《冬冬讀課文》優(yōu)秀教學設計
《冬冬讀課文》優(yōu)秀教學設計
[備課思路]：
第十二單元的主題是朋友，所以我在設計此教案時，試圖扣緊這一主題，先用《找朋友》這首歌來渲染氣氛，把學生帶到一種友好快樂的氛圍中，在讀課文這一環(huán)節(jié)則力爭創(chuàng)設民主平等的環(huán)境，有師生比，有生生比;在識記生字時則可以選擇自己喜歡的方式來學，或自學，或猜字，或請教他人;在檢查生字的識記時又采用小組合作的方式;在學習12個副詞時，不是去進行理論灌輸，而是力求使學生通過讀進而悟，最終能使用;對于如何理解課文，我則試圖創(chuàng)設請境，激發(fā)學生興趣，使他們在進行口語訓練的同時，又通過表演，自己探究出真正的朋友應該互相尊重，互相幫助。
[教學目的]
1.通過教學，使學生體會友情的美好和可貴。學習設身處地地體會朋友間的尊重與鼓舞，培養(yǎng)尊重朋友，熱愛朋友的美德。
2.引導學生用多種方法識記15個生字，注意多音字教的學習，并能組詞造句。
3.學習辶旁，歸納讠旁。
4.能工整地寫出文中要求掌握的八個生字。
[教學難點]
偏旁部首，尤其是走之旁的書寫。
[教學重點]
通過學習，使學生懂得友情的珍貴，培養(yǎng)互助互愛、真誠相待的美德。
[教學時數(shù)] 二課時
[教學用具] 錄音機、磁帶，學生卡片
第一課時
[教學內容]
1、熟讀課文，識記12個生字，掌握多音字教;
2、初步理解課文，并練習使用祈使句。
[教學過程]
一、導入：
聽歌曲錄音《找朋友》，會唱的可以拍手跟著一起唱。
師：每個同學都有自己的朋友，那冬冬的朋友是誰呢?是丁丁嗎?讓我們帶著這個問題來聽聽冬冬丁丁的故事吧，請大家打開書，翻到71頁第12課《朋友》，齊讀題目《冬冬讀課文》。
二、熟悉課文，識記生字
(一)1、邊聽錄音，邊畫出不認識的字，而且在聽或讀的過程中看誰能用心記住它們。
2、請會讀的同學讀課文。
3、老師也想讀一讀和你們比一比怎么樣呢?老師讀，讀后請學生評價。
4、你們愿意跟老師比一比嗎?齊讀課文
5、男生一段，女生一段，輪流讀(多讀基礎上，使學生聽讀識字)
(二)課文已讀過幾遍了，誰還有不認識的生字，請用你自己最喜歡的方式去學這些生字，可以請教別人，可以看拼音，也可以通過上下文來猜字。全會讀的同學愿意幫誰就幫誰。學生自由學生字。
(三)檢查鞏固識字情況(小組活動)
以本組為單位，迅速挑出組長所念漢字的字卡，組長輪流擔當，及時幫不認識的同學，把本組認為最難的字挑出來，考考其他組。
(四)教師檢查多音字教的學習情況，明確教的兩個讀音并會組詞，比如：教jiào(教室)，教ji?o(教書)。
(五)朗讀匯報：男女生各推選一人進行朗讀比賽。
三、思考問題，理解課文內容：
師：現(xiàn)在同學們會讀課文了，那老師要大家考慮一個問題當冬冬讀不下去時丁丁怎樣做的呢?請同學用課文中的話說一說(丁丁站起來說：我覺得冬冬的聲音很好聽，我喜歡聽她讀課文)。
師：噢，原來丁丁看到了冬冬的優(yōu)點，那我們和同學相處也應該怎么做呢?(多看別人的優(yōu)點)
師：丁丁還說什么了呢?
生：(丁丁又說：老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎?)
師：請大家齊讀這句話，體會語氣后仿照這句話造句。學生造句，若有難度，教師可創(chuàng)設情境，強調用上讓，好嗎?如：老師，讓冬冬參加比賽，好嗎?老師，讓我再寫一次，好嗎?
師：通過剛才的提問，誰談一談丁丁為什么這樣做?(他知道尊重別人，并且喜歡幫助同學)
那我們應該怎樣對待朋友呢?尤其是當朋友遇到困難時，生病時或受到批評時，請同學們課下認真思考。
四、學習走之兒旁：
1、先明確走之兒這一名稱
2、書空
3、結合語文天地中的描一描，寫一寫來練習，強調走之兒要后寫。
五.板書：冬冬讀課文
jiào(教室)
教{ 辶
jiāo(教書)
第二課時
[教學目的]
1、寫字，會寫八個生字，把辶寫好，同時學習讠;
2、口語交際訓練：創(chuàng)設請境，表演什么是真正的朋友，從而懂得珍惜友情。
3.學習使用再、也、又三詞。
[教學內容及過程]
一、導入：
師：上節(jié)課我們學了一個新偏旁，誰知道是什么呀?誰想上來當小老師寫給大家看呢?
學生：匯報交流，評價
師：在這一課的生字中還有一個偏旁，仔細觀察，誰發(fā)現(xiàn)是什么旁了?
生：讠：讀、課、站
師：那么有讠的字一般跟什么有關呢?
指名回答(一般跟說話有關)
師：指導寫生字。
二.學習使用再、也、又三詞：
讀課文，在文中找出有這三個詞的句子，畫出，再完成第74頁練習并擴展練習。
三.創(chuàng)設情境，通過表演進一步理解朋友的內涵。
1、教師把題目分給每一組，先在小組內表演，然后再有選擇地匯報交流
2、題目如下：
A、你有缺點，比如不會跳繩，他(她)笑話你嗎?他怎么做的?
B、他(她)有好玩的東西，愿意和你一起玩嗎?一般情況下她會怎么說?
C、你犯了錯誤，比如不小心打碎了班里的花盆，他(她)們批評你嗎?
D、你想抄他(她)的作業(yè)，他讓抄嗎?他怎么說?
E、考試時，他(她)有不會的問題非讓你告訴他(她)時，你怎么辦?
F、你病了時，他(她)問候你嗎?怎樣說?
J、你受到表揚時，他高興嗎?
3.小結，什么是真正的朋友。
(真正的朋友就是要互相尊重、互相鼓舞、互相幫助等)
4、我送朋友一句話：
再次播放《找朋友》一歌，在歡快的音樂聲中，把自己最想對朋友說的話告訴他(她)。
四、小結全文，并請感興趣的同學課下制作朋友卡片(P75)
三.板書：冬冬讀課文
讠：讀、課、請
【《冬冬讀課文》優(yōu)秀教學設計】相關文章：
課文《手指》優(yōu)秀教學設計02-27
語文課文《長征》教學設計03-03
課文《一棵小桃樹》教學設計02-28
《小蝌蚪找媽媽》課文教學設計02-11
課文《愚公移山》的教學設計（通用10篇）11-29
我的戰(zhàn)友邱少云課文教學設計（通用11篇）04-27
《租船問題》優(yōu)秀教學設計02-10
課文泊船瓜洲的教案設計01-29