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《跳短繩》課后教學(xué)反思

時間:2024-10-15 08:14:57

《跳短繩》課后教學(xué)反思

《跳短繩》課后教學(xué)反思

《跳短繩》課后教學(xué)反思

  反思自己的教學(xué)行為,總結(jié)教學(xué)的得失與成敗,對整個教學(xué)過程進行回顧、分析和審視,才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力,才能不斷豐富自我素養(yǎng),提升自我發(fā)展能力,逐步完善教學(xué)藝術(shù),以期實現(xiàn)教師的自我價值。做為一名年輕的教師,更應(yīng)該懂得這點。

  玩是小學(xué)生的天性,小學(xué)體育課中如果沒有“玩”,那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生,不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標。因此,我在課的一開始就設(shè)計了語言情境導(dǎo)入,使學(xué)生一下就進入了上課角色。(但準備部分應(yīng)該設(shè)計活動游戲,讓學(xué)生在不知不覺中完成了上課的熱身準備活動,我沒有做好這一點。)在教學(xué)中,我應(yīng)該改進教學(xué)思想,無論是各種姿勢的起跑技能,還是知識延伸,或是放松身心我都應(yīng)該做到全力以赴。我只設(shè)計了一種游戲,沒有徹底提高學(xué)生上課的積極性,讓學(xué)生始終在玩并沒有徹底的收獲,獲取更多的知識,進行創(chuàng)新實踐,愉悅身心。從整節(jié)課的情況來看,學(xué)生還是十分喜歡多種練習(xí)方式的游戲,(我在最后又加了小組比賽形式的游戲),整節(jié)課幾乎每個人都表現(xiàn)出一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,樂于參加各種教學(xué)實踐活動,并敢于在活動中表現(xiàn)自我。

  在新課標中怎么樣上好體育課,我覺得并不是簡單的玩或者是做游戲。因此無論教師設(shè)計了怎樣的課,其目的都是讓學(xué)生能在玩中有所收獲,即玩中學(xué)。

  本課的教學(xué)重點和難點是讓學(xué)生掌握跳繩方法,即掌握如何才能跳的更多,有些同學(xué)能在實踐練習(xí)中運用,達到了較好的效果,許多平時體育不是太好的學(xué)生也輕意的理解技術(shù)動作。這種教學(xué)方法要比教師直接講解示范的效果要好,而且在這種教學(xué)實踐中,學(xué)生接受技術(shù)不是通過教師的直接傳授獲取的,而是通過自己的親身體驗獲得,較好的體現(xiàn)了新課標的強調(diào)探究性學(xué)習(xí)的思想。我在課的結(jié)束部分設(shè)計的不好,學(xué)生表現(xiàn)出來的創(chuàng)造力沒有那么活躍。

  以上是這節(jié)體育課上完后的一個教學(xué)心得,當(dāng)然還存在著許多不足之處,如課堂密度的掌控、學(xué)生掌握技術(shù)的反饋評價的及時性等方面還有待進一步完善。

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