滬教版四年級下語文教學計劃

時間：2022-05-04 08:29:12

滬教版四年級下語文教學計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，很快就要開展新的工作了，是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚恕？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編收集整理的滬教版四年級下語文教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

滬教版四年級下語文教學計劃

　　在本學期的工作中,我繼續(xù)擔任四年級的語文教學，這一學期的教學任務(wù)依然很重要，在語文課堂教學中，我會精教巧練、耐心地輔導(dǎo)學生。我依然倡導(dǎo)學校的教學理念：認認真真讀書，端端正正寫字，踏踏實實做人，讓“善.勤”和學生成為形影不離的好朋友。為了完成這一目標，我會全身心地投入到今后的教學工作中,現(xiàn)制定如下教學計劃：

　　一、學生情況分析：

　　本學期，我們班還有個別的學困生，看來需要花費很多精力才能讓他們追上其他同學。班上的同學語文成績優(yōu)秀的少，低分的很多，大部分學生的學習還要靠老師的督促，個別同學態(tài)度不端正、學習不認真，作業(yè)不能按時完成，書寫不端正，例如：王學良、趙新宇等同學。也有的同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，得過且過，厭倦學習，畏懼困難，例如：劉翔、唐均等同學。還有的同學是學習方法不當，基礎(chǔ)薄弱，致使成績較差，我班的張志林、李明偉、唐梨敏同學等存在著這方面的問題。上學期，我主要著手于基礎(chǔ)知識的夯實，已初見成效，但情況依然不見樂觀，本學期還要加大力度。

　　二、教材分析

　　本冊教材分4個部分：

　　1、課文8個單元40篇課文

　　2、古詩誦讀8次16首古詩

　　3、綜合練習8次

　　4、作文14次

　　1.注重閱讀方法的指導(dǎo)，進一步幫助學生學會閱讀，提高自主閱讀能力。

　　2.緊扣課文閱讀，進一步提高學生的感悟、理解和運用能力。

　　3.堅持讀寫結(jié)合，加強表達訓(xùn)練，讓學生養(yǎng)成練筆的習慣，提高表達能力。

　　三、教學要求

　　1.學習自主確定要學習的生字，繼續(xù)用已掌握的識字工具和識字方法識字。要求讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境里的意思，能比較熟練地運用音序和部首查字法自學生字，繼續(xù)培養(yǎng)獨識字的能力，養(yǎng)成主動識字的習慣。注意辨析同音字、音近字和形近字。

　　2.繼續(xù)鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、閱讀。能用普通話朗讀課文，回答問題，進行口語交際。

　　3.積累本冊教材中學習的詞語，按要求積累其他詞語，不斷增加學生的詞匯量。能聯(lián)系上下文理解詞語的意思，在運用中能辯析詞語的不同意思，能體會課文中關(guān)鍵詞語的作用。部分詞語能學習運用。

　　4.學過的句子會讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學習本冊教材中的常用句式，能比較句子的不同，能體會句子不同的表達方式，懂得修辭手法在句子中的作用，部分句式能學習運用，學習把句子寫具體。在理解語句的過程中，進一步學習句號和逗號的不同用法。了解頓號、冒號、引號、破折號和省略號的一般用法。

　　5.聽人說話，能養(yǎng)成專心聽講、認真思考、不隨便插話和不隨便打斷別人的習慣，能抓住別人講話的主要內(nèi)容轉(zhuǎn)述。能用普通話與人交談，注意使用禮貌語言。在交談中能聽清別人的意思，對不明白的地方，會提出詢問。

　　6.能清楚明白地回答教師和同學的提問，在說話練習中能說幾句或一段連貫的話，能完整地復(fù)述一件事，能具體地講述故事，能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的主要內(nèi)容，能講述自已的經(jīng)歷和見聞。

　　7.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。注意句子、段落之間的停頓，讀出不同的語氣。繼續(xù)提高默讀能力，能借助資料解決閱讀中的部分疑問。能復(fù)述課文大意，能比較正確地把握課文的主要內(nèi)容，體會課文的思想感情。能熟記教材規(guī)定的名字，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩段落。

