優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)：維護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)
優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)：維護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)
優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)：維護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)
新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求：
1.了解憲法和法律對(duì)公民財(cái)產(chǎn)權(quán)利的規(guī)定，財(cái)產(chǎn)繼承的兩種方式。能夠正確行使權(quán)利，履行義務(wù)。
2.作為正在接受教育的未成年人，他們尚未參加勞動(dòng)，沒有創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，但他們同樣擁有屬于自己的財(cái)產(chǎn)，同樣具有財(cái)產(chǎn)權(quán)，
3.學(xué)習(xí)法律常識(shí)，懂得如何去保護(hù)自己應(yīng)有的合法財(cái)產(chǎn)。
第一課時(shí) 公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和繼承權(quán)
一、導(dǎo)入揭題
出租車司機(jī)李某應(yīng)旅客王某的要求將其送往火車站。王某下車時(shí)不小心將錢包丟在了出租車上。李某發(fā)現(xiàn)后，打開一看，內(nèi)有5000元現(xiàn)金。此時(shí)，他正好從收音機(jī)里得知某大學(xué)的學(xué)生因患白血病而向社會(huì)求助。李某就產(chǎn)生了將這筆意外之財(cái)捐給患病的學(xué)生的想法，于是就將這拾到的5000元現(xiàn)金寄給了這位大學(xué)生用以治病。
請(qǐng)同學(xué)們說說
1、你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)這位出租車司機(jī)的行為？他該不該在未征得失主的同意自行處理其財(cái)物？
2、如果你是失主，當(dāng)你找到李某聽到他將5000元捐給了白血病患者的消息后，你會(huì)做出什么反應(yīng)？如果到法院狀告會(huì)告贏嗎？
要解決大家頭腦中的這個(gè)疑問，就需要我們從公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)問題說起，從而引入課題。
板書：公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 了解我國保護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)權(quán)的基本法律。
2. 了解我國公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、公民的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)。
3. 認(rèn)識(shí)未成年人的財(cái)產(chǎn)權(quán)主要是通過繼承的方式獲得的；我國
法律依法保護(hù)公民的合法私有財(cái)產(chǎn)，增強(qiáng)公民的權(quán)利意識(shí)，會(huì)判斷生活中財(cái)產(chǎn)權(quán)是否被侵犯的行為。
4. 理解未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)是受到國家法律特殊保護(hù)的。
教學(xué)重點(diǎn)：公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義、財(cái)產(chǎn)繼承的兩種方式。
教學(xué)難點(diǎn)：如何保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)不受非法侵害、如何理解未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)是受到國家法律特殊保護(hù)的。
三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交流展示
�、鍖W(xué)習(xí)“探索園”，初步感知。
請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)“探索園”P58“情景研討”，然后小組討論交流，
完成下面的問題：
1、女兒不能繼承遺產(chǎn)的說法對(duì)嗎？為什么？
2、不盡贍養(yǎng)義務(wù)可以繼承遺產(chǎn)嗎？為什么？
3、張老伯可以立遺囑把遺產(chǎn)捐贈(zèng)嗎？為什么？
4、城堡的荔枝樹能作為遺產(chǎn)嗎？為什么？
�、嬲�(qǐng)同學(xué)們自學(xué)“法律導(dǎo)航” P60第一框“公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán) ”，思考下列問題：
