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小馬過(guò)河大班游戲教案

時(shí)間:2024-10-17 05:09:35

小馬過(guò)河大班游戲教案

小馬過(guò)河大班游戲教案

小馬過(guò)河大班游戲教案

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:由于最近家長(zhǎng)反應(yīng)孩子很 多事都不會(huì)做,本來(lái)自己可以做的事,孩子都不愿意去做,非要家長(zhǎng)代勞,而且遇到事情不會(huì)從多角度自己去思考,家長(zhǎng)們很困擾,孩子都快都一年級(jí)了,還是應(yīng)該讓(他她們)自立了,就這樣的現(xiàn)狀,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我用語(yǔ)言故事和表演得形式,讓孩子們明白其中的道理,讓(他她)們養(yǎng)成一個(gè)良好的自我能力的培養(yǎng)的習(xí)慣,因此設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)故事,使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察,多動(dòng)腦筋,勇于試探的道理。

  2.發(fā)展幼兒初步比較、分析與口頭表達(dá)的能力。

  3.通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒的詞匯和口頭表達(dá)能力。

  4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  5.積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,明白蘊(yùn)含的折理。

  難點(diǎn):理解大與小,深與淺的相對(duì)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教學(xué)掛圖一副。

  2.老牛、小馬、小松鼠的圖片各一張.

  3.錄有小馬過(guò)河的磁帶一盒.

  4.小馬、馬媽媽、小松鼠、老牛的頭飾若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一 開(kāi)始環(huán)節(jié)

  導(dǎo)入三張圖片(老牛、小松鼠、小馬)。請(qǐng)幼兒比較三種動(dòng)物的高矮,(涉及過(guò)問(wèn)題,將難點(diǎn)提前突破)。

  二 基本環(huán)節(jié)

  1. 請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事(放錄音磁帶)

  提問(wèn):

  A.老牛說(shuō)了些什么?

  B.小松鼠說(shuō)了些什么?

  C.小馬是怎樣做的?

  請(qǐng)小朋友討論:

  (1)..牛伯伯和小松鼠的聲音有什么區(qū)別?小松鼠為什么著急?

  (2)馬媽媽說(shuō)的話的語(yǔ)氣是怎樣的?它和小馬的聲音有什么不同?

  2. 教師講述故事并提問(wèn):

  老牛說(shuō)的話對(duì)嗎?為什么?(2).小松鼠說(shuō)的對(duì)嗎?為什么?

  (3).馬媽媽對(duì)小馬說(shuō)的什么?小馬最后怎么做的?

  .故事講述了一個(gè)什么道理?請(qǐng)小朋友互相討論。

  3. 教師總結(jié):碰到事情要多懂腦筋想一想。還要?jiǎng)邮衷囈辉。這樣才聰明能干。

  4.請(qǐng)小朋友講述故事,教師巡視。

  5..表演故事:教師用提問(wèn)和肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演,注意動(dòng)作和表情,請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

  三 結(jié)束環(huán)節(jié)

  教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)

  活動(dòng)延伸:將頭飾放入語(yǔ)言區(qū)內(nèi),幼兒進(jìn)行自由表演

  教學(xué)反思

  1.在這次活動(dòng)中,首現(xiàn)將難點(diǎn)提到前面進(jìn)行突破,故事淺顯易懂,故事又蘊(yùn)含深刻的道理存在著深與淺的相對(duì)性,這一點(diǎn)幼兒難于理解,因此我就將在高與矮上加以引導(dǎo),使幼兒理解高與矮的相對(duì)性,幼兒在學(xué)習(xí)和理解故事就更容易些。

  2.、將故事中各人物語(yǔ)言提出來(lái),讓幼兒進(jìn)行理解故事中老牛、小松鼠所說(shuō)的話,其實(shí)都是很有道理的,這時(shí)就提醒幼兒應(yīng)該應(yīng)該站在不同的角度上來(lái)理解老牛為什么說(shuō)水很淺?松鼠為什么說(shuō)水很深?,所以在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒從這些動(dòng)物的身體特征和它們的對(duì)話的語(yǔ)氣出發(fā),在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演, 表演時(shí)就更聲情并茂,幼兒也特別敢興趣。這樣幼兒的講述能力、理解能、表演能力都得到了發(fā)展。通過(guò)提供的材料,(頭飾),每一個(gè)孩子都參與到表演得活動(dòng)中來(lái),看到一些孩子表演得很起勁、很有興趣,個(gè)別能力較差得孩子也都參與到活動(dòng)中來(lái)了。這樣孩子在自由的空間進(jìn)行表演,通過(guò)生生互動(dòng)幼兒的興趣更高。

  3. 由于大班的孩子對(duì)事物的接受能力很強(qiáng),因此,因此講完故事提問(wèn),這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么樣的道理?孩子們就會(huì)很快回答了:有的孩子說(shuō):“告訴我們做什么事都要?jiǎng)幽X筋去想一想,不要光聽(tīng)別人說(shuō)”有的孩子說(shuō):告訴我們做事要有自己的意見(jiàn),不要光聽(tīng)別人說(shuō)”……….孩子們知道這樣一個(gè)道理,教師把我這樣一個(gè)教育鍥機(jī),教育孩子自己做一些力所能及的事。

  4.在師幼互動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié),雖然表現(xiàn)不突出,但教師根據(jù)幼兒自己發(fā)展水平,通過(guò)老師當(dāng)馬媽媽,逐漸讓幼兒來(lái)代替,在表演過(guò)程中孩子興趣特別高,所以,在教學(xué)中,,教師應(yīng)該給幼兒一個(gè)寬松的環(huán)境,讓幼兒展示,讓孩子的能力得到進(jìn)一步的段練。

  5.在活動(dòng)過(guò)程中,沒(méi)有對(duì)幼兒習(xí)慣上進(jìn)行糾正,活動(dòng)過(guò)程中,有些孩子雖然理解了故事,也能講出故事所講的道理,但回答問(wèn)題時(shí)站姿不正確,沒(méi)有及時(shí)糾正,這也爆露了我的調(diào)控能力欠缺,對(duì)話活動(dòng)的控制能力太差,不能很好的控制活動(dòng)的進(jìn)展,從而使這一活動(dòng)遜色了很多,總之,這一活動(dòng)我認(rèn)識(shí)到了不足,明確了以后應(yīng)該努力的方向,我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更加努力,使活動(dòng)組織形成自己的風(fēng)格。

  6.如果在重上這節(jié)課,我將掛圖制著成投影片或者課件,這樣更能吸引孩子,因?yàn)閳D片不能很好的服務(wù)于教學(xué),上課時(shí)只能給幼兒直觀的觀察,不能形象的展示。師幼互動(dòng)多一些,讓孩子在游戲中輕松、愉快的學(xué)習(xí)。

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