小班的區(qū)域活動計劃

時間：2024-08-01 05:24:12

小班的區(qū)域活動計劃

　　時間流逝得如此之快，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們對今后的工作做個計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編收集整理的小班的區(qū)域活動計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班的區(qū)域活動計劃

　　小班的區(qū)域活動計劃篇1

　　一、班級情況分析：

　　本學(xué)期我班共有幼兒31名，男孩子有20名，女孩子有11名，其中有9名幼兒是插班生。由于幼兒年齡較小，部分幼兒剛?cè)雸@，同伴之間的交流較少，語言交往能力，普通話及自制能力較差，動手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限。針對這些情況，我們分別設(shè)置了以下的區(qū)域：角色區(qū)，閱讀區(qū)，美術(shù)區(qū)為幼兒更好的成長提供良好的空間。

　　二、區(qū)域活動的總目標

　　創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

　　三、各活動區(qū)域分目標

　　1、角色區(qū)（娃娃家）：

　�。�1）培養(yǎng)幼兒對角色扮演的興趣。

　�。�2）增加幼兒之間的交往，發(fā)展語言表達能力。

　�。�3）鍛煉幼兒的動手能力，知道做父母的不易

　　2、閱讀區(qū)

　�。�1）培養(yǎng)幼兒對看書的興趣。

　�。�2）發(fā)展幼兒的語言能力，養(yǎng)成堅持講普通話的習(xí)慣。

　�。�3）養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。

　　3、美術(shù)區(qū)

　　（1）培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣。

　�。�2）鍛煉幼兒的動手能力，培養(yǎng)手指的靈活性。

　�。�3）發(fā)展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的美感。

　　四、各區(qū)域階段活動計劃：

　　1、角色區(qū)

　　第一階段；

　�。�1）具體教育目標

　　a、喜歡在娃娃家里玩游戲。

　　b、認識娃娃家的餐具。

　　c、認識娃娃家的臥。

　　d、認識洗手間和炊具。

　　e、不損壞娃娃家內(nèi)的用品。

　�。�2）活動準備

　　a、向幼兒介紹娃娃家的用途及鞏固該區(qū)的規(guī)則。

　　b、小房子，小床，布娃娃，炊具，餐具，小桌子，電話，臺燈，臉盆架，毛巾，臉盆

　�。�3）活動指導(dǎo)

　　a、告訴幼兒角色區(qū)是讓小朋友們玩娃娃家的地方。

　　b、幫助幼兒認識娃娃家內(nèi)的各種物品，并了解其玩法。

　　c、告訴幼兒不能損壞娃娃家內(nèi)的物品。

　　第二階段：

　�。�1）具體教育目標

　　a、學(xué)會正確的抱娃娃，哄娃娃睡覺。

　　b、學(xué)會用小勺喂娃娃吃飯。

　　c、喜歡給娃娃梳妝打扮。

　　d、學(xué)會煮飯，炒菜。

　　e、不爭搶玩具。

　�。�2）活動準備

　　a、向幼兒介紹角色的分配情況及注意事項。

　　b、娃娃家內(nèi)的物品。

　�。�3）活動指導(dǎo)

　　a、指導(dǎo)

　　幼兒如何抱娃娃，哄娃娃睡覺，喂娃娃睡覺，給娃娃梳妝打扮

　　b、指導(dǎo)幼兒如何煮飯，炒菜，買菜，澆水收拾餐具。

　　c、告訴幼兒不能爭搶玩具。

　　2、閱讀區(qū)

　　第一階段：

　�。�1）具體教育目標

　　a、喜歡在圖書區(qū)看書。

　　b、看單幅單畫圖書，知道書的封面，封底，會從頭開始看。

　　c、邊聽老師朗讀圖書，邊觀察圖書內(nèi)容，了解故事情節(jié)和圖畫內(nèi)容的聯(lián)系。

　　d、根據(jù)圖書畫面學(xué)習(xí)一些詞匯，主要是動詞和形容詞。

　　e、能夠安靜的看書。

　�。�2）活動準備

　　a、向幼兒介紹該區(qū)的活動規(guī)則及各種圖書的類別。

　　b、各種圖書。

　　（3）活動指導(dǎo)

　　a、告訴幼兒閱讀區(qū)是讓小朋友們看書的地方及應(yīng)該注意的事項。

　　b、指導(dǎo)幼兒應(yīng)該放正圖書，從頭到后一頁一頁的看。

　　c、告訴幼兒看書的時候不能大聲講話影響別的小朋友看書。

　　第二階段：

　�。�1）具體教育目標

　　a、幼兒自己翻閱單幅單畫的圖書并用簡單的語句描述。

　　b、用較簡單的`語句講述圖形中出現(xiàn)的畫面。

　　c、講述圖書內(nèi)容，能夠較正確的運用動詞和形容詞。

　　d、學(xué)習(xí)簡短語言的講述畫面內(nèi)容，較合情理。

　�。�2）活動準備

　　a、各種圖書。

　�。�3）活動指導(dǎo)

　　a、指導(dǎo)幼兒用簡單的語句講述畫面。

　　b、糾正幼兒用詞不當?shù)牡胤健?/p>

　　3、美術(shù)區(qū)