1、什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán)（即含義）？私有財(cái)產(chǎn)主要包括那些方面？
2、我們?nèi)绾蝿澐重?cái)產(chǎn)歸屬的種類呢？
�。ㄎ覀兛梢詫⒇�(cái)產(chǎn)分為個(gè)人所有財(cái)產(chǎn)、集體所有財(cái)產(chǎn)和國家所有財(cái)產(chǎn)）。
3、國家保護(hù)公民私有財(cái)產(chǎn)的基本法律是什么？
�、嬲�(qǐng)同學(xué)們自學(xué)“法律導(dǎo)航” P60第二框“公民的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán) ”，思考下列問題：
1、專門規(guī)范財(cái)產(chǎn)繼承的法律是 。
2、財(cái)產(chǎn)繼承的兩種方式 和 。
3、什么是法定繼承？第一順序的繼承法定繼承人包括那些？
4、在法定繼承中遺產(chǎn)的分配原則是什么？
5、什么是遺囑繼承？什么是遺贈(zèng)？遺囑繼承的財(cái)產(chǎn)分配原則是什么？
6、理解未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)是受到國家法律特殊保護(hù)的。
7、維護(hù)財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的方法是什么？
�、缟疃纫龑�(dǎo)，實(shí)現(xiàn)能力，情感目標(biāo)。
為了切實(shí)保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)，我國的根本大法──憲法做出了具體的規(guī)定。
現(xiàn)實(shí)生活中保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的具體手段有哪些呢？我們先來看這樣一個(gè)案例：
案例：農(nóng)民甲于1991年3月2日，在縣城農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)以600元買了一只毛驢。1991年3月4日，甲一時(shí)疏忽，毛驢從家中走失。這只毛驢恰被鄰村農(nóng)民乙發(fā)現(xiàn)并將其趕回了自家。乙對(duì)其鄰居說這只毛驢是剛從集市上買來的。1991年3月23日，乙趕著這頭毛驢到集市上去賣，正好經(jīng)過甲家門口，當(dāng)即被甲認(rèn)出。甲即向其索要。乙拒絕返還，在爭(zhēng)執(zhí)不下的情況下，甲遂向縣人民法院起訴。
請(qǐng)同學(xué)注意，如果你是案件中的甲，你怎樣向法院提出訴訟請(qǐng)求？
如果你是法官，你又會(huì)做出怎樣的處理？
�。▽W(xué)生討論，回答問題）（以上通過民事法律手段保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)是最普遍的做法）。
我國法律對(duì)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的保護(hù)方式主要有兩種：
①通過民事法律手段保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，這是最普遍的做法。
當(dāng)公民的合法財(cái)產(chǎn)受到侵犯時(shí)，公民有權(quán)向人民法院提起訴訟，請(qǐng)求確認(rèn)所有權(quán)、請(qǐng)求恢復(fù)原狀、請(qǐng)求排除防害、請(qǐng)求賠償損失等方式予以保護(hù)。
�、谕ㄟ^刑事法律手段保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，這是最嚴(yán)厲也是最有效的保護(hù)方法。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練
一、選擇題：
1、何某有一子一女，兒子是婚生子女，女兒是繼女。何某去世后，何某的遺產(chǎn)（ ）
A．只應(yīng)由兒子繼承 B．只應(yīng)由女兒繼承
C．兒子女兒都有繼承權(quán) D．兒子女兒都無繼承權(quán)
2、老李患病昏迷時(shí)，其大女兒趁機(jī)立下10萬元遺產(chǎn)留給自己的遺囑。其所立遺囑（ ）
A．合法有效 B．不合法
C．真實(shí)有效 D．受法律保護(hù)
3、下面不是我國繼承法承認(rèn)的遺產(chǎn)是（ ）
A．公民的合法收入 B．公民的文物和圖書
C．公民的房屋、儲(chǔ)蓄 D．公民與他人共有的財(cái)產(chǎn)
4、公民趙某去世后，留下了百萬家產(chǎn)，他生前立下有效遺囑要把全部家產(chǎn)留給照顧自己十幾年的養(yǎng)女。而其親生子女以自己也是法定繼承人為由向法院要求分割遺產(chǎn)，你認(rèn)為（ ）
A．法院應(yīng)該支持其子女的請(qǐng)求
B．法院應(yīng)該按法定繼承方式處理此案
C．法院不會(huì)支持其子女的請(qǐng)求
D．其子女和養(yǎng)女共同分割全部遺產(chǎn)
5、王老太是國有工廠的退休職工，丈夫逝世后，留給她和她收養(yǎng)的女兒王某三間房屋。王某長(zhǎng)大成人后，拒不履行贍養(yǎng)扶助養(yǎng)母的義務(wù)，王老太含恨自殺，王某在外聽說養(yǎng)母自殺立即回來繼承王老太三間房屋和400元退休金。正確的說法有 （ ）
A．法院可以剝奪王某的繼承權(quán)
B．王老太的遺產(chǎn)應(yīng)歸村委會(huì)集體所有
C．因王某不盡扶助義務(wù)，不能繼承遺產(chǎn)
