小一班班級計(jì)劃計(jì)劃
小一班班級計(jì)劃計(jì)劃
班 級 情 況 分 析
月份
教 育 措 施
1、 保育方面： 上學(xué)期在保育方面我們重點(diǎn)放在培養(yǎng)幼兒自理能力入手，（自己穿脫衣褲，自己大小便，自己吃飯等）一學(xué)期下來成效顯著，大多數(shù)幼兒都能達(dá)到理想的效果，吃飯的速度、偏食情況，都比以前有了提高，同時也得到了家長的認(rèn)可，新學(xué)期開始，根據(jù)班級情況，逐步開始使用筷子，孩子們非常感興趣。去年的氣候變化較大，我們特別關(guān)注孩子的衣著情況及午睡前后這兩塊時間，盡量減少幼兒著涼受凍，使我們孩子能天天健康高興地來園。
2、 教學(xué)方面： 在唐詩誦讀上取得了一定的成效，孩子們普遍比較喜歡朗誦。在美術(shù)方面，我班幼兒對于色彩的感受能力提高較快。自信心方面每個孩子都在原有基礎(chǔ)上得到了一定的提高，幼兒在大肌肉群動作發(fā)展也較好，但是小肌肉群的精細(xì)動作還需要加強(qiáng)訓(xùn)練，幼兒常規(guī)有所松懈。
3、家長情況：班級中的家長比較的重視對孩子的早期教育，但是不知如何的去教育，所以造成了很多孩子在家一個樣，在園一個樣。家長在教育時對孩子溺愛的成分比較的多。做好家長工作任務(wù)較重。
4、認(rèn)知發(fā)展方面，語言的理解力有較大的提高，但表達(dá)能力和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)還要加強(qiáng)。
5、社會性發(fā)展方面，大部分幼兒都比較適應(yīng)和喜歡幼兒園的生活，樂意參加集體活動。部分幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個性特征需要改善。
保教工作目標(biāo)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)活動
1、在老師的幫助下，喜歡聽、講熟悉的兒歌、故事。
2、能用普通話與老師、同伴交流，并用簡短的語句表達(dá)自己的意愿。
3、能跟著老師唱簡單的歌曲，玩簡單的樂器，模仿簡單的動作。
4、嘗試用4—5種顏色和簡單的工具，運(yùn)用幾種方法自由表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征。
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[感謝閱讀這篇文章，]1、學(xué)習(xí)洗手、擦嘴的方法，學(xué)會獨(dú)立如廁；學(xué)用勺子，養(yǎng)成主動喝水的習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，并學(xué)習(xí)遵守，體驗(yàn)與老師、同伴共處的快樂。
3、在老師的提醒下，每天能帶手帕，不吮手指，不咬手指甲。
4、在日常生活中，能根據(jù)老師的提醒注意安全，知道跌倒了要自己爬起來。
�。ㄈ┻\(yùn)動活動
1、喜歡參加體育活動，練習(xí)走、跑、跳、爬等基本動作，體驗(yàn)體育鍛煉的快樂。
2、嘗試用幾種簡單的器械和玩具運(yùn)動身體。
3、愿意跟著老師學(xué)做韻律操和器械操。
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1、喜歡參加游戲活動，在游戲中能與同伴快樂相處。
2、愿意參加角色游戲，并知道自己所扮演的角色身份。
3、知道要愛護(hù)玩具
二、三月份
1、了解幼兒假期生活，開展新年、元宵節(jié)系列主題活動。
2、迎“三八”、愛媽媽系列主題活動、親子同樂活動。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒生活自理能力，初步學(xué)習(xí)使用筷子。
4、組織幼兒觀看木偶戲，初步培養(yǎng)幼兒集體外出行走的能力。
5、學(xué)習(xí)新的律動和早操。
家長工作
�。�1）充分發(fā)揮家長的主體性，提高家長的家教能力，建立新型的家園關(guān)系，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
（2）利用家訪、家園之窗、家園聯(lián)系冊等形式， 增進(jìn)與家長的交流。
�。�3）開展一些親子活動，積極邀請家長來參與各類活動。
�。�4）切實(shí)利用電子信箱、班級網(wǎng)頁密切保持聯(lián)系，使家園教育取得一致、協(xié)調(diào)。
四月份
1、開展“我愛春天”的系列主題活動，激發(fā)幼兒探索、尋找、感受春天的美、感知春天的主要特征。
2、豐富自然角、鼓勵幼兒從家中帶來一些動植物進(jìn)行觀察、料理。
3、開展春游遠(yuǎn)足活動。
4、積極指導(dǎo)幼兒參加“看圖講故事”比賽。
個別兒童工作
1、繼續(xù)正面引導(dǎo)、矯正幼兒的攻擊性行為。。
2、培養(yǎng)個別幼兒語言能力，多與他們交談，多給他們在集體中表現(xiàn)的機(jī)會。
3、對于性格較內(nèi)向的小朋友，教師要多關(guān)心、呵護(hù)他們，增強(qiáng)他們的自信心。
五月份
1、 開展“五一”大活動，以游戲的形式，讓幼兒感知勞動的樂趣和光榮。
2、 進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自理能力。
3、 繼續(xù)加強(qiáng)幼兒活動常規(guī)的培養(yǎng)。
4、 關(guān)注幼兒的心理健康，與家長及時溝通，共同探討與解決個別幼兒的心理問題。
班級特色
1、 開展以閱讀、識字為主的語言特色教學(xué)研究。
2、 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒唐詩誦讀的興趣，感受唐詩的韻味。
3、 加強(qiáng)幼兒的自理能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高幼兒的自我服務(wù)能力與互助的能力。
六月份
1、開展慶“六一”游園活動。
2、加強(qiáng)期末常規(guī)、安全教育。
3、認(rèn)識夏天、知道夏天的主要特征。
4、激發(fā)幼兒學(xué)做哥哥姐姐的愿望，做好幼兒升中班的工作。
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