七年級語文下學期的教學計劃
七年級語文下學期的教學計劃
一、學生情況分析
經(jīng)過上學期的學習鍛煉,突出的特點是:
1、學生對語文課的認識和理解有了拓展
2、能大膽嘗試和探究問題,開放性的問題有自己的見解
3、大部分學生對語文學科有濃厚的興趣
4、課堂上有用于帶頭的好學生,課堂教學開展還行
存在的不足是:
1、學習語文的習慣養(yǎng)成差
2、學習比較盲目,目標性不強
3、學習的主動性、合作探究意識不強
4、基礎(chǔ)參差不齊,兩極分化嚴重
5、積累較少,閱讀面不廣。
二、教學目標:
思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎(chǔ)。
知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標:指導(dǎo)學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。
人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。
三、教學設(shè)想
第一、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。
第二、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。
第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。
第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。
第五、注意教學手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。
第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運 用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。
第八,注重傳統(tǒng)文化教育,在教學過程中根據(jù)本單元內(nèi)容確定著一時間段的傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容。
四、教學措施
根據(jù)學生的情況和我校的實際,本學期擬采用以下措施:
1、從語文學科的特點出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導(dǎo)學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動,指導(dǎo)學生主動地獲取知識,科學地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。
6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。
7.、實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。
8、對學生進行雙基教學,做到既教書又育人。
9、根據(jù)當前社會形勢,推行語文素質(zhì)教育。
10、實行“雙體互促”課堂教學,培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學習興趣和成績。
11、實行互批共批,以改促寫的作文教學,有效提高作文水平。
12、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān)。
13、實行培優(yōu)輔差,面向全體學生。
14、利用競賽法等多種多樣的教學方法,提高學生學習興趣。
15、讓優(yōu)生幫差生,實行一幫一學習語文。
16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力
17、每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點。
18、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。
19、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
20、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。
五、培優(yōu)輔差計劃
主要措施:
1.培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高
2.課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。
3.課外輔導(dǎo),利用晚修,文體課的時間,組織學生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學習,多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫作方面多下功夫。
六、教學要求
1、進一步增進對語文課的認識。
2、課前要提前預(yù)習,最低要求是掃清字詞障礙。
3、增強自主、合作、探究意識,增強學習的主動性。
4、加強課堂常規(guī)建設(shè),養(yǎng)成良好習慣。
七,作文教學
1、 認真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練,進行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學生進行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。
2、 注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的后勁,為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學精神的培養(yǎng),確立語文教學的新理念。
3、 搞好第二課堂活動,引導(dǎo)學生多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養(yǎng),陶冶高尚情操,促進學生主動學習的方法,拓寬學生學習的領(lǐng)域,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
4、 注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基，七年級語文下學期教學計劃
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