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英語學科組的教學工作計劃

時間:2024-07-17 21:57:10

英語學科組的教學工作計劃

英語學科組的教學工作計劃

英語學科組的教學工作計劃

  在本學期我們將按照學校教研室的工作思路為指導思想,加強學習,轉變觀念,完善制度,規(guī)范管理,狠抓質量。從以下三個方面來開展工作:

  一、校本教研是中心任務

  校本教研是教研組的任務解決學校英語科存在實際教學問題。今年初一、初二兩個年級全部采用新教材,去年英語中考試卷也逐漸滲透新理念的題型(開放性)。所以新學年我們組主要圍繞以下3個問題進行教研活動。

  1、教師作為課改第一線的實踐者是否理解并接受新的教育理念,掌握與課改相應的教育方式和教學技術。

  2、如何按照新課標理念實施新教材。A.新教材和我們學生的實際存在哪些問題?B.在實踐新的教學模式“英語任務型教學”的課改實驗中存在著哪些問題?

  3、如何構建英語教學和應試的和諧統(tǒng)一。

  關于問題1:

  區(qū)校本教研培訓提出口號是“人本”就是“校本”的根本。因此教研組的每個成員都要成為學習者和研究者,在實施校本教研中,通過團隊的共同學習促進教師的專業(yè)化成長。本學期我們科組推行的一項工作是:“頭腦風暴”策略,這是區(qū)校本培訓提倡的一種掀起大家集思廣益,發(fā)現問題,解決問題熱潮的方法。其實質就是民主、開放、大家暢所欲言。通過1.自我反思→2.同伴互助(與同行對話)→3.專業(yè)引領(實踐與理論的對話)使教研組成為一個學習的共同體,通過集體的討論、分析和研究,通過思維的碰撞,策略上的融合,資源共享,讓使教師個人思路最終形成自己個性化的創(chuàng)新,通過校本教研平臺,推進新課改的發(fā)展,提升老師專業(yè)化水平。我們的具體做法有兩個:

  1.每位老師要認真反思自己教學、然后寫出;教學中出現的問題——你用什么應對措施——實施情況怎樣,效果如何?以此為主題調查文卷。

  2.我們在每周的教研組活動中安排主題發(fā)言人,內容:

  1)、什么是校本教研?我們的校本教研研究什么問題?(預備周)

  2)、新教材結構的解讀?

  3)、新課標下英語教學模式實驗。

  4)、實踐新教材的一些總結與反思。

  5)關于任務型教學模式一些課堂教學環(huán)節(jié)、方法的論文探討。

  6)、青年教師實踐新教材,新教法的體會心得等等。

  關于問題2:

  A:新教材與我們學校實際:主要解決以下問題,

  1)、兩極分化明顯提前出現。

  2)、教材的詞匯量大,教材內容各項知識技能,能力要求大幅度提高,怎樣合理取舍調整教材內容?使之符合我們學生的實際、能最大限度提高我們學生的水平;B、實施任務型教學法:

  1、新理念下的語法教學,不是淡化語法教學,而是要優(yōu)化語言形式的教學模式。

  2、關于分組討論與課堂紀律的問題。我們現在大班制,課堂放開了,應該如何監(jiān)控課堂,才能保證學生的學習效率。

  關于英語教學與學生評價:

  現在中考仍然是成績說話,社會對學校評價也是中考成績。安新課程教,怕中考滑坡,繼續(xù)按應試一套,又是時代潮流,如何使這兩者和諧統(tǒng)一是一個棘手的問題。但從05年實驗區(qū)英語科中考試卷分析,中考的命題原則根據新課程標準。試卷的選材,考點的設計,題型、考試內容都是按照新課標要求進行命題,從這個趨勢我們斗看到了教學與考試已朝著統(tǒng)一和諧的方向前進。

  二、關于畢業(yè)班的工作

  今年是英語科過渡教材最后的一年,但是中考命題近兩年命題的思想已向新課標轉向,也就是能力題的比重在不斷增加,語言形式的見擦黑通過具體語境中呈現。所以我們首先要密切追蹤中考的信息,認真研究實驗區(qū)試題的結構、題干、題型、內容,分數分布。重視中考命題思想的轉變。其次我們要繼續(xù)發(fā)揚原來狠抓基礎知識的優(yōu)良傳統(tǒng),上學期主要的任務是完成初三教材的內容,由于初三的一些語言知識難度較大。中考的語言知識檢查主要側重于基礎內容,所以我們對于教材內容要合理取舍,調整,對中考要求的內容:詞匯、語法、句式,要精講,練透,同時,在教授新課的同時不斷滲透復習初一、初二語言知識通過循環(huán)復習來扎實打好學生基礎。萬丈高樓從地起,沒有基礎就談不上提高學生英語能力。這個目標是新課程也會是中考評價主要目標,技能和能力的培養(yǎng)需要的是細水長流,持之以恒的實踐,所以我們在教學中要有意識有計劃滲透對學生能力的培養(yǎng),貫徹在每一堂課,每天的作業(yè)和每單元的測試中。

  三、關于教學常規(guī)

  1、青年教師的培訓,我們英語組大多數是青年教師,如何在較短時間讓他們站穩(wěn)講臺、形成特定這是一個迫切的任務。

  規(guī)范每個教學環(huán)節(jié),是促進青年教師成長的關鍵。45分鐘的課堂質量,結合學校一系列的常規(guī)聽課和我們科組自己新課程的實驗課的活動,公開課能使老師課前充分準備,課堂上要有優(yōu)秀表現——在新課導入、呈現、雙邊活動課堂控制,教學密度、廣度、深度優(yōu)化各種媒體的運用,語言表述,課的設計的特色等一系列教學基本功都能得到不同程度的提高。

  2、集體備課。統(tǒng)一精度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一練習,統(tǒng)一考試,統(tǒng)一評分為融合各種思想,老師有經驗,新教師有創(chuàng)新,取長補短,群策群力,構建出科學、合理、符合我們的學習實際,規(guī)范的教案。通過這些“統(tǒng)一”的制度化來規(guī)范我們的教學行為,使得我們對學生的評估有效性更高。

  3、作業(yè)檢查。我們要求作業(yè)的密度要適中,重在作業(yè)布置的質量。作業(yè)的內容要緊扣教材,要能讓學生鞏固課堂學習知識,題型要靈活多樣,讓學生能從不同角度訓練語言知識,提倡最野滲透培養(yǎng)學生的學習能力,創(chuàng)設一些符合新課標理念的開放性的新題型,讓學生在平時的練習中熟悉這些能力題,讓學生實踐和運用中獲得綜合運用英語的能力。要求作業(yè)批改要詳批、點批,評價,檢查相結合;通過作業(yè)及時反饋學生的學習情況,發(fā)現存在的問題,找出應對的措施,防止學生出現積重難返的情況。

  本學期我們緊緊圍繞以上幾個主題開展教研組的工作。

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