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四年級(jí)第二學(xué)期語文期末試卷

時(shí)間:2024-08-30 03:58:55

2013四年級(jí)第二學(xué)期語文期末試卷

    2013年四年級(jí)下冊(cè)語文期末試卷 姓名:________ 得分:______

2013四年級(jí)第二學(xué)期語文期末試卷

一 、看拼音,寫詞語。(5分)

jìng pèi jù jīng huì shén chéng fájīng zhànmǐn ruì   ( ) ( ) ( ) ( ) (  )

Kǎi xuán zhèn hàn hé xié biàn lùn jiě shì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

  1. (1)、把下列詞語補(bǔ)充完整。(5+4)

一絲不( ) ( )心悅目 膽大( )為 ( )名其妙 氣急( )壞

笑( )顏開 ( )不可及 魚( )而出 疲憊不( ) 響( )云霄

(2)、將成語中的錯(cuò)別字用“—”標(biāo)出,再把正確的字寫在括號(hào)里

清撤見底( ) 賞心閱目( ) 氣極敗壞( ) 攻棋不備( )

魚慣而行( ) 迷或不解( ) 具精會(huì)神( ) 波闌壯闊( )

三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入句中的括號(hào)里。

     感激 感動(dòng) 感情 聰明 高明 精明

  1. 普羅米修斯的不屈行為(  。┝舜罅ι窈绽死账! 
  2. 人類非常( )普羅米修斯冒險(xiǎn)拿取火種的行為。
  3. 讀了《扁鵲治病》一文后,我知道扁鵲不僅是一個(gè)絕頂( )的人,而且他的醫(yī)術(shù)也很( )。

雖然……但是…… 因?yàn)椤浴?不是……而是…… 只有……才……

  1. 普羅米修斯拿取火種( )為了自己,( )為了地球上的人類。
  2. ( )中國孩子生活在和平環(huán)境中,( )世界并不太平。
  3. 把下面的詞語、句子補(bǔ)充完整。(12)
  4. 把歇后語補(bǔ)充完整。(2)

早開的紅梅— ( ) ( )—后來居上

  1. 寫上對(duì)應(yīng)的成語。(2)

知己知彼___________  運(yùn)籌帷幄___________

  1. 把句子補(bǔ)充完整 。

A、精誠所加,______________________。

B、___________,____________________;幼吾幼,以及人之幼。

C、螞蟻搬家蛇過道,__________________________________。

D、天上魚鱗斑,___________________________________.。

E、采菊東籬下,______________________________ 。

F、人閑桂花落,______________________________ 。

G我能從“____________________,____________________ ”想象出小孩在樹陰下學(xué)習(xí)種瓜的場(chǎng)面。

  1. 給下面加“____”字選擇正確解釋,把字母填在括號(hào)里。(4分

“拜”:A一種見面表示敬意的禮節(jié) B用于往來,表示麻煩人辦事

C表示與人結(jié)為某種關(guān)系 D見面行禮表示祝賀

  1. 紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭。( ) 2、每逢春節(jié),我都去爺爺家拜年。( )3、名醫(yī)扁鵲去拜見蔡桓公。 ( ) 4、請(qǐng)你幫忙照看我孩子,拜托了。( )六、用修改符號(hào)修改病句。(2分)
  2. 普羅米修斯為人類帶來了祝福和快樂。
  3. 秋天的寧波是一年中最美的季節(jié)。
  4. 我會(huì)判斷。(對(duì)打 “√”錯(cuò)打“ⅹ”,5分)
  5. 《紀(jì)昌學(xué)射》和《扁鵲治病》是兩則引人深思的寓言故事。 ( )
  6. “羅丹的嘴里嘰里咕嚕的,好象在跟誰說悄悄話似的”是個(gè)比喻句。( )
  7. 《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。( )
  8. “手不釋卷”說的是吳國大將魯肅擠時(shí)間讀書的故事。 ( )
  9. 荷蘭,是樹之國,花之國,也是牧場(chǎng)之國。 ( )