　　8.學習觀察生活，學習選擇材料，學習清楚明白地寫出自已的所見所聞，表達自已的真情實感。學習小故事、游戲、活動，學寫觀察日記、讀書筆記和想象作文，做到有順序、語句較通順，繼續(xù)學習使用標點符號，逐步養(yǎng)成文必加點、邊寫邊點的習慣。

　　9.積極參加課內(nèi)外的語言實踐活動。能主動參加收集資料、辦報、出專欄、討論會、讀書會、朗誦會、故事會等活動。在活動中學習與人交流、合作、提高口頭表達和語言運用能力。

　　10.學習用鋼筆寫字，要求寫得正確、端正、整潔。學習在橫線格里寫字，要求書寫認真，字的大小要均勻，字與字的間隔要適當。繼續(xù)學習用毛筆描紅，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習慣。

　　11.進一步激發(fā)學生的閱讀興?，擴大閱讀面，增加閱讀量，能自覺進行課外閱讀，有自主選擇閱讀材料的興趣和能力，學習寫讀書筆記或閱讀日記。閱讀總量應(yīng)不低于課程標準的規(guī)定。

　　四、教學重點和難點

　　本學期的語文教學除了繼續(xù)抓好常規(guī)教學以外,將繼續(xù)把提高學生的閱讀能力和寫作水平作為難點,繼續(xù)以新課程理念為引導(dǎo),繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,尤其是良好的課堂聽講習慣、讀書的習慣、寫作的習慣。作文教學依然是本學期的難點，本學期依然要完成大、小作文各八篇。小學作文百花齊放，它包括：個性化作文、生活化作文、童話式作文、體驗式作文、情感型作文、開放型作文、創(chuàng)新型作文······無論是哪一類作文，都是把自己看到的、聽到的和想到的寫下來。這些都要求學生們做生活的真正小主人，仔細觀察生活。另外,轉(zhuǎn)化后進生是一個長期而艱巨的任務(wù),有個別學生出現(xiàn)較大的思想反復(fù),需要有耐心和信心。

　　通過語言文字的訓(xùn)練,使學生更加熱愛祖國,從小立志為祖國爭光;繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng),遵守紀律,助人為樂,刻苦鍛煉,積極向上;初步培養(yǎng)熱愛科學的思想感情，是本學期教學的重點。

　　五、采取措施：

　　1.準確把握“課程標準”要求，注重閱讀方法的指導(dǎo)，進一步幫助學生學會閱讀，提高他們自主閱讀的能力。

　　2.堅持通過語言文學理解課文的正確方法，養(yǎng)成學習語言、研究語言、品味語言、積累語言的好習慣。

　　3.扎實進行語言訓(xùn)練，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。擴大訓(xùn)練面，使全體學生參加訓(xùn)練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

　　4.注意聽說讀寫的訓(xùn)練。要讓學生通過閱讀學表達，將“聽”、“說”結(jié)合起來，從聽中讀，讀中學寫。做到“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結(jié)合”。在作文訓(xùn)練中，習作內(nèi)容盡量貼近學生生活，習作要求力求適度明確，少寫命題作文，不給過多的條條框框，讓學生易于動筆，樂于表達。重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心，引導(dǎo)學生放膽作文，消除寫作的畏難情緒。在此基礎(chǔ)上要求學生把話說明白，把句子寫通順，把字寫工整。

　　5.重視學習方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導(dǎo)的時機，在實踐中達到熟練的程度。

　　6.繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作。

　　六、評價方式

　　教學中以校本評價為主，各種形式的激勵性評價為輔，如：激勵性的語言評價、作品展示、物質(zhì)獎勵等。校本評價主要采取的是“積章制”,具體爭章細則如下：

　　1、寫字之星

　　這是每周必考的章，寫字姿勢正確，字體端正、美觀的學生，就可被評為“寫字之星”。

　　2、朗讀之星

　　此章是在第一個月要考的章，能夠有感情地朗讀或正確默讀，養(yǎng)成邊讀邊思習慣的學生，就可獲得此章。

　　3、質(zhì)疑之星

　　此章是在第二個月要考的章，能夠針對課文內(nèi)容能善于提出相關(guān)的并且有探討價值問題的學生，就可考得此章。

　　4、表達之星

　　此章是在第三個月要考的章，凡能按要求復(fù)述的學生能爭得此章。