第二課時(shí)《找春天》的教學(xué)設(shè)計(jì)
第二課時(shí)《找春天》的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
《找春天》是新課標(biāo)人教版第四冊第一單元課文。這篇課文語言優(yōu)美,充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。作者把春天比作一個(gè)小姑娘,她害羞,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她美麗,有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛;她活潑,嫻熟地彈奏著動人的音符,快樂地蕩著秋千,興奮地叫著、笑著 早開的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符嗎?讀著這些語句,領(lǐng)會其中的情與趣,我們會感到回味無窮。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知識方面:
能正確認(rèn)讀羞、遮、掩、躲、探、嫩、符7個(gè)生字,會正確書寫探、躲2個(gè)字。
2、能力方面:
能正確、流利、有感情的朗讀課文,能仿照課文句式練說什么怎么樣,那是吧?
3、情感方面:
了解春天的特征,感受春天清新和充滿生機(jī)的美。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
識字、寫字、積累詞語、感情朗讀。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
透過語言文字,體會春光的美好,體驗(yàn)投身大自然的情趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
錄音磁帶《嘀哩嘀哩》、生字卡片、文字投影。
【教學(xué)程序】
一、談話激趣,揭示課題
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你覺得春天是個(gè)怎樣的季節(jié)?喜歡嗎?
2、有幾個(gè)孩子也非常喜歡春天,他們早早地就開始觀察春天、尋找春天。今天就讓我們和那幾個(gè)孩子一起去找春天吧!
(板出課題)
二、初讀課文,疏通生字
1、自由朗讀課文:
讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、各種形式反饋?zhàn)R字:
開火車讀、表演讀、小組讀、男女生賽讀。
三、再讀課文,整體感知
1、孩子們找到春天了嗎?他們找到的春天是怎么樣的?讀讀圈圈劃劃。
2、交流,并根據(jù)學(xué)情,確定學(xué)習(xí)專題。
四、專題學(xué)習(xí),品味春天
1、 春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。:
、 讀讀想想,你體會到什么?
、 誰能通過朗讀把春姑娘害羞的感覺表現(xiàn)出來?可以加上動作、表情讀讀演演。
2、小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?:
、 請學(xué)生個(gè)別讀,說說讀后知道了些什么?
⑵ 你覺得這兒哪個(gè)詞用的特別好?為什么?
、 探出頭來是什么樣的,給大家做做動作。小草急著探出頭來想干什么呀?
⑷ 多可愛的小草啊,你喜歡嗎?再讀讀。
3、早開的野花一朵兩朵,那時(shí)春天的眼睛吧?
樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?
解凍的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴聲吧?
、 文中像這樣的句子還有嗎?找出來四人小組讀讀,一人一句,比比誰讀得好。
、 小組學(xué)習(xí),教師巡視,指導(dǎo)學(xué)困生。
、 反饋情況,其他學(xué)生聽后,談?wù)勏敕ā?/p>
⑸ 質(zhì)疑問難:
提出不明白的地方,集體討論解決。
、 小結(jié):
不管春姑娘如何躲呀藏呀,聰明的、會發(fā)現(xiàn)的孩子總能找到她。此時(shí)孩子的心情怎樣?讓我們快樂、興奮、激動的再讀讀這幾個(gè)句子。
6、春天無處不在,讓我們也學(xué)做小詩人:
仿說:小燕子唧唧喳喳的叫著,那是( )吧?
桃花笑紅了臉,那是( )吧?
( ),那是( )吧?
五、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》
六、書寫練習(xí)
春姑娘請我們來練習(xí)2個(gè)生字,她想看看咱們班哪些孩子寫的字是最漂亮的。
1、看老師范寫,仔細(xì)觀察,說發(fā)現(xiàn)。
2、擺好姿勢,認(rèn)真書寫。
七、總結(jié)
悄悄地,悄悄地,春姑娘已經(jīng)來到我們身邊。讓我們大家行動起來,做春天的小使者,把春的消息傳遞,把春的種子播灑!
【作業(yè)小超市】
1、收集描寫春天的詞句、古詩。
2、唱唱有關(guān)春天的歌曲。
3、畫一幅春天的畫。
4、種植一種自己喜歡的植物。
【板書】
小草 眉毛
野花 找春天 眼睛
嫩芽 音符
溪水 琴聲
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