《老山界》的教案

時(shí)間：2024-09-27 09:51:58

《老山界》的教案

《老山界》的教案

《老山界》的教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1、識記并理解文中的生字詞。

　　2、理解生動(dòng)描寫的作用。

　　3、學(xué)習(xí)時(shí)間順序和空間順序相結(jié)合的寫法。

　　過程與方法： 整體感知——品味鑒賞——以寫促讀

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、學(xué)習(xí)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

　　2、培養(yǎng)克服困難的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解課文的思想內(nèi)容，感受紅軍的革命傳統(tǒng)。

　　2、了解課文按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排材料的特點(diǎn)。

　　3、體會(huì)重要語句的含義，賞析、背誦精彩的語段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排材料的寫法。

　　教學(xué)方法：讀議展點(diǎn) 練

　　第一課時(shí)

　　一、課前預(yù)習(xí)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　2、排除字詞障礙

　　字：驚惶籬笆骨碌酣蜷

　　綴矗咀嚼澎湃

　　多音字：嗚咽落得很遠(yuǎn)

　　詞：攀談苛捐雜稅奇觀絕壁

　　骨碌酣然入夢蜷嗚咽澎湃身手

　　二、整體感知，理清思路

　　思考下列問題

　�。�1）毛主席在《七律長征》中的主題是“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”。看一看，紅軍在翻越老山界時(shí)遇到了哪些困難？

　　（2）面對這些困難，戰(zhàn)士們的態(tài)度如何，試從文中選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句說明。

　　困難情況戰(zhàn)士的態(tài)度

　�。�3）紅軍戰(zhàn)士為什么能夠表現(xiàn)出這樣的態(tài)度？結(jié)合你的理解談?wù)劯惺堋?/p>

　　三、研討課文，繪制行軍圖

　　1、根據(jù)課文完成紅軍爬山的簡要行軍圖，引導(dǎo)學(xué)生掌握按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘一件完整的事情的方法。

　　2、學(xué)生展示繪圖，教師引導(dǎo)交流評價(jià)，并且說說作者把寫作的重點(diǎn)放在了哪里，為什么？

　　四、《訓(xùn)練與檢測》完成課后第一、二、三、四題。

　　教（學(xué)）后感：

　　答案

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　假如半夜你只能在一座高山上休息，路只有一尺來寬，一翻身就會(huì)掉下懸崖，路上的石頭又非常不平，你睡覺的感覺如何？組織學(xué)生交流。

　　我們的紅軍戰(zhàn)士在翻越長征途中“第一座難走的山”——老山界時(shí)，就是在這樣的條件下過的夜，而且還餓著肚子，他們的感覺如何呢？為什么會(huì)這樣？今天我們就一起來學(xué)習(xí)無產(chǎn)階級革命家陸定一的《老山界》。思考下列問題

　�。�1）毛主席在《七律長征》中的主題是“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”�？匆豢矗t軍在翻越老山界時(shí)遇到了哪些困難？

　�。�2）面對這些困難，戰(zhàn)士們的態(tài)度如何，試從文中選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句說明。

　　困難情況戰(zhàn)士的態(tài)度

　　走路難 “向上看……就在腳底下�！薄岸笜O了……只有一尺多寬�！鄙铰冯U(xiǎn)峻，懸崖峭壁。 “都想努一把力，好快些翻過山去�！睕]有絲毫的膽怯。

　　睡覺難 “路只有一尺來寬……不就骨碌下去了么”，“寒氣逼人……渾身打著顫”，露宿峭壁，半夜凍醒。 “橫著心躺下去�！保翢o怨言。

　　吃飯難 “肚子很餓，氣力不夠”，糧食奇缺，肚子饑餓。 “鼓著勇氣前進(jìn)”，忍饑爬山。

　　處境難 “傷員病號都下了擔(dān)架走，旁邊需要有人攙扶著”，“機(jī)關(guān)槍聲很密”，傷病員多，敵人追擊。 “慰問和幫助傷員病員”，譏笑敵人飛機(jī)的無能。

