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《找找方形》教案

時間:2024-08-18 01:17:52

《找找方形》教案

《找找方形》教案

《找找方形》教案

  教材分析

  本課包括七幅欣賞圖片和說明文字。在版面中有五幅圖片來自于生活:書

  架、餐桌椅、方形的門窗、長城上的烽火臺等。其中一幅還用文字啟發(fā)學生換個角度觀察,讓學生通過觀察了解到:從不同的角度看,方形會改變形狀。教會學生觀察的方法,引導學生在生活里尋找方形,體會方形的特點。另外兩幅是學生的作品:是用不同的方法、材料表現(xiàn)的方形物,啟發(fā)學生能用多種材料和方法表現(xiàn)方形,激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

  本課是在學生學習《找找圓形》的基礎上,鞏固觀察的方法,進一步學習各種表現(xiàn)的手法。教師通過各種途徑引導學生在生活中尋找方方的物體,觀察它們的特征,并區(qū)別方與圓的不同,深刻地感受方形穩(wěn)定,對稱的美感,并有選擇地利用一種手法表現(xiàn)方形物。本課要著重啟發(fā)學生的思維,展開豐富的想像把方形物刻畫得更細致、更有趣、更生動,進—步培養(yǎng)學生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

  教學目標

  1、認識方形,尋找、觀察生活中的方形物。

  2、引導學生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物,同時能表現(xiàn)出方形物中有趣的細節(jié)。

  3、體驗方形給人的感受,通過學習培養(yǎng)學生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。

  教學重難點

  通過學生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物,培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。

  在方形的基礎上,鼓勵學生運用不同表現(xiàn)手法大膽想象,添加有趣的細節(jié)讓畫面更生動、更完整。

  教學課時:2課時

  教學準備

  教師準備:若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學生作品。

  學生準備:彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。

  教學過程

  A.導入

  a.學生參與游戲:請兩組學生分別幫皮球和箱子搬家,看哪組學生快。通過游戲,學生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn),而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道:方形具有穩(wěn)定、對稱的美感。

  b.揭示課題:方方的物。今天,老師要和你們一起來尋找、觀察、表現(xiàn)方形物。

  B.新授

  a.啟發(fā)學生回憶生活中的方形物,拓寬創(chuàng)作的思路:

 。1)你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢?(請學生小組討論并交流。)

 。2)老師出示教材中的圖片:請學生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友,在生活中無處不在的。

  (3)分組進行比賽:在相同的時間中哪一組學生繪畫的方形物最多,以激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣。最后評出哪組數(shù)量最多;哪組刻畫最細致?哪組紀律最好(得勝組獎勵小星星或小旗等)。

  b.指導學生表現(xiàn)方形物,并刻畫出細節(jié)。

 。1)出示兩幅相同的方形物的作品,請學生們選擇哪幅完整?(繪畫細致的完整)

  (2)出示多幅學生作品,著重讓學生們觀察方形物的細節(jié)表現(xiàn)。(甚至可以在背景上添加內容,讓畫面更充實,更豐富。)

  c.小組討論交流:

 。1)可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物(畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等)

 。2)你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢?

  d.學生作業(yè),教師巡回指導。

  C.小結

  a.作業(yè)展評:大家欣賞作品。

  b.互相評論:有哪些獨特的方形物?有哪些獨特的表現(xiàn)手法?誰的畫面最完整?對優(yōu)秀作品給以獎勵:小星星、小旗等。

  c.課后拓展:搜集各種方形物的圖片供大家交流,學習。

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