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中班數(shù)學(xué)活動有趣的開放和封閉圖形教案

時間:2024-08-13 00:11:45

中班數(shù)學(xué)活動有趣的開放和封閉圖形教案

中班數(shù)學(xué)活動有趣的開放和封閉圖形教案

中班數(shù)學(xué)活動有趣的開放和封閉圖形教案

  一、活動目標(biāo)

  1.通過各種感官,感知圖形的變化,激發(fā)幼兒探索的欲望。

  2.根據(jù)物體特征(封閉、開放)給圖形分類,培養(yǎng)幼兒辨別圖形的能力。

  二、活動準(zhǔn)備:

  各種圖形(三角形、正方形、長方型等)、課件、幼兒操作圖片(開放圖形和封閉圖形)、分類盒(袋鼠6個、青蛙6個)

  三、活動過程

  (一)開始部分:激趣導(dǎo)入

  1.引導(dǎo)語:今天有很多圖形寶寶到我們中(三)班來做客,我們一起用好聽的聲音來叫出他們的名字好嗎?

  2.教師出示圖形,幼兒說出其名稱

 。ǘ┗静糠郑赫J(rèn)識圖形

  1.認(rèn)識開放圖形

  (1)故事激疑

  A.引導(dǎo)語:小朋友能說這么多的圖形名稱,真了不起!下面老師給大家講一個有關(guān)圖形的故事,這個故事的名字叫《恬恬和小雞》。

  B.老師邊講故事邊演示電腦動畫。

 。2)探索解疑

  A.出示開放圖形。提問:圍在這樣形狀的柵欄里,小雞為什么能跑出去?(這個圖形有缺口。)

  B.師小結(jié):這是個有缺口的圖形,所以小雞能跑出去。

 。3)認(rèn)識開放圖形

  A.電腦出示另一開放圖形。提問:圍在這樣的柵欄里小雞能不能跑出去?(能)

  B.師:這些圖形有個好聽的名字,我們聽聽他們的自我介紹吧。(演示電腦動畫,讓幼兒知道這樣的有缺口的圖形叫做開放圖形)

 。4)實(shí)踐操作

  師:有很多開放圖形藏在了筐子里,我們一起去把他們找出來,放到豆腐盒里。(幼兒找到開放圖形,展示給小伙伴、老師看。)

  2.認(rèn)識封閉圖形

  (1)激疑、解疑

  A.引導(dǎo)語:剛才,我們幫恬恬找到了小雞跑出去的原因:現(xiàn)在我們再來開動小腦筋,幫恬恬想個辦法:恬恬應(yīng)該怎么做,小雞才不會從柵欄里跑出來呢?(把柵欄圍圍好,不要有缺口)。

  B.師演示電腦提問:現(xiàn)在柵欄圍好了,小雞還會不會跑出來呢?為什么?(小雞跑不出來了,柵欄沒有缺口)

  (2)認(rèn)識封閉圖形

  電腦出示封閉圖形。師:這樣沒有缺口的圖形也有個很好聽的名字,叫做封閉圖形。

  (3)操作實(shí)踐

  A.師:請小朋友來做一次魔術(shù)師,想辦法把你剛剛找出來的開放圖形變成封閉圖形。

  B.幼兒演示操作結(jié)果。

  (三)擴(kuò)展延伸

  1.引導(dǎo)語:小雞們又在叫了,又有什么事情發(fā)生了?我們趕緊來看看。

  2.演示電腦動畫(小貓和小兔來找小雞玩,可是他們進(jìn)不去,于是他們想了個辦法,用力一推,在籬笆上開了兩扇門。)提問:現(xiàn)在的柵欄是開放圖形還是封閉圖形?

  3.師小結(jié):不管是一個缺口還是兩個缺口,這些都是開放圖形。

  (四)游戲鞏固

  1.引導(dǎo)語:咦!是誰在叫呀?原來是開放圖形和封閉圖形的媽媽在找自己的寶寶。它們的手里都拿著寶寶的照片呢。我們來看看袋鼠是誰的媽媽呀?(開放圖形)青蛙呢?(封閉圖形)我們幫忙把開放圖形和封閉圖形都送到他們的媽媽那便吧,送的時候要說:“我把開放圖形(封閉圖形寶寶)送給你了!

  2.幼兒操作

  3.展示袋鼠媽媽和青蛙媽媽的寶寶。幼兒在歡快的樂曲中尋找有沒有送錯的圖形。

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