每次都是拿最小的�！边@句話中寫明了孔融每次都是拿最小的梨。所以這句話是錯誤的。（2）“因為我年紀(jì)小，當(dāng)然應(yīng)該拿小的，大的留給哥哥吃好了。”這句話說明了孔融拿最小的，不是因為認(rèn)為自己小才拿最小的，而是想把大的留給哥哥。所以這句話是錯誤的。（3）孔融能想到自己拿小的，把大的留給別人，說明了孔融是一個懂得禮讓的好孩子。這句話是正確的。

1. 點撥：根據(jù)孔融的品質(zhì)，寫出你的體會。

答案：在和別人相處過程中我們要做一個關(guān)愛他人，要懂得禮讓的好孩子。

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