D．因王某是養(yǎng)女，故沒有遺產(chǎn)繼承權(quán)
6、劉老太有一養(yǎng)子劉某，在劉老太中風(fēng)癱瘓后，劉某不但不盡撫養(yǎng)義務(wù)，還嫌棄辱罵老人。老人去逝后，劉某便獨(dú)自占有了劉老太的三間房。人民法院在查明事實(shí)真相的情況下，依法剝奪了劉某的繼承權(quán)。這啟示我們（ ）
A．并非所有的繼承人都能繼承遺產(chǎn)
B．有扶養(yǎng)能力和扶養(yǎng)條件的繼承人，不盡扶養(yǎng)義務(wù)的，得到的遺產(chǎn)
C．對(duì)于有扶養(yǎng)能力和扶養(yǎng)條件的繼承人，不盡撫養(yǎng)義務(wù)的，分配遺產(chǎn)時(shí)可以不分
D．公民一定要對(duì)父母盡扶養(yǎng)義務(wù)
補(bǔ)充：（以下可以選取應(yīng)用）
1、遺產(chǎn)必須具備的三個(gè)條件: ①必須是公民死亡時(shí)遺留的財(cái)產(chǎn)。②必須是個(gè)人所有財(cái)產(chǎn)。③ 必須是合法財(cái)產(chǎn)。
2、我國實(shí)行遺囑繼承優(yōu)先于法定繼承的原則。
二、問答題
張老漢妻子早逝，只有一個(gè)兒子。兒子外出工作結(jié)婚后，對(duì)張老漢不理不問，從來沒有關(guān)心照顧過。老漢全靠退休金和鄰居小李的照料度日。張老漢見小李長(zhǎng)期以來關(guān)心照顧自己，便立下遺囑，決定死后把自己的兩層樓房留給小李，不給兒子。
請(qǐng)回答：
�。�1）張老漢立下的遺囑有效嗎？為什么？
（2）張老漢的遺囑屬于遺囑繼承嗎？為什么？
參考答案：
（1）張老漢立下的遺囑有效。因?yàn)槲覈^承法規(guī)定：“公民可以立遺囑將個(gè)人財(cái)產(chǎn)贈(zèng)給國家、集體或者法定繼承人以外的人�！�
�。�2）張老漢的遺囑不屬于遺囑繼承，而是遺贈(zèng)。遺囑繼承是指繼承人可以立遺囑將個(gè)人財(cái)產(chǎn)指定由法定繼承人的一個(gè)或數(shù)人繼承。遺囑繼承人必須是法定繼承人范圍的一個(gè)或數(shù)人，但不受繼承順序的限制。法定繼承人以外的公民不享有遺囑繼承的權(quán)利。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入揭題
情境劇場(chǎng)：（課本59頁王玲的遭遇）
（選用）王珊 8 歲，常常自言自語，搞文學(xué)創(chuàng)作的爸爸細(xì)心地將女兒的話記錄下來，竟然是一首首小詩，以后王珊又多次將自己的詩詞放在�？习l(fā)表，好幾首兒童詩還得過獎(jiǎng)呢 ! 不久，爸爸在書店發(fā)現(xiàn)一本兒童獲獎(jiǎng)詩詞選，其中收錄了女兒四篇獲獎(jiǎng)作品，于是找到出版社，索要稿酬和樣書，出版社卻答復(fù)： “ 我們出這樣的書根本就不賺錢，只是為鼓勵(lì)兒童寫詩創(chuàng)作。再者你女兒才8歲，要什么稿酬?!” 王珊的爸爸堅(jiān)持要為女兒爭(zhēng)個(gè)明白，訴至法院。思考：你知道出版社侵犯了王珊的什么權(quán)利？導(dǎo)入主題。我們的智力成果權(quán)
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解什么是智力成果權(quán)（知識(shí)產(chǎn)權(quán)）？智力成果權(quán)包括的內(nèi)容那些？。
2、保護(hù)我們的智力成果權(quán)的法律法規(guī)有那些？（有《憲法》、《未成年人保護(hù)法》、《民法通則》、《著作權(quán)法》、《商標(biāo)法》等）
3、如何維護(hù)智力成果權(quán)？
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：智力成果權(quán)的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣維護(hù)公民的智力成果權(quán)。
三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交流展示
(一)在同學(xué)們自學(xué)課本p59“探究園”活動(dòng)二“情景劇場(chǎng)”，自學(xué)后探究下面的問題。
1、編輯的說法對(duì)嗎？為什么？
2、王玲怎樣做才能維護(hù)自己的合法權(quán)益？
小組討論交流，全班交流，教師巡視檢查。
注意引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到：
1、便覺得說法不對(duì)。因?yàn)樗址噶送趿岬耐瑢W(xué)的智力成果（著作權(quán)）。未成年人保護(hù)法規(guī)定：國家依法保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)不受侵犯。
2、通過角色扮演：《假如我是……》
教師鼓勵(lì)學(xué)生任選一角色：假如你是編輯叔叔，請(qǐng)你閱讀后寫一封回信，并與同桌交流。
假如你是律師，你該怎樣運(yùn)用法律維護(hù)王波的智力成果權(quán)？
�。ㄋ梢韵蚓庉嫴孔肪控�(zé)任并要求賠償損失，必要時(shí)，可以訴諸法律，依知識(shí)產(chǎn)權(quán)法的有關(guān)規(guī)定依法維護(hù)自己的合法權(quán)益）。
(二)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)p61課本“法律導(dǎo)航”第三框：我們的智力成果權(quán)，然后完成下列思考題。