　　第一階段：

　�。�1）具體教育目標

　　a、喜歡在美術(shù)區(qū)里做手工。

　　b、學(xué)會將一團泥放在手掌心搓的技能。

　　c、學(xué)習(xí)用手掌將泥團圓后放在板上壓扁的技能。

　　d、學(xué)習(xí)在壓扁的泥上用拼花印在泥面上做餅干。

　　e、知道在捏橡皮泥的時候不能大聲叫嚷。

　�。�2）活動準備

　　a、向幼兒介紹該區(qū)的規(guī)則及橡皮泥的特點。

　　b、各色橡皮泥

　　c、小拼音

　　花，瓷盤。

　　（3）活動指導(dǎo)

　　a、告訴幼兒美術(shù)區(qū)是小朋友做手工的地方b、指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥捏軟，搓圓，壓扁，印上花。

　　c、告訴幼兒捏橡皮泥十要保持安靜。

　　第二階段：

　�。�1）具體教育目標

　　a、學(xué)會把橡皮泥搓長的技能b、學(xué)會把搓長的橡皮泥做成麻花的技能。

　　c、學(xué)會把紙片撕成細細的面條的技能。

　　d、知道橡皮泥和紙不能扔到地上。

　　e、學(xué)會做完手工后把東西都收齊。

　　（2）活動準備

　　a、向幼兒講述紙片的用途。

　　b、橡皮泥，紙，小托盤。

　�。�3）活動指導(dǎo)

　　a、指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥搓長，做成麻花。

　　b、指導(dǎo)幼兒如何把紙片撕成細條。

　　c、指導(dǎo)幼兒如何收拾工具。

　　五、加強區(qū)域之間的聯(lián)系

　　不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識。

　　小班的區(qū)域活動計劃篇2

　　區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動，是當前幼兒園實施素質(zhì)教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高。區(qū)域活動是有目的有計劃的一種學(xué)習(xí)活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學(xué)習(xí)、探索，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機會，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發(fā)展。

　　一、區(qū)域設(shè)置，適合幼兒

　　根據(jù)幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探索區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。

　　二、有計劃地投放材料

　　創(chuàng)設(shè)活動區(qū)要有一定的計劃性，要根據(jù)近期的'教育目標和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。

　　有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。

　　三、區(qū)域活動的總目標

　　四、各活動區(qū)域分目標

　　美工區(qū)：提供幼兒彩泥和泥工工具，激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣，學(xué)會泥工活動的一些技巧和技能，能有興趣的進行泥工活動，表達自己的意愿。

　　娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。

　　五、區(qū)域之間的聯(lián)系

　　加強區(qū)域間的配合，滲透，相互促進。不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。

　　六、加強指導(dǎo)，為幼兒營造一個寬松的心理環(huán)境

　　在區(qū)域活動中要重視講評，以講評推動活動的深化。小班幼兒評價能力差，開始可先組織幼兒說說：你今天玩了什么？和誰一塊玩？以后逐步引導(dǎo)幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂，發(fā)展口語表達能力。而教師的講評則以表揚、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。

　　七、活動時間：

　　周一、周三、周五

　　上午10：00—10：40

　　周二、周四

　　下午15：45—16：25

　　小班的區(qū)域活動計劃篇3

　　我們小二班共有幼兒35名，大部分的幼兒都來自外地，平時和爺爺奶奶生活在一起，對于與人交往的社會經(jīng)驗不豐富，對于一些社會活動也不是很了解。而且這學(xué)期我們班將開展早期閱讀和英語教學(xué)的研究活動針對以上情況，制訂了以下活動計劃。

　　一、游戲區(qū)域

　　語言區(qū)、美術(shù)區(qū)、手工區(qū)(泥工作坊)、娃娃家、小菜場、理發(fā)店、玩具店、超市、銀行

　　二、游戲準備、目標

　　語言區(qū)：提供給幼兒識字的卡片和英語圖片。

　　目的：

　　1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語和認識漢字的興趣。

　　2、能自己主動的學(xué)會一定數(shù)量的漢字。

　　3、會看到圖片說出漢字很英語單詞。

　　美術(shù)區(qū)：提供幼兒蠟筆和繪畫紙。

　　目的：

　　1、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

　　2、學(xué)會美術(shù)活動的一些技能。

　　3、能主動的進行美術(shù)活動，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　手工區(qū)(泥工作坊)：提供幼兒彩泥和泥工工具。

