化學教師教學反思

化學教師教學反思

　　通過接近一年的教學實踐，在各位老師的指導，幫助下，發(fā)現(xiàn)自己進步得很快，在化學教學方面取得了一些進步，但，還存在一些問題。我通過聽課學習發(fā)現(xiàn)有的教師語音表達清晰，語音精煉；有的板書美觀，惹人注意；有的課堂步驟清晰，層次分明；有的方法獨特，易于理解掌握；有的師生互動和諧，氣氛活躍；有的老師甘當配角，學生唱主角；有的講課妙趣橫生，永記不忘。從這些特點看，自己的教學中要學習的地方還很多。其中考試結束，階段反思發(fā)現(xiàn)了一些問題，在此我向大家提出來，與大家商討。

　　1、作為青年教師我要虛心請教老教師，解決好思想認識問題，青年教師有豐富的知識，但教學經(jīng)驗、教學方法是不足的，還應有待于老教師的指點，我還需要虛心、虛心、再虛心，這也算我對自己提出的希望吧。

　　2、通過教師教案評比，發(fā)現(xiàn)自己的教案有問題，作為教案最起碼要顯示出課的內(nèi)容、重點、難點、教學步驟、導入新課的方法、新課的講授方法。而有時由于時間、思想認識不到等原因教案寫的不充分，沒有寫清怎么引入新知識，怎么突破難點、重點，也看不出教學方法，甚至有時連教學步驟都沒有，教師講授知識不能光向學生講授知識點，而是應加上一種藝術把知識傳授給學生，這種藝術就是教學方法的體現(xiàn)，涉及到是先教什么，后教什么，是用語音表達，還是讓學生自己總結，是用板書，還是用投影等等。而且，作為青年教師必須做到規(guī)范教學，上課有教案，做到堂堂有教案，任何種類的課都應有教案，沒有教案是不能上課的，應當有作業(yè)批改記錄，認真記載學生學習情況。

　　3、上課應做到師生交流，教學過程是師生交流的過程，知識的傳授，知識的獲取都是通過這個交流過程來完成的，在講課過程中應當避免為了完成教學活動，老師講老師的，學生該睡覺睡覺，老師根本不顧學生在干什么，在課堂上學生不注意聽老師講課是老師的責任，老師應當在課堂上及時發(fā)現(xiàn)，及時改變策略，比如：走下講臺，變換一下聲音，改變一下動作，講述一個有關的故事，向學生提問等等，都可能喚起學生的注意。

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