八、按照課文內(nèi)容填空。(8)

1、他有時(shí)___________,把金魚的每個(gè)部位______________地畫下來,像姑娘_______;有時(shí)又___________ ,很快地畫出金魚的__________ ,仿佛金魚在紙上游動(dòng)。

2、雖然___________ ,但是,我們卻可以讓___________體現(xiàn)出___________。

4、誰都有________________,誰都可以創(chuàng)造一個(gè)_______________________。

九、閱讀《普羅米修斯》片斷,完成練習(xí)。(11)

眾神的lǐng xiù( )宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后,氣急敗壞,決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰,fēn fù( )火神立即執(zhí)行;鹕窈芫磁迤樟_米修斯,悄悄對(duì)他說:“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤,歸還火種,我一定請(qǐng)求ráo shù( )你。”普羅米修斯搖搖頭,堅(jiān)定地回答:“為人類造福,有什么錯(cuò)?我可以忍受各種痛苦,但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤,更不會(huì)歸還火種!”火神不敢違抗宙斯的命令,只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán),被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈,也不能睡覺,日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此,普羅米修斯就是不向宙斯屈服。

1、在拼音旁的括號(hào)里寫上詞語。(3)

2、宙斯知道了普羅米修斯為人類取走火種十分憤怒,可以從( )這個(gè)詞看出來;他十分憤怒后是這樣做的_______________ __________________________________________________________________;從此看出他是一個(gè)_________________________________的人(3)

3、“盡管如此”中的“如此”指的是(在文中劃上“______”線)。(1)

4、普羅米修斯不歸還火種的原因是:______________________________(2)

5、你最欣賞普羅米修斯的哪些精神?(2)__________________________。

十、閱讀短文,回答問題。(12)

爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅,上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到很奇怪:書只能讀,怎么可以煮呢? 一天,爺爺剛剛寫完一篇文章,正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問爺爺:“書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮,不是要煮壞了嗎?” 爺爺笑著說:“書是精神食糧嘛,既然是食糧,怎么就不能煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收啊! 爺爺看我( )( )不解的樣子,便接著說:“你知道大詩人杜甫吧,他小時(shí)候讀書,就能反復(fù)誦讀品味,非把書讀熟讀透不可。其實(shí),這就是'煮書'。這樣,他做起詩來就感到得( )應(yīng)手了。所以他說,'讀書破萬卷,下筆如有神'。我們學(xué)習(xí)語文,對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么'煮'。否則就很難把語文學(xué)好。” “ 爺爺,你看我該怎么'煮書'呢?” “你可以從煮語文入手嘛,那些課文都是范文,每天清晨起來,放聲讀上幾遍,仔細(xì)品味一番,多有意思呀!這樣煮下去。你____________能體會(huì)文章的情感,____________ 可以牢記妙詞佳句。肚子里的詞多了,今后說話和寫文章,還會(huì)犯難嗎?”   爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗,“煮書”還真有道理哩! 

  1. 把文中的詞語補(bǔ)充完整。(2)
  2. 文中“煮書”中的引號(hào)作用是__________________________。(1)  
  3. 爺爺說的“煮書”指的是________________________________________。(2)
  4. 在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(1)
  5. 把文中畫橫線的句子換種說法。_______________________________(2)
  6. 爺爺告訴“我”應(yīng)該怎樣“煮書”?________________________________(2)
  7. 結(jié)合短文內(nèi)容,寫出你對(duì)“讀書破萬卷,下筆如有神”這句話的理解。(2)

______________________________________________________________

習(xí)作(30分

題目:我忘不了他(她)(25) 這個(gè)人是誰?是什么原因讓你忘不了他(她)?請(qǐng)你用一兩件具體的事例突出這個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。做到內(nèi)容具體,語句通順,標(biāo)點(diǎn)正確。

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