　　目的：

　　1、激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。

　　2、學(xué)會泥工活動的一些技巧和技能。

　　3、能有興趣的進行泥工活動，表達自己的意愿。

　　娃娃家：提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等

　　目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察生活，在游戲中發(fā)揮創(chuàng)造力、增強獨立生活的能力;培養(yǎng)幼兒合作能力和語言交往能力。

　　2、反映家庭的日常大亨貨內(nèi)容，體驗爸爸、媽媽對娃娃親切關(guān)懷的感情。

　　小菜場：提供大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。

　　目的：

　　1、熟悉各種蔬菜和水果，并說出名稱及主要外形特點，豐富有關(guān)知識，激發(fā)幼兒玩游戲的愿望。

　　2、知道菜場是購買菜的地方，了解菜場中營業(yè)員的勞動情況;培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感和語言交往能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)做營業(yè)員的愿望。

　　理發(fā)店：提供幼兒玩具理發(fā)工具、洗發(fā)水等

　　目的：

　　1、認識理發(fā)員，了解理發(fā)員的勞動與人們生活的關(guān)系，激發(fā)幼兒模仿理發(fā)員理發(fā)。

　　2、在游戲中知道幼兒運用禮貌用語與人交往。了解理發(fā)工具及理發(fā)過程。

　　玩具店：提供幼兒各種玩具。

　　目的:

　　1、讓幼兒了解各種玩具的特點和玩法。

　　2、在游戲中扮演營業(yè)員和顧客的角色，發(fā)展幼兒的口語交往能力。

　　超市：提供幼兒各種飲料瓶包裝盒等

　　目的`：

　　1、認識超市，知道超市里有食品、日用品等，了解營業(yè)員的主要工作任務(wù)，學(xué)習(xí)模仿營業(yè)員的勞動，逼真的扮演營業(yè)員和顧客等角色。

　　2、在角色交往中學(xué)習(xí)社會性行為，發(fā)展口語表達能力，培養(yǎng)幼兒襖戶玩具及會主動整理玩具的習(xí)慣。

　　銀行：提供幼兒銀行的牌子、玩具鈔票等。

　　目的：

　　1、了解銀行的作用，產(chǎn)生初步的存儲概念。

　　2、鍛煉幼兒初步的計算能力，培養(yǎng)幼兒做事仔細、專心的良好習(xí)慣。

　　小班的區(qū)域活動計劃篇4

　　美工區(qū)

　　1、折紙:提供彩色手工紙、剪刀等;

　　2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等;

　　3、粘貼:廢紙、色紙、香糊、濕巾等;

　　4、裝飾畫:提供鉤線筆、油畫棒、圖畫紙等;

　　5、吹畫:提供廣告顏料、墨水、圖畫紙等。

　　訓(xùn)練幼兒的觀察判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力。

　　初步學(xué)習(xí)用正方形的折疊方法。

　　初步學(xué)習(xí)吹畫的技能,能選用顏色來進行裝飾。

　　引導(dǎo)幼兒運用搓、團、壓、印的塑造技能表現(xiàn)物體的主要特征。

　　科學(xué)區(qū)

　　1、好玩的磁鐵:磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等;

　　2、好玩的水:水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等;

　　3、顏色變幻:主色顏料水、玻璃瓶、棉簽等;

　　4、溶解現(xiàn)象:鹽、沙子、果凍、食用油、洗發(fā)水等;

　　5、虹吸現(xiàn)象:玻璃杯、塑料卡紙等。

　　嘗試運用多種方式感知探索磁鐵的特性。

　　能運用多種工具了解水的特性,探索玩水的多種玩法,體驗玩水的快樂。

　　激發(fā)幼兒對色感的興趣,嘗試用主色調(diào)配變成另一種顏色。

　　訓(xùn)練幼兒的觀察能力。

　　益智區(qū)

　　1、圖形分類:分類盒、不同形狀的圖形等;

　　2、數(shù)字分類:數(shù)字分類盒、寫有數(shù)字的汽車若干;

　　3、圖形排序:排序卡、圖形粘貼紙等;

　　4、圖形拼圖:七巧板等。

　　學(xué)習(xí)不受大小和顏色干擾,要求幼兒按形狀特征進行分類。

　　培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字投放相對應(yīng)物體的數(shù)量。

　　學(xué)習(xí)有規(guī)律的圖形排序。

　　閱讀區(qū)

