課文《狼牙山五壯士》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課文《狼牙山五壯士》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)要求】
1、掌握生字詞。
2、結(jié)合讀寫例話《詳寫和略寫》學(xué)習(xí)課文，知道哪些材料是詳寫的，哪些材料是略寫的，作者為什么要這樣安排。
3、有感情地朗讀課文。背誦五壯士英勇跳崖的部份。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，懂得一篇文章怎樣安排詳略，為什么要安排詳略。
【教具準(zhǔn)備】
錄像帶、小黑板。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、談話復(fù)習(xí)引入
昨天，我們在初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)課后小標(biāo)題的提示給課文分成了五段，請讀一讀。另外，還仔細(xì)學(xué)習(xí)了第一、二段。請回想一下，這一詳一略的兩段都是圍繞題目中哪個(gè)字寫的?“壯”字是什意思?
板書：
勇敢、不怕犧牲。
請?jiān)倩貞浺幌�，在學(xué)習(xí)一、二段時(shí)，主要采取了哪兩種方法?(生答后出示小黑板)請齊讀。這節(jié)課，我們繼續(xù)運(yùn)用這兩種方法學(xué)習(xí)課文的三、四、五段。
二、學(xué)習(xí)第三段
1、默讀第三段，用“”勾出直接寫五壯士的句子：
�、� 寫班長的是哪個(gè)句子?
“走!”(板書)是人物的什么?語言(指小黑板)
“!”說明什么?(班長堅(jiān)決果斷)還有哪個(gè)詞也可以看出了?
“斬”怎樣理解?“截”是什么意思?整個(gè)詞呢?課文中指什么堅(jiān)決果斷?(把敵人引上絕路)“絕路”就是什么?(死路)班長毫不猶豫地把敵人引上死路，說明他怎樣?
(扣壯士──勇敢，不怕犧牲。)
滲透學(xué)法：從這里看出，理解成語，要先弄清重點(diǎn)字的意思，再理解整個(gè)詞的意思，最后結(jié)合上下文深入理解。
�、� 寫戰(zhàn)士們是哪些句子?這兒為什么不逐個(gè)描寫?從哪個(gè)詞看出心情一致(熱心沸騰)從哪個(gè)詞可看出他們行動一致?(緊跟)(板書)刪掉“緊”也說得通，能否刪，為什么?
滲透學(xué)法：從這里看出，理解詞語還可以用刪詞同原文對照比較的方法。
2、戰(zhàn)士們要把敵人引上絕路，難道他們面前只有絕路一條嗎?從哪個(gè)句子看出?
3、扣“壯”：
生路就擺在戰(zhàn)士們面前;可為了人民群眾和連隊(duì)主力的安全，他們毅然選擇了絕路。多么勇敢的選擇啊!真不愧為壯士!
4、小結(jié)：
�、� 這段寫了什么?
�、� 表現(xiàn)了五壯士怎樣?(勇敢)
�、� 他們的這種品質(zhì)通過什么來表達(dá)的?(語言、動作)
�、� 這段寫得詳細(xì)還是簡略?過渡：剛才我們主要采取了這兩種方法(指小黑板)學(xué)習(xí)的。下面繼續(xù)采用同樣的方法學(xué)習(xí)第四段。
三、學(xué)習(xí)第四段
1、五壯士來到頂峰，居高臨下地把敵人打得墜落山澗、粉身碎骨�？砂嚅L負(fù)傷，只剩下唯一的一顆手榴彈!
�、� 這時(shí)，班長是怎么做的?請用圓點(diǎn)標(biāo)出他動作的詞：
板書：
搶、奪、舉。
“搶”說明他動作怎樣?(快)“奪”又說明他動作怎樣?換“拿”好嗎?為什么?“舉”、“喊”都說明了什么?(很勇敢、很有力量)看插圖，誰是班長?你怎么看出的?
�、� 班長已經(jīng)負(fù)傷了，為什么動作這樣快?力量這么大?所以，他高聲喊道──
(齊讀、導(dǎo)讀、引讀。)
2、再看插圖，四位戰(zhàn)士與班長的行動怎樣?課文是怎樣寫的?請齊讀。(板書：像雹子)說明什么?
3、戰(zhàn)斗就這樣持續(xù)著，當(dāng)又一群敵人上來時(shí)，班長是怎么做的?齊讀。
4、扣“壯”：
手榴彈在敵群中開了花，敵人血肉橫飛，我們一定會大聲喊道：打得──好!五位戰(zhàn)士真勇敢，不愧為是壯士。
5、這段寫班長、戰(zhàn)士以外，還寫了誰?是怎么寫的?為什么要寫敵人?
6、小結(jié)本段：
�、� 主要寫了什么?表現(xiàn)了五壯士怎樣?寫得詳還是略?
⑵ 我們抓什么分析了人物的思想品質(zhì)?
(動作、語言。)
四、學(xué)習(xí)第五段
過渡：唯一的武器都用上了，五壯士到了彈盡糧絕的地步，他們又是怎么做的?
1、放錄像并配音：
五位八路軍戰(zhàn)士屹立在狼牙山頂峰，血汗交織的臉上洋溢著勝利者的喜悅，他們昂首挺胸，眺望遠(yuǎn)方，邁著艱難而又堅(jiān)定的步子向著懸崖的邊緣走去……
2、請看課文，齊讀第一句：
“屹立”可換哪些詞?能否換?為什么?“眺望”呢?
滲透學(xué)法：
抓寫五壯士動作、神態(tài)的詞，我們用換詞同原文對照比較理解到本句既寫出了五壯士頂天立地的英雄氣概，又寫出了他們與父老鄉(xiāng)親，與親密戰(zhàn)友的依依惜別之情。
3、齊讀第2句：
“回頭望望”含有什么意思?五壯士勝利完成了任務(wù)，所以臉上露出了勝利的喜悅。
4、班長是怎么說出這種喜悅的?指導(dǎo)讀。他是怎樣做的?“縱身”看出什么?
5、戰(zhàn)士們是怎么做的?說明他們怎樣?
6、扣“壯”：
誰不珍惜年輕的生命?可是，為了人民，為了黨，為了祖國，五壯士毫不猶豫地獻(xiàn)出了寶貴的生命。多么偉大的壯舉，他們崇高的精神，必將與日月同輝，與天地共存!
7、請聽聽吧，他們在跳崖時(shí)高呼的口號，至今還回蕩在我們耳邊。請齊讀，指導(dǎo)讀。引讀。
8、小結(jié)本段。
五、總結(jié)全文
1、全文主要寫什么?表現(xiàn)了五壯士什么品質(zhì)?
2、這五段中，哪些段寫得詳哪些段寫得略?為什么這樣安排?
3、另外，我們還學(xué)會了兩學(xué)習(xí)方法，請讀一讀。今后我們要繼續(xù)運(yùn)用這些學(xué)習(xí)方法。
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