　　第二課時(shí)

　　一、走入《老山界》

　　請用一句話概括故事內(nèi)容：本文記敘的是的故事。明確：紅軍長征途中翻越老山界

　　二、品味鑒賞

　　再讀課文，從事件、段落、句子、細(xì)節(jié)四個(gè)角度感知文章。

　　1、品事件，了解紅軍的革命豪情。

　　紅軍戰(zhàn)士是依靠翻越老山界的。明確：樂觀、團(tuán)結(jié)、不怕苦、關(guān)心群眾……

　　2、品段落，反復(fù)吟誦，感知形象。

　　品讀你喜歡的段落，理解其內(nèi)容，并揣摩語言、表達(dá)上的特點(diǎn)。

　　用下面的句式寫一句話：我最欣賞第段，理由是： 3、品句子，仔細(xì)體會(huì)，觸摸感情。

　　本文的句子有些質(zhì)樸自然，如同紅軍戰(zhàn)士純樸的內(nèi)心世界；有些則形象生動(dòng)，富有美感，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的豪邁情懷。

　　例：“只得裹著一條毯子，橫著心躺下去�！�

　　面對艱苦的環(huán)境，紅軍戰(zhàn)士毫無怨言，而是用意志和勇氣戰(zhàn)勝困難�！皺M著心”樸素自然地寫出紅軍戰(zhàn)士不怕艱苦的頑強(qiáng)意志。我喜歡的一個(gè)句子是：我喜歡的理由是：

　　4、人物的精神風(fēng)貌往往是通過細(xì)節(jié)表現(xiàn)的。勾畫文中你欣賞的細(xì)節(jié)進(jìn)行賞析，并和同學(xué)交流，說說它們是如何為中心和塑造人物服務(wù)的。

　　三、摘取精彩片斷，進(jìn)行仿寫練習(xí)

　　示例：耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的。像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。

　　這個(gè)句子用四個(gè)喻體表現(xiàn)耳朵里不可捉摸的聲響，不僅形象生動(dòng)，而且加強(qiáng)了文章的氣勢，給讀者留下了深刻的印象。

　　練習(xí)：寫一個(gè)比喻句，用幾個(gè)喻體表現(xiàn)一個(gè)本體。然后進(jìn)行交流評價(jià)。

　　四、拓展延伸

　　1、背誦“半夜里……不知什么時(shí)候又睡著了”這一段。

　　2、試閱讀下邊這篇《六月雪》（有刪節(jié)），然后與《老山界》作比較，篇目見后。

　　課后反思：

　　試閱讀下邊這篇《六月雪》（有刪節(jié)），然后與《老山界》作比較，回答問題。渡過金沙江，又經(jīng)過幾天艱苦的行軍，到了雪山地區(qū)。

　　天黑以后，我們借著朦朧的月光，沿著蜿蜒曲折的山徑向上爬去。隊(duì)伍拉得很長，抬頭看，頭頂上有人；低眼瞅，腳底下也有人。戰(zhàn)馬在嘶叫，拉拉隊(duì)在前呼后應(yīng)。喊聲，歌聲，震蕩著草木叢生的山谷，發(fā)出歡樂的回響。同志們的情緒實(shí)在高，但都走不快，因?yàn)槁诽y走了，又看不清，不小心就有滑下去的危險(xiǎn)。

　　我們艱難地走了一夜，直到天亮還沒有到達(dá)山腰。前面?zhèn)鱽硇菹⒌拿睢Ｎ覀冊诘琅酝Ｏ聛�，吃了點(diǎn)炒面，又繼續(xù)前進(jìn)。

　　越向上走，山勢越陡，小道兒幾乎要筆立起來了。山路雖然由前面的部隊(duì)做一番修補(bǔ)，但是騾馬走起來，仍然相當(dāng)不便。道旁絕壁上懸著的石塊，若不注意撞到了就有砸破腦袋的危險(xiǎn)。山澗里的水，湍急地向下傾瀉著，濺起幾尺高的白沫子，發(fā)出嘩嘩的吼聲，真叫人膽寒。