　　1、看圖講述:提供語言圖書等;

　　2、故事拼圖:提供拼圖等;

　　培養(yǎng)幼兒喜歡看圖書,初步學(xué)習(xí)按順序翻閱圖書并能邊看邊講述圖片的.主要內(nèi)容,教育幼兒愛護圖書。

　　初步學(xué)習(xí)用小指偶來進行表演,并能講出簡單的故事內(nèi)容。

　　建構(gòu)區(qū)

　　提供自制的大型紙箱積木、小型積木; 提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料。在模擬結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)各種基本的建構(gòu)技能和建構(gòu)物體的基本特征。

　　能根據(jù)意感或命題進行有目的建構(gòu)活動。

　　培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、作能力以及動手操作能力。

　　教育幼兒懂得愛護玩具和與同伴友好的行為習(xí)慣。

　　音樂區(qū)

　　提供:錄音機、音樂磁帶、頭飾、紙制服飾等;

　　培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn),激發(fā)幼兒熱愛祖國、家鄉(xiāng)的美好情感。

　　3、表演區(qū)：喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。

　　4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。

　　5、區(qū)域活動的總目標

　　小班的區(qū)域活動計劃篇5

　　區(qū)域活動是幼兒按照自己的意愿進行的一種帶有學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動，它是教師根據(jù)階段目標投放材料，設(shè)置區(qū)域。幼兒根據(jù)自己的興趣、需要、發(fā)展水平，選擇材料，選擇玩伴，選擇玩法。幼兒通過各種材料、工具等進行活動，幼兒活動可游戲性，也可是學(xué)習(xí)性的�；顒涌蛇M行延伸，從而提高幼兒的團體活動精神。培養(yǎng)幼兒自己動手的能力根據(jù)本班的實際情況，特制定區(qū)域活動計劃如下：

　　1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣，使幼兒在以后能自覺有序的分理玩具。

　　2、通過玩繩和拼插玩具發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力。

　　3、通過讓幼兒在活動區(qū)內(nèi)活動、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力、認知能力、綜合分析能力。

　　4、通過各區(qū)域活動，讓幼兒在觀察、拼插、動手操作等活動中進一步了解動物的特性，學(xué)會一定的生活技能，培養(yǎng)幼兒的探索精神，充分發(fā)揮個區(qū)域活動的交互作用。

　　5、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維為主體，通過一系列的區(qū)域活動，讓幼兒在看、做、玩中發(fā)揮自己的想象。

　　角色區(qū)：

　　通過“娃娃家”，“醫(yī)院、”“美發(fā)廳”等各種游戲來引導(dǎo)幼兒認識各種物品的'名稱及用途，知道游戲中的主要角色，能初步與小朋友協(xié)商角色分配。同時能根據(jù)生活經(jīng)驗和投放的材料創(chuàng)造性的玩游戲，并知道合理地使用材料，會用材料。

　　結(jié)構(gòu)區(qū)：

　　幼兒能根據(jù)紙圖主動參與探索，拼插出動物形象。從而激發(fā)幼兒參與拼插的興趣，利用積塑進行拼插，發(fā)展幼兒的靈活性。教育幼兒玩后進行簡單的整理工作。

　　語言區(qū)：

　　根據(jù)幼兒年齡特點，幼兒可以背兒歌，背唐詩，培養(yǎng)幼兒的想象力，來增加幼兒的口語表達能力，使他們從小養(yǎng)成良好的口語習(xí)慣，對他們的言行起到一定的促進作用。發(fā)展幼兒的語言表達能力，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。進行“識字”幼兒通過看圖進形象認字。

　　美工區(qū)：

　　用彩筆、畫紙、剪子、廢舊圖書、膠水、彩紙等，幼兒通過繪畫，剪貼畫，表現(xiàn)幼兒最喜愛或感觸深、難忘的事情。通過玩泥鍛煉幼兒想象力、動手操作能力的活動。引導(dǎo)幼兒認識各種材料。鼓勵幼兒捏出餐具、茶具、食物等物品。進一步練習(xí)團、捏、壓的技能。自創(chuàng)玩法。如用樹枝在抹平的泥上做成小樹林，提高左右手的協(xié)調(diào)能力和靈活性。培養(yǎng)了幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。五、表演區(qū)：

　　幼兒表演已學(xué)過的兒歌，故事等。，通過幼兒對故事的表演，激發(fā)幼兒的表演才能，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

　　益智區(qū)：

　　開發(fā)幼兒智力，讓幼兒的大腦得到充分的開發(fā)。

　　通過各項活動萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)幼兒誠實、友愛、愛護公共財務(wù)、克服困難以及活潑的性格使幼兒在各項活動中都得到全面發(fā)展。