1、什么是智力成果權(quán)（知識(shí)產(chǎn)權(quán)）？智力成果權(quán)包括的內(nèi)容有那些？
2、保護(hù)我們的智力成果權(quán)的法律法規(guī)有那些？（有《憲法》、《未成年人保護(hù)法》、《民法通則》、《著作權(quán)法》、《商標(biāo)法》等）
3、如何維護(hù)智力成果權(quán)？
拓展活動(dòng)：
介紹你最欣賞的智力成果，并分析對(duì)社會(huì)生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的影響。
�。▽W(xué)生討論）
“大家的福娃大家護(hù)”
此前報(bào)道奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽“中國印”公布還不到一周，北京朝陽工商部門就在秀水街市場(chǎng)查獲了28件仿冒奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽“中國印”的Ｔ恤。而在萬通，記者也發(fā)現(xiàn)有人在偷賣“中國印”。奧運(yùn)一向?yàn)樯鐣?huì)所關(guān)心，因此，“中國印”一公布，新一輪的奧運(yùn)標(biāo)志保衛(wèi)戰(zhàn)就此開始。奧林匹克吉祥物也是這樣，奧林匹克吉祥物是一種最易受侵權(quán)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。依照《著作權(quán)法》，奧林匹克吉祥物創(chuàng)作完成，就自動(dòng)生成了著作權(quán)。北京奧組委吉祥物發(fā)布公告的日子是２００５年１１月１１日，北京市版權(quán)局同時(shí)將2008北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物版權(quán)登記完畢。北京奧組委不但擁有福娃的商標(biāo)權(quán)，同時(shí)還擁有福娃的著作權(quán)，所以，未經(jīng)奧組委的許可，他人是不可以隨意使用福娃形象的。
為了及時(shí)地、更好地保護(hù)福娃，不讓他人侵害北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的智力成果權(quán)（知識(shí)產(chǎn)權(quán)），請(qǐng)同學(xué)們?yōu)椤氨Ｗo(hù)福娃”出謀劃策。
（學(xué)生討論）略
師：（點(diǎn)評(píng)）略
師：根據(jù)今天所學(xué)，以及你對(duì)保護(hù)智力成果權(quán)的理解，在保護(hù)智力成果權(quán)方面，你可以做哪些力所能及的事情？
（學(xué)生討論）略
四、當(dāng)堂訓(xùn)練
一、選擇題：
1、為了激勵(lì)人們創(chuàng)造無形資產(chǎn)，各個(gè)國家先后通過立法保護(hù)智力成果所有人的權(quán)利。下列做法屬于保護(hù)人們的智力成果的具體法律是：（ C ）
�、� 消費(fèi)者權(quán)利保護(hù)法 ② 專利法 ③ 著作權(quán)法 ④ 商標(biāo)權(quán)法
A．①②③ B．①②④
C．②③④ D．①③④
2、在死者的遺產(chǎn)中，他的發(fā)明屬于（ A ）
�、� 智力成果權(quán) ② 知識(shí)產(chǎn)權(quán) ③著作權(quán) ④ 商標(biāo)權(quán) ⑤ 專利權(quán)
�、� 版權(quán)
A．①② B．①②④
C．②③④ D．①③④
五、教師小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)公民的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)有了一個(gè)大致了解，知道了應(yīng)該如何維護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)權(quán)利。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了財(cái)產(chǎn)方面的權(quán)利意識(shí)，學(xué)會(huì)了判斷生活中侵犯公民合法權(quán)益的行為，初步樹立維權(quán)的意識(shí)。
【優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)：維護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)】相關(guān)文章：
書法優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)（通用11篇）05-29
《海燕》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)（通用10篇）07-08
《電功》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)（精選10篇）11-10
《磁鐵的力量》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)（通用5篇）10-10
《搭石》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)（通用13篇）07-19
讓心飛翔教案設(shè)計(jì)01-24
教案設(shè)計(jì)：破釜沉舟07-19
《楊氏之子》教案設(shè)計(jì)02-11