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《比尾巴》課文教案設計

時間:2024-07-08 03:03:36

《比尾巴》課文教案設計

《比尾巴》課文教案設計

《比尾巴》課文教案設計

  一、教學目標:

  1、理解課文內容,認識動物尾巴的特點。

  2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。

  二、教學重點:

  認識動物尾巴的特點。

  三、教學難點:

  培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。

  四、教學準備:

  教學課件、生字卡、動物頭飾、錄音帶等。

  五、教學課時:

  一課時。

  六、教學過程:

  (一)導入。

  1、同學們,你們喜歡動物嗎?今天我們一起去動物園看動物好嗎?請同學們閉上眼睛,我們一起坐上去動物園的汽車(播放汽車的音樂)。到了,請同學們坐好。

  2、出示圖片,問:動物園里有哪些動物?你們想知道它們尾巴的特點嗎?

  3、今天我們一起來學習第3課《比尾巴》就能幫我們找到答案了。請同學們齊讀課題。

 。ǘ、初讀課文。

  1、請同學們把書打開到第3課,一邊看書一邊聽錄音范讀課文,想一想這課有幾小節(jié)?

  2、請同桌同學互相幫助來讀課文,把生字讀三次。

  3、出示生字卡片,認讀生字。(開火車、齊讀)

  4、這篇課文有多少個小節(jié)?(有4個小節(jié)。)

 。ㄈ、學習第二節(jié)。

  1、請同學們齊讀第一、二節(jié),想一想:你知道了什么?

  2、貼動物圖,問:這是第幾節(jié)講的?(第二節(jié)。)

  3、指著沒有尾巴的動物的圖,問:這些動物的尾巴怎樣了?(它們的尾巴沒有了。)

  4、出示動物的尾巴圖,問:它們的尾巴在這里,誰能幫它們找回自己的尾巴?

  5、你是怎樣知道的?(猴子的尾巴是長的,兔子的尾巴是短的,松鼠的尾巴好像一把傘。)板書:長、短、像傘。

  6、問:你們知道猴子的尾巴有多長嗎?兔子的尾巴有多短嗎?

  7、問:比兔子的尾巴長的動物有哪些?與猴子比誰的尾巴長,誰的尾巴短?

  8、小結:長和短不是一定的,要通過比較才知道。

  9、問:你還知道有什么長,什么短嗎?

  10、松鼠的尾巴是什么樣子的?傘是什么樣子的?(學生做手勢來表示傘的樣子。)

  11、看黑板的板書來讀第二節(jié)。

  (四)、學習第一節(jié)。

  1、在第一、二節(jié)里你還有什么不明白的地方嗎?(?是什么符號?)

  2、教師講解:這是問號,用在問句的后面,表示提出問題。

  3、問:第一節(jié)提出了幾個問題,分別是什么?板書:誰的尾巴、?。

  4、學生練習說問句。

  5、指導讀問句。教師范讀,指名讀。

  6、加上表示尾巴特點的動作來齊讀第一、二節(jié)。

  7、小結:第一、二節(jié)寫得很生動,因為用了一問一答的形式寫出了動物尾巴的特點。課文里還有哪幾個小節(jié)用了一問一答的形式來寫其它動物尾巴特點的呢?

  (五)、學習第三、四節(jié)。

  1、請同學們分四人小組來自學第三、四節(jié),邊學邊想:你學到了什么?你想到了什么?

  2、問:你學到了什么?(A、尾巴的特點;B、三個問句。)板書:彎、扁、最好看、?。

  3、問:你還想到什么?

  4、指導朗讀:男、女分組讀。

 。⒆鲇螒颉墩遗笥选。

  1、同學們,你們想不想做游戲?老師有個要求:請同學們在做游戲時要邊看游戲的內容邊練習背課文,好嗎?

  2、這個游戲叫《找朋友》,想玩的同學請坐好。(教師發(fā)動物及相關動物尾巴的頭飾)戴動物尾巴頭飾的同學站到講臺前。開始游戲,(如:A、戴猴子尾巴頭飾的同學問:我的朋友在哪里?B、同學齊答:猴子,猴子快出來!C、戴猴子頭飾的學生走出來說:你的朋友在這里!)

  3、看圖加動作來背誦課文,再比賽背課文。

  4、總結板書:這節(jié)課,我們學過了六種動物尾巴的特點,你還知道哪些動物尾巴的特點?

  5、小結:同學們說得很好,只要我們平時多仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)更多動物尾巴的特點。

 。ㄆ撸⒕毩暎ó嬕划嫞。

  1、出示幾種動物的圖片,讓學生來幫它們加上尾巴。

  2、畫完后讓學生說說動物尾巴的特點。

 。ò耍┛偨Y全文。

  七、板書設計:(圖)長?猴子

  短?兔子

  誰的尾巴像傘?松鼠

  彎?公雞

  扁?鴨子

  最好看?孔雀

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