猜猜他是誰活動教案
猜猜他是誰活動教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過同學(xué)之間交流照片，講一講與照片相關(guān)的有趣的故事，并把它寫下來。
2、培養(yǎng)學(xué)生敢于表達、樂于表達、善于表達的品質(zhì)。
教學(xué)重點、難點：
1、引導(dǎo)學(xué)生講與照片有關(guān)的故事，并能和小組同學(xué)在情境中交流。
2、把照片的故事寫下來，做到語句通順，有真情實感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生帶好影集，或自己珍藏的最有趣、最有意義的照片，并向父母詢問拍照的時間、及相關(guān)的故事等。
2、投影儀。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、教師出示一張照片（哈哈大笑的女孩）
小朋友，你們瞧，照片上的女孩笑得多開心呀！猜猜看，她是誰？她呀！遠在天邊，近在眼前，就是小時候的我，看了這張照片，你們有什么問題想問我呀？感興趣的小朋友可以采訪我。
2、教師根據(jù)學(xué)生提問回答，講述有關(guān)照片的趣事。（學(xué)生可能會問你的照片是什么時候拍的？當(dāng)時發(fā)生了什么事情怎么那么開心？）
3、同學(xué)們，我們這節(jié)課呀就一起來猜照片，講故事吧！
板書：猜猜他是誰
二、游戲熱身，激發(fā)表達。
1、老師手上的這個魔盒里裝著許多小朋友的照片，請一位同學(xué)來抽取一張。出示在投影儀上，大家猜一猜，他是誰？
如果猜出來了，請這位同學(xué)說說你怎么猜出來的？如果沒猜出來，請照片的小主人自己站起來，揭開這個謎底吧！
2、請照片的主人說一說：
照片上的你有幾歲？照片中藏著一個怎樣的故事？
提示：可以仿照開始時老師的介紹，要聲音洪亮，態(tài)度大方，講清照片拍攝的時間、地點及當(dāng)時的情景等。
3、學(xué)生評議，小朋友的介紹是否符合要求。
4、再依次抽取三位同學(xué)照片，先猜，后說一說照片的故事。
三、創(chuàng)設(shè)情境，促進交流。
1、一張照片就是一個有趣的故事，聽了幾位同學(xué)的介紹，我們真是開心極了�？墒怯械耐瑢W(xué)還覺得不過癮，想去同學(xué)家做客。因為每當(dāng)有客人來家里時，我們一定會拿出自己的相冊，讓他看看照片，給他講故事，一起分享快樂。今天，老師和同學(xué)想去你家做客了，誰想邀請大家去呀！
2、好！我們先來到XX家，（用投影儀出示這位同學(xué)的照片）誰來做小客人？小客人有什么關(guān)于照片的問題要有禮貌的問，小主人可要熱情地回答哦！
引導(dǎo)提問、交流，如：你的照片是什么時候拍的呀！當(dāng)時你幾歲？照片上還有誰呀？這是在哪兒拍的？當(dāng)時你的心情怎么樣？有什么有趣的事情？
3、評議：剛才這幾位小主人、小客人表現(xiàn)得怎樣？
讓學(xué)生在評價中懂得口語交際的要求：大方得體，表達清楚，敘事完整。
4、小組為單位進行口語交際訓(xùn)練，小組成員分別扮演小主人，小客人。教師進行巡視指導(dǎo)。
5、反饋交流。請小組派代表上臺講述，集體評議。
哪位小主人的照片故事講得最精彩？評為表達之星。誰是最有禮貌的小客人？評為禮貌之星。
四、引導(dǎo)寫話。
1、小朋友，照片中的故事多么有趣呀！我們大家看著照片又仿佛回到了那快樂的時光，讓我們把這些美好的瞬間永遠留在記憶中！用我們手中的筆記下這點點滴滴吧！
2、學(xué)生練習(xí)寫話。
3、寫后講評。
[評析]
以上教學(xué)設(shè)計，其特色主要體現(xiàn)在下面兩點：
1、教學(xué)流程設(shè)計切合學(xué)生的實際，因為照片是人人都有的，而且其中蘊含著濃濃的愛，包含著許多有趣的故事，這樣的題材讓學(xué)生有話可說。語文就是生活，積極開發(fā)生活中與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課程，能有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、做“猜猜他是誰”的游戲，這個游戲很有趣，有助于促進學(xué)生之間的了解，增進友誼，也有助于活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的表達欲望。
3、在設(shè)計中始終注意創(chuàng)設(shè)交際情境，先請兩名學(xué)生示范做客情境，再分小組交流，最后全班匯報。點面結(jié)合，由淺入深，要求也十分明確，相信這樣對學(xué)生進行循序漸進地訓(xùn)練，一定能收到良好的效果。
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