《口語(yǔ)交際春天里的發(fā)現(xiàn)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-15 15:21:37

《口語(yǔ)交際春天里的發(fā)現(xiàn)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《口語(yǔ)交際春天里的發(fā)現(xiàn)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能仔細(xì)觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)事物的相似特點(diǎn)，用……像……的句式說(shuō)清楚自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、能根據(jù)“讀讀認(rèn)認(rèn)”中字的特點(diǎn)──熟字加偏旁，自主識(shí)字;讀背對(duì)聯(lián);搭配詞語(yǔ)。

　　3、能積極參與找春天的實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)交流春天里的新發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。

　　4、能用自己喜歡的方式收集，展示本組課文內(nèi)容有關(guān)的信息資料，與同學(xué)共享快樂(lè)。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、觀察圖畫，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：

　　圖上畫的是什么?這些事物之間有什么聯(lián)系?

　　2、根據(jù)提示，創(chuàng)生想象：

　　請(qǐng)你把伙伴泡泡里的話補(bǔ)充完整。

　　(我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像剪刀)

　　還能換一種說(shuō)法嗎?

　　(剪刀像燕子的尾巴)

　　你還能用這樣的方法說(shuō)說(shuō)其他的事物嗎?

　　組內(nèi)互相交流觀察所得。

　　3、聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，拓展交流：

　　在日常生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些事物之間非常相似?學(xué)生大膽想象，自由表達(dá)。

　　(如眉毛像彎彎的月牙兒，河水像一面鏡子等)

　　二、日積月累

　　1、讀讀認(rèn)認(rèn)：

　�、� 讀：讀讀下面的字詞，看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

　　(都是用熟字加偏旁組成的新字)

　�、� 記：你是怎么記住這些字的?學(xué)生互相交流識(shí)字方法。

　�、� 說(shuō)：給每組的兩個(gè)字分別組詞，然后再用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句或幾句話。

　　2、讀讀背背：

　　⑴ 讀讀：

　　學(xué)生自己讀對(duì)聯(lián)，不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音;教師示范對(duì)聯(lián)的讀法，學(xué)生感悟吟誦的語(yǔ)氣。

　　注意讀的節(jié)奏稍慢，上聯(lián)和下聯(lián)節(jié)奏要相同，以顯示其對(duì)應(yīng)關(guān)系。上聯(lián)一般要吟得低緩一些，下聯(lián)一般要誦得高而平。如，楊柳/綠/千里，春風(fēng)/暖/萬(wàn)家。

　　學(xué)生模仿讀、對(duì)讀、齊讀、想象讀。

　�、� 背誦：

　　學(xué)生用適合自己的方法背誦對(duì)聯(lián)。

　�、� 展示：

　　學(xué)生互相交流課外搜集的描寫春天的詩(shī)句。

　　3、我會(huì)說(shuō)：

　�、� 說(shuō)說(shuō)：

　　讀讀橫線后面的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)橫線上應(yīng)該填什么?

　�、� 評(píng)評(píng)：

　　在組內(nèi)說(shuō)自己填的內(nèi)容，其他同學(xué)評(píng)評(píng)。教師要啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出不同的詞語(yǔ)，只要搭配準(zhǔn)確就要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。同時(shí)還可以讓學(xué)生從學(xué)過(guò)的課文中找出一些這樣的短語(yǔ)，讀讀寫寫。

　�、� 練練：

　　害羞的( ) ( )的眼睛 ( )的筍芽?jī)?/p>

　　( )的嗓音 ( )的世界嫩綠的( )

　　第二課時(shí)

　　一、口語(yǔ)交際

　　1、播放歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么?

　　2、在春天里你又有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?

　　學(xué)生結(jié)合搜集的相關(guān)資料在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。要求：

　　⑴ 可以從植物、動(dòng)物、天氣變化及人們的活動(dòng)等方面入手。

　　⑵ 發(fā)現(xiàn)要“新”，盡量與眾不同。

　　3、全班交流匯報(bào)“新發(fā)現(xiàn)”：

　　引導(dǎo)學(xué)生按照一定的條理盡可能多的說(shuō)出自己的新發(fā)現(xiàn)，或者專注于某一種事物，把它說(shuō)具體。如對(duì)小草的發(fā)現(xiàn)可以從開(kāi)始探出頭來(lái)說(shuō)到長(zhǎng)出嫩綠的小尖葉，從“草色遙看近卻無(wú)”說(shuō)到綠草如茵的景象。鼓勵(lì)學(xué)生大膽把自己的聯(lián)想結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)。

　　4、全班交流，師生共同評(píng)議，評(píng)選“最具慧眼”獎(jiǎng)。

　　5、把自己的新發(fā)現(xiàn)整理一下寫出來(lái)，教師適當(dāng)提醒學(xué)生先想想寫話的順序再動(dòng)筆。然后全班交流，師生共同分享寫話的快樂(lè)。

　　二、展示臺(tái)

　　1、結(jié)合本組語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的成果，根據(jù)學(xué)習(xí)伙伴的提示，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式展示學(xué)習(xí)成果。

　　(搜集描寫春天的詞句，展示寫有關(guān)春天內(nèi)容的書法作品，還可以唱唱有關(guān)春天的歌曲，創(chuàng)編贊美春天的舞蹈，畫一幅春天的圖畫……)

　　2、小組內(nèi)交流，大家互相分享學(xué)習(xí)的收獲。

　　3、班級(jí)交流展示，評(píng)選“最佳創(chuàng)意”獎(jiǎng)和“最佳才藝”獎(jiǎng)。

　　三、寬帶網(wǎng)

　　1、把自己搜集的有關(guān)“市花”的資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

　　(除了教材所舉的例子，教師還可以讓學(xué)生自主交流其他城市的“市花”資料)

　　2、學(xué)有余力的學(xué)生還可以交流某種“市花”的來(lái)歷，或者交流“市樹(shù)”的有關(guān)資料。

　　3、根據(jù)學(xué)生交流的信息資料，師生共同評(píng)選最佳作品出一期墻報(bào)。