對(duì)家長(zhǎng)批評(píng)孩子的看法和總結(jié)
對(duì)家長(zhǎng)批評(píng)孩子的看法和總結(jié)
學(xué)習(xí)上的批評(píng)
當(dāng)孩子做錯(cuò)事或者是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的某種原因而讓家長(zhǎng)生氣時(shí)，家長(zhǎng)肯定會(huì)去批評(píng)。但是，批評(píng)也分好壞，像有的家長(zhǎng)就會(huì)去說(shuō)孩子的缺點(diǎn)抓住缺點(diǎn)去說(shuō)去罵，而不把他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)總結(jié)起來(lái)去說(shuō)。當(dāng)然，在人生氣的時(shí)候說(shuō)的肯定都是那個(gè)人的缺點(diǎn)不會(huì)去說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，可就是因?yàn)檫@個(gè)才打擊了孩子，如果你壓住這個(gè)火可能孩子就不會(huì)去跟你犟嘴或是頂嘴而是好好地用心去和你交流。而有交流的家長(zhǎng)就是抓住了這一點(diǎn)，去壓住火用心的去總結(jié)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)再和孩子討論，像這樣的家長(zhǎng)往往會(huì)獲得孩子的欣賞會(huì)去喜歡和你交流而不是討厭和你說(shuō)話(huà)。還有，如果你去罵孩子可能一次兩次沒(méi)什么事可是罵多了孩子看樣子是不生氣而內(nèi)心卻一直煩著你討厭著你甚至恨著你，慢慢地關(guān)系就漸漸地疏遠(yuǎn)了就開(kāi)始討厭你了。
懲罰
有的家長(zhǎng)在孩子做錯(cuò)事的時(shí)候就會(huì)去懲罰他，但懲罰也分制度，就拿我來(lái)說(shuō)我很喜歡玩電腦當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候我的家長(zhǎng)就會(huì)罰我不讓我玩電腦，玩手機(jī)�？墒俏艺J(rèn)為他們做的有錯(cuò)有對(duì)，我先說(shuō)對(duì)的，我玩電腦是有點(diǎn)入迷了，他們不讓我玩電腦一是懲罰我二是防止我“掉進(jìn)電腦里”這點(diǎn)我覺(jué)得做的很正確�？墒强偰眠@個(gè)懲罰就有點(diǎn)過(guò)分了，人們發(fā)明游戲就是為了去緩解，我上完一天的課多少都會(huì)有點(diǎn)壓力，這是我就會(huì)玩會(huì)兒游戲看會(huì)兒視頻去緩解一下壓力，而他們有的時(shí)候就是因?yàn)槲业囊稽c(diǎn)小錯(cuò)就去剝奪我緩解壓力的工具，偶爾一天無(wú)所謂，但時(shí)間長(zhǎng)了我的心里就會(huì)積攢很多的壓力，而我又無(wú)法去緩解這種壓力，我就會(huì)慢慢地去做出一些極致的事情，比如趁家長(zhǎng)不在偷偷的拿出來(lái)玩，而這樣就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，而這種習(xí)慣很有可能變成成為小偷的預(yù)兆。而每天讓我規(guī)劃出來(lái)我玩的時(shí)間，把時(shí)間控制在正常的范圍內(nèi)往往會(huì)讓我更好的去緩解壓力，而我緩解了這些壓力后就會(huì)去更好的去學(xué)習(xí)，因?yàn)槲乙呀?jīng)沒(méi)有其他的壓力了，而我現(xiàn)在的任務(wù)就只剩下學(xué)習(xí)了我就會(huì)把所有的精力去用在學(xué)習(xí)上。這樣，我的學(xué)習(xí)反而就會(huì)變得更好。所以我覺(jué)得這種懲罰最好不要去有，如果有的話(huà)也別太過(guò)火，這樣孩子就可以更好的去學(xué)習(xí)。
總結(jié)
我以我親身的經(jīng)歷寫(xiě)成了兩種家長(zhǎng)對(duì)我的批評(píng)和我對(duì)這些批評(píng)的看法，家長(zhǎng)批評(píng)的目的是好的因?yàn)槊總�(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子更好，但是可能就是因?yàn)橐徊恍⌒拇驌袅撕⒆佣尯⒆訌氐资チ诵判�，所以我希望每一個(gè)家長(zhǎng)的可以更少的去批評(píng)孩子而是，而是去和孩子當(dāng)朋友讓他們樂(lè)意和你說(shuō)話(huà)和你談心事，如果每一個(gè)家長(zhǎng)都可以這樣那么我相信孩子們的學(xué)習(xí)肯定會(huì)更上一層樓。
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