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《引導動畫》的參考教案

時間:2024-09-25 15:52:51

《引導動畫》的參考教案

《引導動畫》的參考教案

《引導動畫》的參考教案

  《引導動畫》教案

  教材分析:

  本課是小學五年級信息技術flash動畫中自加的一節(jié)內(nèi)容——引導層動畫,本課是在簡單的移動動畫的基礎上進一步深入學習,主要內(nèi)容是讓學生掌握Flash引導層的功能,學會制作曲線運動的動畫。

  學情分析:

  本課的授課對象是小學五年級學生,已經(jīng)具有一定的概括能力和較強接受能力。他們思維活躍,參與實踐活動的意識強。上本節(jié)課之前,學生已對flash動畫有了一定的認識,已經(jīng)能通過逐幀動畫、動畫補間動畫、形狀補間動畫等動畫形式來簡單地表達一些內(nèi)容,學生對FLASH動畫制作興趣普遍比較濃厚,有一定求知的欲望。但與此同時,學生不懂得如何分析解剖動畫,且基本動畫制作尚不熟練。孩子們更愿意聽講、然后模仿操作,缺乏一定的分析、探究和創(chuàng)新意識,這些都需要教師在課堂教學中給與足夠的重視和關注。

  教學目標:

  知識與技能:

  1.了解引導動畫及引導層的概念,理解引導層動畫的基本原理。

  2.掌握建立引導層的方法,了解引導線制作要求并學會制作引導線

  3.掌握引導層動畫制作的一般步驟

  過程與方法:

  從已有知識出發(fā),通過觀察演示,進而掌握引導層動畫的一般制作方法,強化動畫制作“先分析后制作”的意識,最終能應用引導層去實現(xiàn)一些動畫效果,表達一定的內(nèi)容。

  情感態(tài)度、價值觀:

  通過實踐操作和評價作品,充分激活學生探究思維和創(chuàng)新思維。培養(yǎng)學生的探究精神。

  教學重點:

  1.引導圖層的含義和建立方法、作用;

  2.引導線的繪制。

  教學難點:

  學會靈活制作引導動畫。

  教學、學法:講授、實例演示、任務驅動、上機實踐。

  教學準備:

  優(yōu)秀flash動畫短片、引導動畫案例、多媒體網(wǎng)絡教室。

  教學用時:1課時

  教學過程:

  一、欣賞作品,揭示主題

  1.回憶復習,鞏固舊知。(教師引領學生快速回憶復習,鞏固已學知識。

  2.欣賞作品,引出問題。

  欣賞完作品,老師想問一下,作品中的人物行走,汽車運動,小鳥飛翔都是直線運動嗎?我們怎么樣才能讓它們沿某一特定路徑(路線)運動呢?

  3.展現(xiàn)目標,任務驅動。

  展出本節(jié)課要達到的動畫效果(小球沿設計好的路線運動,衛(wèi)星環(huán)繞地球轉動),提出任務:在flash中要使運動對象沿特定路徑運動,就必須增加引導圖層,這就是我們今天研究的內(nèi)容:引導動畫的制作。

  二、教師演示,講授新課:

  教師邊演示,邊講解小球沿曲線運動的引導動畫,同時解釋引導層、被引導層、引導線等相關概念。

  提示:1.引導層中的引導線在動畫演示過程中是不顯示的。

  2. 引導線的繪制:鉛筆工具,鋼筆工具,橢圓工具和矩形工具,注意要平滑,有起點和終點,且不能相互交叉,起點和終點間不能斷開。

  3.被引導層中的運動對象,其中心點必須吸附在引導線的首尾端點上。

  三、分配任務,動手實踐

  教師出示練習任務

  基本任務:小球沿曲線運動的引導動畫。

  提升任務:月亮繞地球公轉的引導動畫。(圓形引導線需有個小缺口)

  實踐要求:

  1.所有同學要在規(guī)定的時間內(nèi)完成老師布置的基本任務,如有不清楚的地方可以同學之間相互討論。

  2.完成基本任務的同學,試著去完成提升任務。在制作過程中如遇問題要先思考,想辦法看能不能自己解決。如不能解決,記錄問題,看老師下節(jié)課的示范操作。

  四、展示評價

  展示點評部分有代表性的學生作業(yè)。

  五、課堂小結

  這節(jié)課我們學習了一類什么動畫?誰能用簡短的語言來說一說這類動畫的制作過程?

  教師總結:引導線動畫的要素:引導層,引導線,被引導層,被引導對象必須吸附到引導線的起點和終點。

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