《音樂巨人貝多芬》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板
《音樂巨人貝多芬》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和探索精神，質(zhì)疑問難中體會(huì)音樂家的偉大人格魅力。
2、學(xué)習(xí)課文中出色的外貌描寫，體會(huì)從外貌描寫中展示人物的生活遭遇、個(gè)性氣質(zhì)和精神風(fēng)貌的寫作方法。
3、在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度。
4、在音樂的欣賞中提高學(xué)生的感受能力，走進(jìn)巨人，理解貝多芬與不幸命運(yùn)抗?fàn)幍膫ゴ缶瘛?/p>
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：
1、重點(diǎn)：把握文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用肖像描寫來刻畫人物的方法。
2、難點(diǎn)：理解文中幾個(gè)難句的含義。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】：
一、傾聽音樂，引入新課
1、激情渲染
2、傾聽音樂
3、談話引入
二、學(xué)習(xí)字詞，交流資料
1、默讀全文，篩出生字，學(xué)習(xí)并鞏固
2、交流有關(guān)背景資料如貝多芬的生平簡(jiǎn)介、貝多芬名曲創(chuàng)造時(shí)間與雙耳失聰?shù)臅r(shí)間、其侄兒情況、其演奏會(huì)盛況
三、誦讀積累，整體感悟
1、誦讀積累：學(xué)生比讀課文，交流感受，體會(huì)大音樂家的人格魅力。
2、整體感悟：
①理清客人訪問貝多芬的全過程，其間寫了哪幾件事？
記敘的主要事件：客人參觀貝多芬工作室；客人和貝多芬會(huì)面、交談；貝多芬回憶自已最后一次指揮音樂會(huì)的情景。
②以女傭的口吻概括那天發(fā)生的事
�、鄹爬ㄒ幌仑惗喾沂且粋�(gè)怎樣的人？
�。í�(dú)立而驕傲，沉郁而堅(jiān)強(qiáng)，嚴(yán)肅而善良，熱愛自然，追求自由，獻(xiàn)身音樂。）
四、合作探究，品讀賞析
[學(xué)習(xí)文章描寫人物外貌的技法]
1．導(dǎo)人：我們聆聽了貝多芬的音樂，卻仍與他對(duì)面不相識(shí)，他的相貌如何?文中如何加以刻畫?
2、合作探究：
作者主要是通過哪個(gè)方面來刻畫貝多芬的形象的？思考其描寫的作用？
(外貌：仿佛要挑起整個(gè)生命的重荷的寬闊的雙肩，那種凝重不可逼視的深邃的眼睛，緊閉的嘴，又顯示著他對(duì)于不幸遭遇不妥協(xié)、不屈服的堅(jiān)韌無比的生命意志。)
出示貝多芬畫像與課文中的描寫作個(gè)對(duì)照，看看像不像，像在哪？（學(xué)生讀出相似的語句）。
3、寫作指導(dǎo)：成功的外貌描寫，往往能抓住最能反映人物個(gè)性特征的方面來重筆刻畫。做到以形傳神。忌面面俱到，忌臉譜化。
4、人物速寫：五分鐘人物速寫(選取同班同學(xué)，描寫外貌，三五十字即可，不提及姓名，文成朗讀大家一起猜，同時(shí)教師點(diǎn)撥寫法得失。)
[體會(huì)大音樂家的人格魅力]
1、導(dǎo)入：莫扎特的音樂是感覺的藝術(shù)，貝多芬的音樂是靈魂的聲響。貝多芬是一位精神英雄
2、合作探究
文中貝多芬的哪些語句深深地觸動(dòng)了你，而你又是如何理解這些話的？
3、小結(jié)：貝多芬是偉大的，不僅是因?yàn)樗且晃唤艹龅囊魳芳�，也因�(yàn)樗且晃荒苡赂遗c命運(yùn)作斗爭(zhēng)的人。
五、走近音樂，走近大師
1、走近音樂：
再次傾聽貝多芬的音樂《英雄》，展開想象，暢談感受
2、走近大師：
六、體驗(yàn)反思
1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鵀檎n文重?cái)M標(biāo)題，以此提煉中心。
2、站在客人的角度談?wù)劥舜卧L問的收獲。
3、如果你遇到像貝多芬這樣的命運(yùn)，你會(huì)怎樣面對(duì)呢？
七、總結(jié)存儲(chǔ)，拓展延伸
1、總結(jié)存儲(chǔ)：
文章按照訪問的順序，首先從女傭--貝多芬日常生活見證人的角度，交代了貝多芬的基本生活狀況和目前的精神狀態(tài)。接著，以一個(gè)初次拜訪貝多芬的陌生人的眼光，再現(xiàn)了貝多芬的形象。最后，作者讓主人公自己開口，袒露他的內(nèi)心世界，以貝多芬對(duì)厄運(yùn)的態(tài)度為中心，從外表逐步深入到貝多芬的內(nèi)心世界，成功地表現(xiàn)出了貝多芬的獨(dú)特氣質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性。這樣既讓我們看到了一個(gè)與不幸命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍膫ゴ蟮呢惗喾�，也讓我們看到了一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中平凡的貝多芬。
今天我們要學(xué)習(xí)貝多芬那生命不息，戰(zhàn)斗不止的頑強(qiáng)精神。因?yàn)樯畈粫?huì)總是一帆風(fēng)順的，會(huì)有許多挫折與不幸等著我們?nèi)ッ鎸?duì)，我們只有以貝多芬那樣頑強(qiáng)的精神才能戰(zhàn)勝他們。
2、拓展延伸：
�、俾犡惗喾移渌岣咚囆g(shù)素養(yǎng)。
�、谧x《約翰·克里斯朵夫》(教師精選篇章)。
�、巯褙惗喾疫@樣扼住命運(yùn)咽喉的人很多，結(jié)合自己的閱讀和生活見聞，再舉出一些例子來，并簡(jiǎn)要介紹他們的事跡
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