　　將近中午，我們才爬上半山腰。剛一拐彎，便見到兩座高山，好像要緊緊地偎依在一起似的，把小道夾在中間。兩邊石壁上伸出幾棵蔥綠的青松，路旁青嫩的小草剛長了兩寸高，幾棵黃色的小花驕傲地隨著溫和的山風(fēng)擺動(dòng)。這里完全是一片春天的景色。而背陰的地方，微風(fēng)徐來，涼爽宜人，又給人一種秋天的感覺，使人完全忘記了當(dāng)時(shí)正是夏天。

　　又往上走兩個(gè)小時(shí)，就好像進(jìn)入冬天。白皚皚的積雪，越來越厚，道路滑溜溜的，行動(dòng)更困難了。走在我后面的一個(gè)貴州籍同志，由于年歲大，身體弱，越走越喘，越走越吃力了。我順手去接他的槍，副班長也趕上來要幫助他拿背包，可是他說什么也不肯，還是艱難地支撐著身子前進(jìn)。

　　再向上走去，好幾層雪凍在一起，差不多有兩尺多厚。雪底下的水還是在嘩嘩地流著。山勢更加陡峭，道路更加崎嶇狹窄，要是一步走不穩(wěn)滑下去，那就再?zèng)]辦法爬上來。草鞋早就被雪水浸透了，十個(gè)腳趾凍得又麻又木，深一腳淺一腳的，也不知道是冷是熱。

　　空氣也越來越稀薄了。胸口上好像壓著千斤重?fù)?dān)，透不過氣來，走幾步就得喘半天。我后面那位貴州籍的同志，額頭上汗直流，看樣子連往前爬的勁都沒有了。不得已，就坐下來。指導(dǎo)員忙搶到他的身旁，像慈祥的老媽媽一樣，把他的手架在自己肩上，慢慢地把他扶起來，耐心地對他說："同志！在堅(jiān)持一會(huì)兒，過了雪山就是勝利！在這里，說什么也不能停呀！"

　　"我自己還能走！"那個(gè)同志輕輕地推開指導(dǎo)員的手，激動(dòng)地說了一句，又搖搖晃晃地走起來。

　　下午三點(diǎn)鐘我們到達(dá)了山頂。大家多么高興��！

　　忽然西南方向涌起一塊烏云，迅速挨著山頭壓過來。接著暴雨挾著冰雹，劈頭蓋臉地打來。不一會(huì)，又變成了鵝毛大雪。真是瞬息萬變。我們身上的單軍衣浸透了，有的地方還結(jié)了一層薄冰。冷風(fēng)一吹，把大家凍得上牙直打下牙。指導(dǎo)員和連長忙著叫大家打開被子，披在身上。

　　風(fēng)好像故意和我們鬧別扭似的，越刮越大。我們的腳陷在一尺多深的雪里，費(fèi)老大勁才能拔出來。被子被風(fēng)吹鼓起來，像船上的蓬，拖得我們來回直晃蕩。我們幾個(gè)人就互相攙扶著，一步一步地向前移動(dòng)。

　　這時(shí)指導(dǎo)員自言自語地說："蜀道難，難于上青天，這簡直比蜀道還難！"后邊的小通信員不知道把這句話聽成個(gè)啥，就接著說："指導(dǎo)員，我們不是已經(jīng)上天了嗎？咱們的腳早就站在云彩上面啦！"一句話，說得大家都笑起來。

　　1、《六月雪》與《老山界》的敘事有什么相似之處？

　　2、《老山界》寫夜景，主要烘托紅軍行軍的氣勢，而《六月雪》寫夜景主要突出什么呢？

　　3、《老山界》以地名命題，《六月雪》則表現(xiàn)自然景象，以現(xiàn)成的戲目命題。你認(rèn)為"六月雪"這個(gè)題目好嗎？為什么？

　　答案

　　一、走入《老山界》

　　請用一句話概括故事內(nèi)容：本文記敘的是的故事。明確：紅軍長征途中翻越老山界

　　二、品味鑒賞