In A Nature Par教案

時間：2024-10-23 07:16:14

In A Nature Par教案

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In A Nature Par教案

　　第一課時

　　A Let’s Learn Let’s pla Let’s chant

　　【學情分析】

　　學生對于大自然有極大的興趣，向往田園生活，喜歡田園生活生活，在上一旦元中學生已經(jīng)學過There be句型，這里教師在教學時需注意加入單詞的復數(shù)形式，這樣學生接受起來比較簡單。

　　【教學目標】

　　一、能力目標：

　　1、能夠完成Let’s find ut中找圖片區(qū)別的任務。

　　2、學唱歌曲“The Panda”。

　　二、知識目標：

　　1、能夠聽說讀寫單詞:flwer ,grass,river,lae,frest,path.

　　2、能夠聽說認讀單詞s,clud,untain以及句子:There is a frest in the nature par.

　　3、（知識點：）能掌握可數(shù)名詞的復數(shù)形式讀音及寫法：flwer flwers;grass, grasses ;river ,rivers;lae ,laes;frest, frests ;path, paths;掌握clud, cluds；untain,untains的復數(shù)形式的讀法。并能在句子中正確運用。

　　4. 學唱歌曲“The panda”。

　　三、情感目標：

　　培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情感。

　　【教學重點】

　　本課時需要重點掌握有關自然景物的單詞：flwer, grass, river, lae, frest, untain, s, clud, path

　　能夠熟練運用There be句型說出某處有某物。

　　【教學難點】

　　熟練運用There be句型表達存在句式。

　　本課時的生詞較多，教師應充分利用視頻材料及圖片讓學生大量的練習，以便較好掌握。

　　【教學準備】

　　1、教師準備教學過程中所需的圖片、，以及本課時的單詞卡。

　　2、學生準備好畫紙和畫筆。

　　3、教師準備錄音機及錄音帶。

　　【教學過程】

　　一、Waring up/Revisin（熱身/復習）

　　1 情緒熱身

　　唱一唱

　　教師播放C部分的Let’s sing的錄音，讓學生聽幾遍后逐漸跟唱。教師在播放錄音時可出示一些熊貓的圖片或一些有關熊貓的視頻資料，讓學生有感性的認識，從而也提高學生學習的興趣。教師也可制作一些圖片：untain, frest, panda, bab,在聽歌曲的同時教師把這些圖片逐一貼到黑板上，讓學生在唱歌的同時對歌曲的內(nèi)容有大概的了解，對歌曲中的單詞有所認識，為下面知識的學習做好鋪墊。

　　2．復習

　　口語練習

　　教師出示第五單元Let’s tr部分的掛圖。教師用問句提示：What’s in the r? What’s near the clset? What’s behind the dr? What’s ver the bed? 待學生回答后，教師示范irrr in the r.介紹房間，之后請學生用There be的句型來描述該部分的房間圖。

　　【設計意圖】通過讓學生敘述自己的房間，既是對上個單元所學知識的復習，同時又練習了there be 句型，為下面的教學打好了基礎，學生學習興趣濃厚。

　　二、Presentatin/Practice（新課呈現(xiàn)/操練）

　　（一）分步學習新單詞

　　Let’s start

　　教師出示Let’s start部分的第一幅圖，說： “L! This is the s. What clr is it?”引導學生做出回答。然后教師手指下面一幅圖的天空說：L at picture 2. This is the s. What clr is it? 引導學生做出回答，教師繼續(xù)問：”What can u see in picture 1/2? 指導學生分別作答。教師問：Which picture d u lie? 引導學生回答并進入本課的教學。教師注意適時進行環(huán)境保護教育。教師接著說：“那我們今天就來學習Nature par, 我們來看一看Nature par里面都有什么，是不是很美呢？

　　Let’s learn

　　1、教師出示事先做好的，的內(nèi)容為s, clud, flwer, river, grass, lae, frest, untain, path等畫面逐一呈現(xiàn)，在畫面呈現(xiàn)的同時，同時伴有這些單詞的發(fā)音，學生可在看的同時跟讀這些單詞，使學生在感官上有所認識，對今天所學的單詞有了最初步的了解。在這些畫面全播完后最后組成了美麗的Nature par.

　　2、教師接下來還可利用單詞卡片、畫簡筆畫、猜謎、聽音等多種形式來學習這些新詞，進一步加深和理解這些單詞。幫助學生正確理解、認讀。在教學的同時注意untain, clud, flwer等詞的發(fā)音。

　　3、教師可播放單詞的錄音，讓學生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。教師繼續(xù)展示前面的。提問：”What’s in the nature par”? 中的s, clud, flwer, river, grass, lae, frest, untain, path畫面還是逐一出現(xiàn)，引導學生給出答案，并引導學生逐步給出完整回答：There is a lae / untain / frest / river / grass / flwer / path in the nature par.

　　4、試著寫單詞。教師示范寫出四會單詞，讓學生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達到聽、說、讀、寫四會掌握新詞的目的。

　　（二）趣味操練

　　⑴ 畫一畫

　　請學生拿出事先準備好的畫紙和畫筆，讓學生自己設計一個自然公園，以小組為單位先說一說自己的設想，然后用英語介紹，比一比誰設計的公園最好。如：L at picture/L at this nature par. There is a river in the nature par. The water is clean. It’s s beautiful.

　�、� 找一找

　　教師出示Let’s find ut中的第一幅圖，請同學根據(jù)所看到的內(nèi)容描述圖畫：There is a untain / frest / river / grass in the nature par. 然后以同樣的方法出示2—4幅圖，請同學來描述圖畫。最后把四幅圖歸納在一起，鼓勵學生找出幾幅圖的區(qū)別并用恰當?shù)恼Z言表達出來。

　　【設計意圖】通過設計這兩個活動，鼓勵學生的動手、動腦能力，最重要的是培養(yǎng)了學生的英語組織語言的能力和敘述能力，學生在做和畫中找到了樂趣，愿意積極參與到活動中來。

　　三、Cnslidatin and extensin（鞏固與拓展）

　　1、填入所缺字母，補全單詞。

　　r＿v＿r gra＿＿ l＿＿ f＿r＿st pa＿＿

　　2、出示Let’s find ut中的四幅圖，請同學來描述其中的一幅圖，讓同學猜一猜他說的是哪一幅圖，看看哪位同學聽得最清楚，找的最快。

　　3、Su up

　　根據(jù)上圖，讓學生敘述，描述圖片，如：

　　This is a picture f nature par. There is a frest in the par.

　　There are an flwers n the grass. There is a river . There are an fish in the river . The clud is blue. The air is ver fresh. There are an cluds in the s. D u lie this par?

　　【設計意圖】通過這些活動進一步鞏固所學知識。

　　四、Hewr（家庭作業(yè)）

　　1、學生聽并跟讀模仿本部分的錄音。

　　2、抄寫本部分的單詞。

　　3、做本單元A Let’s learn 部分的活動手冊配套練習。

　　4、讓學生把新學的歌曲唱給家長或朋友聽。

　　【板書設計】

　　Unit 6 In A Nature Par

　　A Let’s Learn

　　There is a s / clud / flwer / grass / river / lae / frest / untain / path

　　in the nature par.

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